对于孩子来说，苹果代表A才是有意义的。他从已知（苹果）开始，将它关联到未知。从有形到无形，从具体到抽象，儿童就是这样学习的。无论答案是肯定的还是否定的，具体经验和主观判断的组合创造了儿童对于苹果的自我认识。充电游戏苹果听起来像什么游戏目的：帮助儿童增加感官体验、感官挑战以及学习兴趣，鼓励他们用更多不同的方式来探索世界。

在这些环境中，儿童本应该被赋予移动的权利和空间。汽车安全座椅、推车、婴儿床、游戏围栏以及类似这些能够在危险的或缺乏可控的环境中保证儿童安全的设备，都是应该保留的。伴随游戏围栏的出现还有一系列限制措施，以确保儿童安全并使他们常处于静止状态。正如那些意图保证儿童安全的产品那样，这些“箱子”趋势破坏、阻隔或者限制了儿童追随自然秉性和兴趣的能力。

三个小家伙决定现在进行一次比赛。两个幼童撞在一起，摔倒在地板上。站起来，找找你自己的“尾巴”。至少坚持到“尾巴”再次丢失。那么，如果你已经找到了自己的“尾巴”并且准备再玩一次，我们也加入。