清华国学院：内部力量博弈揭秘

像清华国学院那样“讲授国学之机关，在今中国，尚无有见”。结果，清华校务会议最后通过的发展计划是规定国学院仅偏重高深之专题研究。1925年，他被聘为清华国学院教授，此后专攻方言和音韵，为国学院学生开设普通语言学、现代音韵学和中国方言学等课程。

理论教育 2023-11-19

中华民国大学:对模仿主义的批判与反思

在对西化教育的审查、反思的基础上，提出融汇中西教育、文化的设想，新亚书院同样走得相当远。新亚书院的倡导者们之所以将极大的热忱投入到书院的创办中，一个非常重要的动因是，他们深切地感受到，当时中国的高等教育受西方高等教育的影响至深，陷入了“模仿主义”的泥淖中。新亚书院的另一名创办者唐君毅，也大力提倡培养中国人的教育。1913年8月2日，唐国安病逝，周诒春继任校长至1918年元月去职。

理论教育 2023-11-19

无锡国专中：人文与科学的人才培养

无锡国专涌现的具有人文情怀与科学精神人才也不少。唐兰治古文字，受无锡国专众教师严谨治学的精神影响，能不为权威之说所囿。唐兰对流行于我国学术界两千多年的“六书”说提出了挑战。1945年，入无锡国专学习。受国专教师严谨治学态度以及西方哲学中实践观的影响，冯其庸主张将实践调查与做学问结合起来，用科学严谨的态度去做学问。冯其庸不但是一位不断在学术上求实、开拓的智者，也是一位满怀人文情怀的仁者。

理论教育 2023-11-19

无锡国学专修馆与政府博弈

（一）争取政策与经费无锡国专创办前夕，唐文治分别致函江苏省省长齐耀琳和无锡县县长赵汝梅，为无锡国学专修馆的开办向江苏省政府和无锡县政府呈报立案，但是未经国家教育行政部门立案。随着国专规模的扩大以及学校改制的实行，无锡国专开始积极争取政府的支持及拨款。这一高妙的平衡之举妥善地处理了国专内部校务与外部行政的关系，确保了无锡国专校务自治的权利。

理论教育 2023-11-19

如何选择适当的思维路径？

中西教育融合的教育设想的实在化，不仅需要创造各种具体条件，还需要主事者选择适当的思维路径。在笔者看来，需要循着这样的思维路径来运作。中西教育融合的理论可以千姿百态、万紫千红，但只有满足中国教育实践的真实需要，在教育实践中取得应有的成效，才是成功与否的衡量标准。中西教育融合要站在中国问题、中国需要的立场上，去选择、剖析西方理论。

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民国大学中的中西教育融合视野

[29]这就说得很清楚了，新亚书院课程设置的重要原则是把中国以人为中心的特点与西方课程以学科知识为中心的特点结合起来。1961年，新亚书院成立了理学院，对此，很多人表示不解，认为以弘扬传统文化为指向的新亚书院不应分散精力建立理学院。钱穆对此的回应是，学习传统文化，并非是抱残守缺，本院文、史、哲、艺术系一样中西并重，并且会同样重视工商实业与自然科学。

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中西教育融合视野：民国大学和社会各界的协调

借鉴无锡国专和新亚书院的经验，我们可以说，教育是一种社会性存在，学校问题不仅仅是学校自身的问题，也是教育系统的问题，更是整个社会的问题。遗憾的是，在当前的大学办学中，大学没有协调好与社会文化、企业界人士之间的关系，致使社会文化、企业界人士对大学办学参与的深度极其有限。这会使大学内外主体的利益诉求获得最大限度的平衡，对于大学与社会的协调发展，具有重要意义。

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中西教育融合视野中的民国大学：反思本国性格丧失

而清华学堂的成立可以说是中国高等教育发展史上的一座里程碑，其意义不容小觑。其间，一直由美国的庚款作为支持，这也决定了清华学校与其他学校的不同。由此在学术界引起了一场规模较大的“整理国故运动”。前已提及，早期的清华是一所留美预备学校，因此在课程设置、学制等许多方面都“以美国大学及专门学堂为标准”；在清华就读的学生接受的是美国化的教育，反而对本国的人文历史知之甚少，这一情况受到当时社

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高尚完全之人格与通才硕学

养成“高尚完全之人格”的教育理想是清华国学院在德育方面的价值追求。当然，养成“高尚完全之人格”只是清华国学院人才培养指向的一方面，除此之外，“通才硕学”也是其培养指向的另外一个不可或缺的侧面。总之，清华国学院培养具有“通才硕学”“高尚完全之人格”的思想，正是为学与做人统一的教育传统在其育人理想设定上的投射。

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无锡国专中博弈：中西教育融合视野下的民国大学

因为无锡国专在办学过程中，经历过抗日战争这一重大事变，几经迁校，所以，在学校的迁址、分合等大政方针的确定、执行上，便存在校长和校内各方力量的磨合问题。抗战初期，无锡国专被迫迁离无锡，唐文治率领一部分师生迁校至湘乡铜钿湾，时任国专总务主任的叶长青则带领另一部分学生至长沙。这些举措立竿见影，学生们无不欢呼雀跃，进一步树立了国专在学生心目中的光辉形象。

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中西教育融合视野下的民国大学历史经验的价值

在这个时期，中国国内各高等教育机构的管理体制、系科设置、课程内容、经费筹措等方面，均学习西方高等教育。中华人民共和国成立之后，中国高等教育又经历了学习苏联的时期。可以说，中国的高等教育正以一股强劲的势头向前发展着。

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清华国学院：人文情怀与科学精神融合，涌现人才

在清华国学院，涌现出一大批具有人文情怀与科学精神的人才。1926年，他以“备取生”资格进入清华国学院。清华国学院时期是姜亮夫一生求学的高峰时期，也是他思想及研究方向定型的关键时期。总之，一是求实，一是求新，这是姜亮夫取得巨大学术成就的关键，也是他具有科学精神的一体两面。一部敦煌学可谓中国学术的一部伤心史。这无疑是中国人的奇耻大辱。陆侃如于1924年从北京大学中文系毕业，考入清华国学院，专攻中国古典文学。

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无锡国专管理制度-中西教育融合视野中的民国大学

经过改制后的无锡国专，成功吸取西方高等教育管理经验，逐步建立了较完善的管理制度。由图可见，无锡国专的管理与教学各由专人负责，这一行政与教学事务分离的管理方式为教学创造条件，为教学解决一切后顾之忧，且不干预教学活动。无锡国专在选聘教师时，对教师的素质提出很高的要求。学生自治委员会的建立和运作是国专学生管理上的一大特色。

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中西教育融合视野中的民国大学师生关系现状探析

清华国学院、无锡国学专修馆、新亚书院的校园文化，既有西方文化中追求真理，师生民主、平等关系的影子，又有中国传统文化中爱国敬业，师生关系亲如一家的烙印。以清华国学院、无锡国学专修馆、新亚书院的经验对照我们的当代大学校园文化，我们发现，现阶段我国的高校中，师生关系普遍存在问题，当前高等教育中的师生关系主要表现为这些特点：冷漠化、利益化、紧张化、简单化。

理论教育 2023-11-19

中西教育融合：民国大学的探索

清华国学院、无锡国专、新亚书院等教育机构，之所以会不约而同选择走中西高等教育融合之路，至关重要的一个原因是，其主事者充分认识到，中国高等教育若一味走西化之路，存在着相当严重的弊端。因此，我们要尽力挣脱这一羁绊，我们必须选择一条与西化的高等教育研究迥异的一条道路。在当今的高等教育全球化背景下，发展中国家借鉴别国并推行高等教育改革，是有其合理性的。

理论教育 2023-11-19

学校内部共识合力增强

借鉴无锡国专和新亚书院的经验，我们认为，要想使中西教育融合的设想变为实在的教育实践，具体化到大学办学的每一个环节，首先需要的是学校内部的员工在认识上达成共识，把中西高等教育融合的理想作为大家共同的愿景。从宏观的方面来说，最重要的是，学校内部要兼顾学术工作者和行政工作者的利益诉求，协调二者之间的关系。为了确保这一点，大学应该进一步凸显学术委员会的地位。

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