揭示明雁文化助师生幸福成长

不仅如此，立足于更高的层面上，“明雁文化”的内涵与特质还可以从以下五个维度进行诠释和解析。“明雁文化”的践行者们，正是从推动国家教育事业发展繁荣、培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人出发，办人民满意的优质教育。“明雁文化”的践行者们，正是为了培养智慧的、全面发展的学子，让学生更好地认识和融入世界，将知识变成智慧，将智慧升华成人格。

理论教育 2023-11-19

循序渐进：明雁课程引领师生幸福成长

围绕“明雁课程”这一总体构建，武汉为明学校根据学生的年龄结构、生理特征、认知水平、知识层面等特点，针对不同的学生层级和培养目标，遵循精品小学、优质初中、成功高中的建设目标，打造各学部特色课程体系。“明雁课程”按照“一体两翼、五大板块”的结构系统构建，涵盖72门课程。“一体两翼”寓意以“明雁课程”的实施，实现学生综合素养的全面提高，像大雁一样高翔蓝天。

理论教育 2023-11-19

明雁文化：教育引领师生幸福成长

在武汉为明学校“高飞的雁阵”中，也有一群这样的“大雁”。他，就是武汉为明高级中学物理教师，高三级部主任娄想林。此前，他一直奋战在教育一线，并在全国各地多所学校担任领导职务，获得诸多荣誉。2018年年初，娄老师担任高二年级级部主任。作为学校的骨干教师，娄主任充分发挥引领作用，促进青年教师专业成长。工作中，隋老师爱岗敬业，踏实肯干，注重学习，不断提升自己的教学水平。

理论教育 2023-11-19

武汉明之坚守，师生幸福成长

武汉为明办学十年，用心做教育，携手共成长，扎根筑魂，坚持坚守，风雨同舟，硕果累累。良好的社会环境、家长对优质教育的渴望、政府的高度重视，为武汉为明学校的发展提供了最优越的平台，这里是新时代策马扬鞭、昂扬奋进之地，更是武汉为明学校有为之地，这就是武汉为明教育的根。在武汉十年的筑梦、追梦，圆梦之旅，她早已爱上了这座“每天不一样”的城市，立志书写“每天不一样”的人生，建设“每天不一样”的武汉为明。

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打造明雁文化助力党员战斗力

随后，在东西湖区教育局党委的关心支持下，学校很快成立了“中共武汉为明学校支部委员会”，由周恩芝校长担任党支部书记。2018年1月，周恩芝书记被评为武汉市“两新组织”优秀党支部书记。2018年6月，学校党支部荣获“武汉市五星级基层党组织”光荣称号。

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明雁文化：引领师生幸福成果

鹰雁高翔兴教育，众志成城谱华章。三是，教育教学质量不断攀升，学科竞赛星光璀璨，硕果累累，在历届小、中、高考中佳绩不断，不断超越，取得新的辉煌。2018年5月31日至6月1日，为明教育集团第二届小学生“启明赛诗会”在青岛为明学校开幕，来自深圳、广州、重庆、成都、新津、武汉、贵阳、天津等11所为明学校的小学生代表队进行巅峰对决，奉献了一场诗词的盛宴。经过一天的诗海畅游与激烈角逐，武汉学校代表队荣获“同德奖”。

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师生幸福成长的引领者

武汉为明学校的特色课程，从小学到初中，从高中到国际高中，不胜枚举，精彩纷呈。武汉为明学校开设了以“回归传统文化，弘扬民族精神”为主旨的中草药培育与研究校本特色课程。

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明雁文化：中学生幸福成长的引领

武汉为明学校初中部以“立德树人，做最好的自己”为校风，以“扬五彩青春，做明天栋梁”为目标，坚持培养具有民族精神、科学素养、艺术气质、健康体魄、开阔视野的现代人，引领和帮助学生设计未来，“上不封顶，下要保底”，形成一种“场的效应”，让每一个进来的学生都会被“磁化”，都能成为最好的自己。许多初中学生，以朴实自然、情真意切的文字，表达了对武汉为明学校的爱恋。

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明雁师生幸福成长-明雁文化

当一名好校长，办一所好学校，成为基础教育领域的专家型校长，是周恩芝校长的教育梦想。对于如何才能成为一位有活力的校长，周恩芝校长在实践中给出了自己的答案。周恩芝校长认为，校长工作是一门实践性很强的学问。周恩芝校长认为，校长是一所学校整体工作的领导者，职责重大，绝不能甘于平庸，不思进取，无所作为，要秉承高度的事业心与责任感，为学校的建设与发展悉

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明雁文化引领师生成长

在加强理论学习，提高党员教师政治素养和思想认识的同时，武汉为明学校党支部以奋进的状态和创新的思路，改革方法，组织开展各类形式多样、内容丰富的党建活动，激发党建活力。二是因地制宜，创新开展“支部主题党日+”活动。上午9时，全体人员就绪后，主持人韩涛同志首先简述了本次党课的开展目的，并宣布党课正式开始。如今，学校党支部从创立之初的3名党员发展为52名党员，建立了3个党小组。

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明雁文化：师生幸福成长的引领

我国的基础教育，以国家课程为主，地方课程和校本课程为辅。武汉为明学校在课程模块的设置中，认真遵循教育部、省教育厅以及为明教育集团对课程设置的总体要求，开齐、开足国家课程、地方课程。武汉为明学校的校本课程由教科研中心主管，由专门的教师负责编写，根据必修、选修、活动三大类，开设了“十种必修，三级选修，四类活动”课程。高中校本课程的开发，突出以“行知”社会实践活动为主的研学活动。

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引领师生幸福成长的课程理念

“明雁文化”的课程理念，一言以蔽之，就是注重对学生关键能力与核心素养的培养。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出对各学段学生的具体表现要求。在办学过程中，武汉为明学校不断完善“明雁文化”发展的核心定义，并且针对小学、中学、高中这三个不同学习阶段，对每一项核心素养进行三维的、行为的目标分解。

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引领教育改革，师生幸福成长

让人钦佩的是，其间，周恩芝校长顺应教育发展趋势，把握机遇，在学校的办学过程中不断探索和改革，并借鉴和吸纳国内其他民办学校的办学经验，去芜存菁，完善提升，从而使武汉为明学校快速、健康、良性地向前发展。从这个层面上说，为明，就是她实现教育改革梦想最美好的田园！

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明雁文化：好校长创造幸福学校

原国家教委副主任、教育部总督学柳斌同志曾经说过：“一位好校长，就是一所好学校。”作为一名受到过党和国家领导人接见的全国基础教育领域的知名专家，作为一名有着四十多年教育教学与管理经验的全国优秀校长，周恩芝校长以自己的人生履历与实际行动，为“一位好校长成就一所好学校”这句话做了最准确、最精彩的注解。当周恩芝校长得知这一情况后，立即意识到这是一个发展、壮大学校的好机会！

理论教育 2023-11-19

明雁文化助推师生幸福成长

同时，按照学生评价、教师评价、成果检测三个维度，对课程评价制订不同的层级和标准，通过评价促进、分层实施、逐类打造，提高课程的执行力。作为达成教育教学和人才培养目标的最重要的途径，“明雁课程”给师生提供了广阔的平台，让教师在专业成长中体会教育的幸福，让学生在多元的课程体系中感受中西方文化交融的魅力，成为和谐发展的“全人”！每天最期待的事，就是能走进艺术中心，感受“明雁课程”带给我的每一次成长。

理论教育 2023-11-19

明雁·致远教育：引领师生幸福成长

武汉为明学校的管理制度，分门别类，全面系统，分学校、学部、学科教学质量形成细则类，各学部绿色评价指标体系类，K12主题德育学科主题活动类，各学部各学科高效课堂模式及评价标准类，各学部教学管理实施与评价方案类，学校、学部为明特色课程建设类，武汉为明学校五年目标及达成措施类，常规管理类八大制度体系。

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