语言、媒介与文化认同：汉语的全球传播研究

汉语全球传播研究：语言、媒介与文化认同

国际传播与全球传播最容易被混为一谈，事实上两者差异甚大，其最大的差异在于研究的侧重点不同。因此，汉语全球传播研究首先要淡化国界的概念，研究重点是语言与文化对全球受众的传播，而非国家对国家的传播，其所属学科必然是跨学科的。因此，汉语全球传播研究可以从传播学的视角来进行，但不能说是属于传播学的。由上述可知，“汉语全球传播”是一个学科交叉领域的研究主题，随着关注点的不同而进入不同学
理论教育 2023-11-30

语言、媒介与文化认同研究中的成果

中国古今文化是汉语的魅力来源，她使汉语得以在众多的语言之间“暧暧内含光”，因此，我们可以说“文化”是汉语的核心竞争力，而文化魅力造就了汉语风格。简言之，汉语风格在她所承载的文化与历史上：数千年来深远的文化、古今哲人透彻的思想、换皇帝不换语言的顽强生命，以及图腾一般气势万千的书写文字。这两种偏见固然不正确，但也不完全错，汉语是汉学的基础，汉学是博大的但是其市场小于汉语。
理论教育 2023-11-30

汉语全球传播现状：语言、媒介与文化认同

[5]一、汉语全球传播的根基——华文学校汉语在海外的发展历程是一部华侨华人捍卫母语教育的历史。汉语早期在海外的发展，主要指的是华侨华人社会对其子女的中文教育。日本人学汉语的热潮堪称全球之冠。
理论教育 2023-11-30

未来的图景：汉语与印度语冲击语言星系图的中心

目前母语使用人口最多的是汉语与印度语，这两个语言未来都有机会往语言星系图的中心迈进。汉语目前的人口虽遥遥领先，但如果中国持续实行节育政策，50年后印度的人口将超越中国。目前名列前茅的欧洲语言，除了英语之外，其余要保住现有的地位都不太容易，主要原因来自过低的出生率。德国与意大利目前虽有较大的人口基数，但依其出生率来计算，未来50年人口将下跌一成。
理论教育 2023-11-30

汉语学习动机分析的研究成果

本调查问卷所列出的学习动机共有30种，其中15种属于工具型动机，15种属于融合型动机。根据调查结果，我们发现：在中国学习汉语的外籍人士的学习动机是工具型与融合型动机兼具，且几乎所有受访者皆选择多个学习动机。表4－29两地合并之汉语学习动机描述统计量续表表4－30两地合并动机类型描述统计量表4－31两地合并两大类型动机描述统计量
理论教育 2023-11-30

汉语的全球传播研究：语言、媒介与文化认同

汉语推广近年来受到高度重视，其相关研究多数集中在论证汉语推广的意义、所面临的问题以及有哪些渠道与途径并提出对策。虽然已有不少研究成果，但研究主题与研究方法较为接近，多数采用定性研究方法，较少实证研究，且研究者的专业以对外汉语、语言学为主，少有跨学科的研究。
理论教育 2023-11-30

《汉语全球传播架构：语言、媒介与文化认同研究成果》

图1－3研究架构本研究立足传播学视角，试图加强汉语对全球受众的传播效果，以及传播者的跨文化沟通能力。从梳理世界语系权力结构的变迁，进而分析全球语言传播模式，再根据汉语传播渠道与效果的调查，最后提出汉语的全球传播策略。为汉语如何在全球各地有效传播，设计立体化的研究，以定量研究方法中的问卷调查与内容分析的方式，检视其传播效果。
理论教育 2023-11-30

语言教学节目介绍－汉语全球传播研究

广义的教育节目是指针对社会大众制作，具有教化意义的节目，例如：政令倡导性节目、公共服务性节目等；狭义的教育节目则是针对特定观众和特定课程制作的节目，这种狭义的教育节目又称为教学节目，例如：配合学校的辅助教学节目、配合远程教育的教学节目，以及语言、才艺学习等的特定课程教学节目。中国的教育强调上行下效，对青年学子好好地抚养使之成为善良的人。西方国家普遍认为教育的目的是塑造与发挥个人潜能。
理论教育 2023-11-30

《语言、媒介与文化认同》研究的成果

针对所抽样的四个节目在节目形式、节目内容、教学方面、人物形象四个大类进行分析。表6－8节目主题表6－9节目内容续表（四）场景分析拍摄地点最多出现在景区与家庭里，其他还包括商场、市集、餐厅。
理论教育 2023-11-30

汉语全球传播研究的关键变量

在统计时将受访者的国籍根据地理位置分布分为三组：亚洲、欧洲北美、其他，并且依照联合国发布的发达国家名单，又分为：发达国家、欠发达国家两组。检验结果显示，在中文媒介使用方面，六种个人特征之中，只有“性别”并未显著影响媒介使用频率，其他变量皆显著影响媒介使用频率。可见文化接近性并不成为提高对他国的文化认同因素，且性别、年龄、与他国的血缘关系等个人特征也无法影响到对他国的文化认同。
理论教育 2023-11-30

汉语全球传播：问题与假设

为此，本研究针对外籍汉语学习者在中国的媒介使用情况，以及对中国文化的认同情况，提出以下五个研究问题：外籍汉语学习者对中国大众媒介的使用频率与满意度？表5－1研究变量二、研究假设为了更深入了解外籍汉语学习人士的媒介使用、文化认同与汉语学习之间的关系，本研究根据国内外的相关研究成果，提出三组共11个假设。
理论教育 2023-11-30

语言、媒介和文化认同：汉语全球传播的研究成果

文字使得所有的一切得以被记录下来，其中包括语言的发展。语言的全球系统由语言学家们将各地的语言依其特性的不同进行分类，称为语言系属分类。按“语族”之间的某些对应关系，又归在一起，这类同类语族称为同系语言即“语系”，例如：拥有最多使用人口的汉藏语系、拥有最多语言的印欧语系。
理论教育 2023-11-30

语言推广的意义及全球传播研究成果

从这个观点来看，汉语全球传播可谓中国和平崛起之际，在跨文化传播上的基础工作。推广汉语同时也是推广中国文化，通过语言文化与世界交流沟通、促进彼此的认同，从而构建和谐社会。除此之外，语言还能造就广大的市场。而各个语言在国际上的推广，亦是防止单一语言形成语言帝国的方法之一。面对英语的强大力量，各个国家无不积极推广自己的语言。
理论教育 2023-11-30

动机理论：内在心理历程和动力来源的研究

张春兴认为动机是引起并维持个体活动的内在心理历程。表4－20动机的定义历史观点对人类动机的第一项看法是本能论。作为动机理论的开端，本能论较适合解释动物行为，而难以全面解释人类的动机行为，因为它无法说明行为的来源并且难以被测量。需求驱力理论者认为人们因为需求而产生某种行为的动机与动力。第四种动机理论为激发理论。
理论教育 2023-11-30

汉语学习渠道分析：汉语的全球传播研究

表4－32两地汉语学习渠道使用频率与满意度均值排名二、两地合并分析在使用频率方面，将北京与上海合并统计的结果发现：受访者学习汉语的渠道均值最高的是“学校上课”、“与人聊天”，其次是“中文电视”、“中文电影”、“中文音乐”，而“电视教学”、“网络教学”与“广播教学”的媒介教学使用频率均值最低。可见在汉语传播的渠道之中，目前人际传播的效果优于大众传播。
理论教育 2023-11-30
-已经加载完成-