素质教育视域下大学生体育教育改革研究

大学生体育教育改革研究：符合中国国情的科学评价指标

在借鉴国外教学评价的有益经验的同时，结合我国自己的实验研究，消化、吸收、创造出具有中国特色的体育教学评价指标体系。初拟指标是根据体育教学评价的目的或主题，由研究人员对评价内容的理解和实践经验初步确定指标。直至末级的指标体系。
理论教育 2023-11-16

大学生素质教育视域下的体育教育改革

“素质教育”自提出之时，就始终面临着种种质疑甚至否定。另一类观点主要从对“素质”与“素质教育”的意义辨析出发，反对素质教育的提法。素质教育一旦被寄予了过高的期望，往往会招致怀疑甚至否定。因为现实的素质教育由于种种主客观因素的制约，往往难以达成预期的效果，使过高的期望变成失望的同时，也产生对素质教育的怀疑和否定。
理论教育 2023-11-16

大学生体育教育改革：开展超市实践

事实证明，开设这样的“超市”，能够引发学生积极主动地思考，充分发挥学生的想象力，发展学生的创造性思维。但如果在教师引导之下，在课堂中开设“超市”，让学生自主选择学习的内容，各取所需，这样不仅把有限的课堂教学时间还给了学生，还激发了学生自主学习的热情。对此，可以设立一个“超市”，让学生根据本课的教材内容、教学目标，自由地、有针对性地选择内容、方式进行练习。
理论教育 2023-11-16

大学生体育教育改革研究：适应素质教育视域的对策

在新课程教学理念下，教师要改变以往教学理念，突破传统教学的枷锁，尊重学生个性的发展，重视健康体育教育。综上所述，新课程教学理念的逐渐深入，让高校意识到体育教学的重要性。
理论教育 2023-11-16

高校体育教育创新因素：教师能力及学生自身

教师能力的高低，可直接对学生的创造能力是否得到了充分的发挥造成影响，所以高校体育教师必须善于指导和帮助学生学习，善于掌握学生的学习与心理情况，不断诱导学生自身潜在的想象力和创造力，最终实现对体育教学方法的创新。（二）学生自身的原因影响高校体育在教学方法上有所创新的最主要因素，是学生自身的原因。
理论教育 2023-11-16

大学生体育课程设计方案研究

体育课创新设计的动机源于教师对教材和学生有更深入的认识，以及强烈的批判和创新意识；体育课创新设计能否有所突破，取决于教学目的定位的合理以及对相关因素变革和重组的成功；体育课创新的实施效果还有待于教师能力的更充分表现。
理论教育 2023-11-16

大学生体育教育改革研究成果

至此，高等学校体育素质教育内容的相对完整体系可以用图2-2加以展示。高校体育素质教育的上述三个特征与素质教育的一般特征完全吻合，符合广义素质教育的总体目标与基本思想。综上所述，高校体育素质教育的内容体系是一个多层次、多维度的复合结构，各类体育素质教育相互独立、彼此联系，共同实现体育素质教育的目标任务。
理论教育 2023-11-16

体育教学构成要素及改革研究

体育教学活动的主体是人，体育教学过程是教师与学生双边统一活动的过程，因此体育教师和学生是体育教学中必不可少的两个基本要素。体育教材的内容范围、难度等都直接影响着体育教学的成效，也直接影响着学生的身心发展。
理论教育 2023-11-16

如何成为优秀的体育课导演

当进入体育课的准备部分后，应把重点放在徒手操上。徒手操不单是为基本部分的内容做好准备活动，它是一种全身性的活动，锻炼价值比较高。教师应结合学生的年龄、性别、生理和心理的不同特点以及教材的内容，认真编写徒手操或其他准备活动的内容。当体育课的运动量达到最大时，其课堂气氛也应最为活跃。
理论教育 2023-11-16

大学生体育教育创新方法研究

（一）学生创新意识的培养实现高校体育教学的创新，重要策略之一就是对学生创新意识的培养。当前高校体育教学的根本任务是发展娱乐与健身两种体育之间的有机结合。所以教师要培养学生积极自主学习的习惯，养成学生对体育活动的兴趣，使学生根据自己的爱好、能力来积极参加体育活动，这样才能促进高校体育教学方法的不断创新。
理论教育 2023-11-16

基于拓展训练理念的大学体育教育改革措施

国民素质是一个国家发展水平的一种体现，而当下的大学生是祖国未来的主人，素质教育更是不可或缺。将拓展训练的精神带入高校的体育教学，有助于人才的培养，有助于社会的进步和发展，对于大学生的素质和品质也会有不小的影响。虽然拓展训练项目还没有完全进入到各大高校，但是相信在不久的将来，在我国素质教育和教育改革之中拓展训练会添上浓墨重彩的一笔。
理论教育 2023-11-16

大学生体育教育翻转课堂的必要性

随着高校体育教学改革的不断深入，传统的教学已不能完全适应未来社会发展对人才的需求，体育教学模式也在不断创新和改变。体育教学模式的构建是体育教学改革中的重要一部分，因此，体育教学模式的构建研究对体育教学改革产生了积极的推动作用。所以说，翻转课堂教学模式为体育教学模式的构建提供了新的思路。尽管提出了分层教学法、差异化教学等教学方法和教学理念，但在实际的高校体育教学实践中并没有真正实施。
理论教育 2023-11-16
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