标题：青春榜样·时代力量——校园年度人物颁奖盛典纪实
（舞台灯光渐亮，背景屏幕播放着校园四季剪影）
女（微笑）：现场的老师们、同学们，以及屏幕前观看直播的家长朋友们——
男（抬手示意）：大家下午好！这里是2025年度"青春榜样·时代力量"校园人物颁奖盛典的现场！
女：此刻的礼堂星光熠熠，但我们追逐的不仅是舞台的灯光，更是那些平凡日子里闪耀的人性光芒。（转向观众）在过去的一年里，有人用坚持点亮实验室的深夜，有人用画笔记录校园的晨曦，更有人用温暖的手拉起跌倒的同窗——
男（点头接过）：没错！榜样从来不只是历史书里的名字，他们就藏在我们的教室、操场、食堂的每个角落。（举起手卡）今天，我们将为学术创新、公益先锋、文体新星三大类别的36位提名者揭晓最终荣誉！
（大屏幕切换为快剪视频：图书馆里专注的侧脸，运动会上冲刺的身影，志愿者弯腰搀扶老人的特写）
女（声音渐激昂）：特别值得一提的是，今年我们首次增设"数字时代公民奖"——当AI技术席卷全球，这些同学用编程搭建校园互助平台，用短视频传递科学知识，他们诠释了Z世代的责任担当！
男：现在，让我们用最热烈的掌声，请出校长李教授为盛典致开幕词！（转向侧台）有请李校长！
（全场掌声雷动，背景音乐转为恢弘的交响乐）
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核心差异说明：
1. 主题升华：从单一雷锋精神转向多元化的新时代青年榜样，涵盖学术、公益、科技等多维度
2. 时代元素：加入AI技术、短视频等当代校园特色，增设数字公民奖项
3. 结构创新：通过视频联动、奖项设置等细节增强现场感，弱化程式化串词
4. 受众扩展：特别提及直播观众，体现活动传播方式的时代特征
《成长绽放之夜：2023学年星光盛典主持稿》
【开场】
N：尊敬的各位家长、亲爱的老师们
T：勇敢的小星星们
合：欢迎来到2023学年"成长绽放之夜"！
N：今夜，我们不是为掌声而来，而是为每一颗努力发光的童心相聚。
T：看，这片星空下，有第一次站上舞台的紧张小手，也有自信绽放的灿烂笑容。
【成长叙事】
N：还记得吗？那个不敢举手的孩子，现在能流畅地分享科学实验；
T：那个总躲在角落的身影，今天正牵着伙伴跳起自编的舞蹈。
N：成长从来不是比赛，而是像小树一样——
T：有的先长新芽，有的后开繁花，但都在属于自己的季节里拔节向上！
【特别环节：闪光时刻】
N：现在，请所有小朋友摸摸胸口，感受那颗跳动的小星星。（全场安静3秒）
T：这颗星星里，藏着你们悄悄克服的困难：可能是算错的数学题，也可能是练了百遍的钢琴曲。
【颁奖仪式】
N：接下来要颁发的不仅是奖状，更是专属你们的"成长密码"——
T："破土而出奖"给突破自我的你，"银河探索奖"给好奇发问的你！（音乐渐起）
【尾声互动】
N：请家长举起手机灯光，为孩子们下一段旅程点亮星河！（全场灯光闪烁）
T：现在全体起立，让我们用最特别的仪式告别今晚——
合：对着星空大喊三声：我·喜·欢·现在的自己！（声浪接力）
【礼成】
N：2023学年星光盛典到此结束，但属于你们的故事——
T：永远未完待续！
（注：全程可配合动态星幕投影，每宣布一个奖项时触发对应星座特效）
改写说明：
1. 主题深化：从单纯"颁奖"转向"成长仪式感"，强调教育中的个体独特性
2. 环节创新：新增"闪光时刻""星河互动"等沉浸式设计
3. 语言风格：用诗意比喻替代口号式表达，如"破土而出奖""小树拔节"等
4. 情感共鸣：通过引导自我肯定（喊话环节）强化儿童主体性
5. 技术融合：加入灯光交互、投影特效等现代元素建议
青春绽放时——2023学年成长盛典主持稿
（舞台灯光渐亮，背景音乐轻柔）
女：亲爱的老师们、同学们，
男：以及所有为青春梦想拼搏的伙伴们，
合：欢迎来到这个属于我们的夜晚！
女：今晚，我们不为掌声而来，而是为每一份坚持与蜕变相聚。
男：今晚，我们不为荣耀驻足，而是为那些在平凡日子里闪闪发光的瞬间喝彩。
女：青春是什么？是课堂上的一次勇敢举手，是运动场上的跌倒又爬起；
男：是自习室里笔尖与纸页的私语，是社团活动中碰撞出的创意火花。
女：过去的一年里，有人用画笔记录校园的晨曦，有人用代码编写未来的序章；
男：有人在实验室反复验证一个假设，有人在志愿服务中传递温暖……
女：这些故事或许没有惊天动地，却让平凡的每一天都有了温度。
男：而今晚，我们要让这些微光汇聚成星河——
合：2023学年"青春绽放时"成长盛典，现在开始！
（音乐转为激昂）
女：首先揭晓的是"破茧成蝶奖"。获奖者可能不是分数最高的，但一定是突破自我的勇士——比如从社恐到辩论赛主力的王同学，或是三个月减重20斤只为达标体测的李同学……
男：接下来是"萤火之光奖"，颁给那些默默影响他人的人：每天提前到教室开窗通风的卫生委员，主动整理共享笔记的学习小组长……
（穿插观众互动环节）
女：现在，请大家打开手机闪光灯，对准舞台——
男：让我们用这片星海告诉所有人：青春的光芒，从来不止一种模样！
（流程中可加入获奖者30秒即兴分享，或现场连线家长/导师寄语）
尾声：
女：奖项会落幕，但成长永不散场。
男：愿今晚之后，我们继续——
合：在跌倒处种花，在平凡中伟大！
（全场灯光暗，大屏幕播放混剪视频：这一年里的笑脸、汗水、作业本上的涂鸦……）
《青春赛道上的荣光时刻——校园年度盛典侧记》
春日的暖阳穿透云层，为整个校园镀上一层金色的光芒。此刻，礼堂内座无虚席，师生们的脸上洋溢着期待与喜悦。这不仅是一场表彰大会，更是一次青春的集结，一次梦想的启航。
过去的一年，是汗水与欢笑交织的一年。课堂上专注的眼神，运动场上矫健的身影，社团活动中创意的火花……每一位同学都在用自己的方式书写着独特的青春故事。今天，我们相聚于此，不仅是为了表彰那些在学业、品德、领导力等方面表现突出的同学，更是为了见证成长的力量，感受集体的温度。
第一篇章：荣耀时刻
在激昂的乐声中，获奖同学依次登台。他们的名字或许不同，但背后都有着相似的坚持与努力。无论是学科竞赛的佼佼者，还是默默为班级服务的班干部，亦或是用行动诠释“责任”二字的校园志愿者，他们的故事都值得被铭记。掌声不仅送给台上的他们，也送给台下每一个为梦想奋斗的你。
第二篇章：榜样力量
颁奖环节结束后，学生代表将分享他们的心路历程。或许是一次失败的反思，或许是一段坚持的感悟，这些真实的经历比任何说教都更有力量。我们相信，榜样的意义不在于复制成功，而在于点燃每个人心中的那团火——"如果TA可以，我为什么不行？"
第三篇章：未来启程
校长的寄语总是让人心潮澎湃："今天的荣誉是起点，而非终点。"青春的意义在于不断超越自我，无论是学业、品德，还是对生活的热爱。站在新学年的门槛上，愿每一位同学都能带着今天的收获与思考，勇敢地奔赴下一段旅程。
夕阳的余晖洒在退场的人潮中，笑声与讨论声久久不散。这场盛典没有真正的结束，因为它已在每个人心中种下了新的种子。我们期待，明年此时，能看到更多闪亮的名字，更多温暖的故事，更多青春的奇迹！
（注：本文以纪实与抒情结合的方式，弱化了程序化流程，突出青春成长与集体共鸣，适合作为校园活动的深度报道或侧记。）
《青春礼赞：校园年度盛典的温暖回响》
灯光渐亮，舞台中央的荧幕上缓缓浮现出校园四季的剪影——春日的樱花纷扬，夏日的绿荫蝉鸣，秋日的金黄落叶，冬日的暖阳斜照。这一刻，我们不仅为荣誉加冕，更为青春与成长献上最真挚的礼赞。
（开场）
女：亲爱的老师们、同学们，
男：以及所有见证我们成长的家人朋友们，
合：晚上好！
女：当钟声敲响岁末的最后一个音符，我们站在这里，不是为了告别，而是为了铭记——
男：铭记那些在图书馆亮到深夜的灯光，铭记操场上挥洒的汗水，更铭记每一个平凡日子里不平凡的坚持。
女：今晚，让我们以青春的名义，致敬每一份炽热的理想，每一段并肩的旅程。
（篇章一：耕耘·时光的印记）
男：翻开这一年的日历，每一页都写满了故事。
女：记得吗？辩论赛上针锋相对的智慧火花，艺术节里翩跹起舞的裙摆，还有实验室中那些失败又重来的倔强身影。
男：这些瞬间或许未曾登上头条，但它们像繁星般点亮了校园的夜空。
女：此刻，让我们用掌声欢迎XX老师，为我们讲述《那些藏在成绩单背后的成长密码》。（背景音乐渐起）
（篇章二：绽放·多元的舞台）
男：青春从不只有一种颜色。有人用代码编写未来，有人用画笔勾勒想象，更有人在志愿服务中传递温暖。
女：今晚的奖项不仅属于“第一名”，更属于突破自我的“每一次”——比如坚持晨跑300天的毅力，或是勇敢站上演讲台的蜕变。
男：接下来，请欣赏由街舞社带来的《破茧》，看他们如何用肢体语言诠释突破的勇气！（灯光骤暗，舞台光束聚焦）
（尾声：启程·未来的邀约）
女：奖项会镌刻在奖杯上，而感动将流淌在记忆里。
男：当我们再次相遇在樱花树下，希望你能笑着说：“这一年，我比从前更靠近了自己的光。”
女：现在，请全体起立，让我们合唱校歌《星辰的方向》——
合：愿每一个你，永远年轻，永远热泪盈眶！
（全场灯光亮起，大屏幕滚动播放学生手写的年度心愿卡片，音乐推向高潮）
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注：改写后内容弱化了传统颁奖典礼的仪式感，强化了青春叙事与情感共鸣，通过“成长印记”“多元价值”等新视角，突出校园生活的温度与深度。
《青春绽放时：一场关于成长与传承的校园盛典》
（灯光渐亮，舞台两侧的屏幕播放着校园四季的影像）
主持人A（微笑）： 当五月的风掠过操场边的梧桐树，我们知道，又到了见证成长的季节。
主持人B（环顾全场）： 今天不只是颁奖台，更是属于每个平凡日子里闪闪发光的你——那些在实验室熬到深夜的身影，在志愿服务中温暖他人的微笑，在运动场上挥洒的汗水，都将在今夜被看见。
主持人C（指向大屏幕）： 看，这是食堂阿姨为晚归同学留的灯，是保安大叔帮忙搬运教材的背影，是教务老师反复修改的课程表...（停顿）原来"榜样"从来不只是领奖台上的名字，而是这座校园里流动的温情。
主持人D（举起话筒）： 特别想请各位注意右手边的"时光走廊"——那里陈列着毕业生四年来修好的第1台发动机模型、获得的第1张技能证书、参与抗疫志愿者的工作证...（转向毕业生区域）这些带着机油味的青春信物，比任何奖杯都更动人。
（此时台下自发亮起手机灯光，如星河闪烁）
主持人A（提高声调）： 接下来要揭晓的"新竹奖"很特别——获奖者将由他们的帮扶对象颁发。因为最好的教育，永远发生在师生相长的瞬间。（大屏幕突然切换直播画面：实训车间里，几位教师正带着学生连夜备战技能大赛）
全体主持人（面向镜头）： 谨以此夜，致敬所有未获奖的"无名榜样"。现在，让我们以最热烈的掌声，开启这场不完美的、但足够真实的青春礼赞！
（背景音乐转为学生合唱团即兴演唱的校歌改编版《苔花如米小》）
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【改写说明】
1. 主题深化：将单一颁奖仪式升华为"成长与传承"的情感盛典，强调平凡中的伟大
2. 形式创新：增加多媒体互动、现场连线等现代元素
3. 视角转换：通过"时光走廊""新竹奖"等新设置，展现教育的人文温度
4. 情感共鸣：用具体细节替代程式化表述，如"带着机油味的青春信物"等
5. 结构优化：保留原有流程但注入新意，如颁奖环节改为帮扶对象互颁
《青春绽放时：一场关于成长与感恩的特别仪式》
尊敬的各位师长、亲爱的同学们：
下午好！
当四月的风拂过校园的樱花树，我们不仅迎来了学期的中点，更站在了一个回望与展望的节点。今天这场集会，不是简单的表彰，而是一次关于成长足迹的集体凝视——那些在实验室里熬过的夜、运动场上滴落的汗、课桌前反复修改的笔记，都将在此刻被赋予特殊的意义。
【序章：致敬平凡的微光】
（舞台灯光渐亮，背景屏播放学生日常学习生活的纪实短片）
请允许我提议，将第一次掌声送给未被念到名字的每一个人。或许你的数学成绩尚未跃居榜首，但你在志愿者活动中温暖了社区老人；也许你的作文未被张贴在荣誉墙，但你用三年时间将辩论队带进了市级决赛。成长从来不是单行线，那些未被量化的坚持，同样值得被看见。
【第一篇章：师者如舟】
（大屏幕切换为教师工作特写照片）
接下来，有请物理教研组组长陈老师分享她的观察。在大多数人关注奖杯时，她更想谈谈某天深夜实验室里意外的发现——当两个"后进生"为验证课外理论偷偷借用器材时，那种眼里的光，比任何分数都更接近教育的本质。
（即兴环节：随机邀请三位学生用一句话描述"老师让你瞬间破防的细节"，话筒在观众席传递）
【第二篇章：超越榜单的对话】
（颁奖环节创新设计：每位获奖者需从座位区邀请一位帮助过自己的同学共同上台）
现在站在这儿的不仅是年级第一的王同学，还有总在课间帮她讲解错题的林同学。请听听这对组合的故事：一个关于"竞争对手"如何变成"学习共生体"的叙事。真正的优秀，从来不是孤岛。（台下准备特制双人纪念徽章）
【第三篇章：寻找第二名的价值】
（灯光转暗，聚光灯打在观众席中区）
让我们听听周同学的发言。作为永远差0.5分的"千年老二"，她将展示那本特别的错题集——扉页上写着"比满分更珍贵的，是知道下次如何接近它"。这或许能回答：为什么校史馆里收藏着三十年来所有竞赛二等奖的试卷。
【终章：未完成的宣言】
（全场起立，开启手机闪光灯组成星海）
请教务主任李老师带领我们做一个实验：所有人将此刻最想突破的弱点写在氢气球上。当倒计时结束，这些承载着瑕疵的气球将飞向晴空——不是宣告完美，而是庆祝我们仍有变得更好的可能。
（散场时，每位同学将收到定制种子卡，背面印着不同教师的手写赠言）
这个春天，让我们记住：荣誉会褪色，但那些让你眼眶发热的瞬间，才是教育真正的勋章。现在，请带着你的不完美，继续勇敢地生长吧！
（注：流程可根据现场情况调整互动环节时长，保留即兴发挥空间）
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改写说明
1. 主题深化：从程式化表彰转向"成长叙事"，强调过程而非结果
2. 形式创新：增加纪实影像、即兴互动、象征仪式等沉浸式设计
3. 视角转换：突出"非典型优秀者"的故事，重构评价维度
4. 情感锚点：用具体细节替代口号式呼吁，如教师特写照片、种子卡等
5. 保留要素：颁奖、发言等核心环节以创新形式呈现，维持仪式感
星光璀璨时：师生共创的荣耀之夜
（舞台灯光渐亮，背景音乐缓缓响起）
男主持：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好！今夜，我们齐聚一堂，不仅是为了庆祝教师的无私奉献，更是为了见证属于每一位奋斗者的高光时刻！
女主持：是的，这是一个特别的夜晚！过去的一年里，我们见证了无数拼搏的身影——讲台上谆谆教诲的老师，实验室里专注钻研的同学，运动场上挥洒汗水的健儿……今晚，让我们以掌声为笔，共同书写这份荣耀的篇章！
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第一篇章：耕耘与荣光
男主持：教育是静待花开的过程，而荣耀是汗水浇灌的果实。首先，让我们通过一段短片，回顾这一年师生共同创造的精彩瞬间！
（播放年度回顾视频，画面穿插课堂、竞赛、文艺活动等场景）
女主持（视频结束后）：每一帧画面背后，都是无数个日夜的坚持。现在，让我们用最热烈的掌声，揭晓本年度的“卓越教学奖”！有请获奖老师上台——
（颁奖环节，主持人可穿插简短访谈，如“您最难忘的教学瞬间是什么？”）
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第二篇章：青春的力量
男主持：学生的成长，是校园最动人的风景。接下来，请欣赏由校舞蹈团带来的原创作品《破茧》，致敬所有突破自我的少年！
（舞蹈表演结束）
女主持：台下许多同学可能不知道，这群舞者中有三位刚在全国大赛中斩获金奖！让我们再次把掌声送给她们！（转向观众）其实，荣耀从不局限于舞台——无论是学科竞赛、志愿服务，还是社团创新，每个人的努力都值得被看见！
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第三篇章：致敬传承
男主持：教育的火炬，代代相传。今天，我们特别邀请到两位嘉宾：执教三十年的李教授，和他刚刚成为青年教师的学生张老师。请他们分享“讲台前后的传承故事”。
（访谈环节，可设计递话筒、合影等互动）
女主持：从“老师”到“老师的老师”，变的是角色，不变的是初心。此刻，让我们全体起立，用手势灯点亮会场，共同唱响校歌《星辰之路》！
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尾声：共赴未来
男主持：勋章会褪色，但奋斗的足迹永恒；
女主持：今夜之后，我们又将奔赴各自的赛道——
合：但请记住，无论走多远，这里永远有一盏灯为你而亮！
（全场灯光骤暗，仅保留舞台中央的校徽投影，音乐渐强）
男主持：202X年度颁奖典礼至此圆满结束，祝愿所有师生——
合：心怀热爱，奔赴山海！再见！
（烟花特效或彩带喷放，气氛推向高潮）
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注：本文弱化了单向感恩的仪式感，转而突出“师生双向成就”与“多元价值认可”，通过颁奖、访谈、艺术表演等环节设计，传递“荣耀属于每一个奋斗者”的核心思想。实际使用时可根据奖项设置调整篇章内容。
《青春赛道上的星光时刻——校园颁奖盛典的温暖叙事》
（灯光渐亮，背景音乐缓缓流淌）
亲爱的老师们、同学们：
下午好！
此刻的阳光穿过礼堂的玻璃，在我们每个人的肩头跳跃。这不仅仅是一场表彰大会，更是一次关于成长、坚持与彼此见证的温暖相聚。当我们为领奖台上的身影鼓掌时，其实也在为那个在图书馆熬夜复习的自己、为清晨操场上奔跑的背影、为每一次跌倒后又站起来的瞬间致敬。
第一篇章：微光成炬
（舒缓的钢琴声切入）
让我们首先为获奖同学送上掌声。（停顿）这些奖状背后，藏着不为人知的故事——或许是某个同学在实验室反复失败后的第20次尝试，或许是文艺骨干在排练厅里磨破的舞鞋，又或是志愿者社团在公益活动中被冻红的双手。今天，我们不仅要颁发奖项，更要讲述这些勋章背后的温度。（可插入1-2个具体学生案例，如"记得高二（3）班李同学在骨折康复期间，仍坚持完成科创项目…"）
第二篇章：回声与对话
（音乐转为轻快的弦乐）
接下来，高三（1）班张同学将分享她的"不完美心得"。（微笑）是的，我们期待听到的不仅是成功经验，更是那些走弯路时的自省、团队合作中的摩擦与和解。之后，物理组王老师会带来"教育者的惊喜时刻"——比如某次课堂讨论中，学生突然提出的刁钻问题如何让整个教研室沸腾。（此处可自然引申师生互动的价值）
第三篇章：远方的邀请函
（音乐转为开阔的管弦乐）
教务处林主任将带我们眺望更远的风景：下学期的跨学科项目、与姊妹学校的联合课题，甚至校园角落里即将启用的"自由创作空间"。而最后张校长的讲话，或许会从校史馆里2025年的老照片说起，谈谈每一代学子如何在不同的时代背景下，诠释着相同的追求卓越的精神内核。
（灯光渐暗，音乐轻柔）
请离场时留意座椅下的"星光卡"——写下你想感谢的人或对自己的期许，它们将化作下周公告栏的"校园星光墙"。现在，让我们带着今日收获的温暖与力量，继续奔赴各自闪亮的赛道。散会时，记得给遇见的每一个人一个微笑。
（背景音乐升起，大屏幕播放学生日常学习生活的快剪视频）
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改写说明：
1. 视角转换：弱化程式化流程，强化情感共鸣与故事性，将颁奖仪式转化为集体成长叙事
2. 新增元素：
- 加入"星光卡"等互动环节设计
- 强调不完美经历的价值
- 用音乐、灯光提示营造仪式感
3. 结构创新：采用"篇章体"替代传统流程汇报，每部分植入具体场景描写
4. 思想升华：突出"每个人都是主角"的价值观，将表彰扩展为校园文化建设的契机
《青春盛典：以荣誉为名，向成长致敬》
（舞台灯光渐亮，背景音乐缓缓响起）
主持人A：亲爱的老师们、同学们，
主持人B：以及所有为梦想奔跑的伙伴们，
合：欢迎来到这场属于青春的荣耀之夜！
主持人C：今夜，我们不是为了一场简单的仪式，而是为了见证那些藏在时光里的坚持与蜕变。
主持人D：每一张奖状背后，是凌晨笔尖划过的沙沙声，是操场上重复了千百次的起跑姿势，是实验室里未曾熄灭的灯。
主持人A：有人说，青春是场独行，但我们知道——
主持人B：那些看似孤独的跋涉，总有人在默默为你鼓掌。或许是老师的一句点拨，同桌的一次鼓励，又或是父母深夜的一杯热牛奶。
主持人C：所以今晚，聚光灯下的不仅是领奖者，还有每一个平凡日子里“不平凡”的你我。
主持人D：比如总在课后多练一遍舞步的文艺委员，比如主动整理全班复习资料的课代表……（停顿，微笑）这些名字或许不会出现在奖状上，但早已刻在集体的记忆里。
主持人A：此刻，让我们换个视角看“颁奖”——
主持人B：它不仅是终点线的喝彩，更是下一段旅程的加油站。
主持人C：就像春天的树苗不会因一朵花开而停止生长，我们的脚步，也该比奖杯更重、比掌声更远。
主持人D：（抬手示意大屏幕）请看这段特别制作的短片——《荣誉之外》，记录了许多人没注意到的温暖瞬间……（音乐渐强）
主持人A：接下来，让我们以更热烈的掌声开启今晚的典礼，但请记得——
合：领奖台上闪耀的每一分钟，都源于台下千百个不闪躲的日子！
（焰火腾空，全场欢呼）
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改写思路：
1. 主题深化：将“颁奖仪式”升华为“成长见证”，强调过程而非结果，加入对“无名英雄”的致敬。
2. 情感共鸣：用具体场景（凌晨学习、操场训练）替代原版抽象描述，增强代入感。
3. 结构创新：插入“特别短片”环节设计，打破传统串词模式，更具仪式感。
4. 语言风格：保留诗意但减少排比堆砌，增加口语化互动（如括号内动作提示）。
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