学校心理健康教育实务指南

同事心理支持指南：学校心理健康教育实务

背景与情境毕业踏入工作岗位以来，小林老师一直认真努力做好学校的心理健康教育工作，得到了全校师生及家长的一致好评。小林老师非常希望可以帮助到身边的同事，但又很纠结有可能产生的伦理问题。严格遵守伦理守则，是心理教师为同事提供心理服务的前提。
理论教育 2023-10-21

贫困学生心理辅导方法，实用指南

背景与情境年末，学校联系了某爱心企业来学校为贫困学生献爱心，某班小阳也是受助人之一。所以这就涉及如何在保护贫困学生自尊心的前提下帮助到他们。像小阳这样的孩子，敏感而脆弱，容易心理失衡，言行情绪化。在班级文化建设中，班主任为贫困生自尊心建个“小房子”，使其与伤害有效隔离。
理论教育 2023-10-21

中小学学校个体心理辅导实践指南

个体心理辅导在中小学心理健康教育体系中占有举足轻重的地位。目前，国内中小学个体心理辅导的流程是以心理咨询的步骤为参照的，大致分成以下四步。有人提到《中华人民共和国精神卫生法》中明确规定“心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗”。
理论教育 2023-10-21

学生手机依赖症的应对策略─来自《学校心理健康教育实务指南》

手机依赖症是怎么回事？手机依赖症是随着生活方式的改变而出现的现代心理问题，是当今社会的一种特有现象。对于有手机依赖症的学生来说，手机严重影响了他们的学习和人际关系，使他们变得冷漠。在互联网时代，虽然手机依赖症确实对中小学生的危害大，但我们不能因为它的危害而禁止学生使用手机。
理论教育 2023-10-21

如何争取班主任支持：学校心理健康教育实务指南

班主任是最关注班级情况的，他会在第一时间了解心理教师的工作，他的评价也随即产生。心理教师必须要花工夫准备自己的教学。心理教师的工作再次告诉了所有老师，我们真的是灵魂的工程师。当班主任得知自己的学生有去心理咨询室的，他会很开心地说，学生的觉察能力增强了，有主动性了。我们看到很多学校的心理教师很红，心理咨询室很火。
理论教育 2023-10-21

心理教师如何上好心理健康课？

背景与情境作为一名新进的心理教师，也是学校的第一位心理教师，学校对我满怀期待。可是，我却有自己的烦恼，不知道如何上好一堂心理健康课，不知道该讲些什么内容。在了解学生普遍存在的心理问题之后，确定上课的主题就容易了。心理健康课程的主题一定要实事求是，贴近生活。课后，心理教师要针对课堂中的问题查阅相关资料，深入研
理论教育 2023-10-21

打造温馨实用的学生心理辅导中心：《学校心理健康教育实务指南》

我所在的学校办公条件非常有限，刚入职的时候，没有专门的心理咨询室。后来，在我的积极争取下，学校留了一间空的办公室作为专门的心理咨询室，用于接待前来接受个案辅导的来访学生。对于当前很多学校而言，能够争取到专门的心理咨询室已属不易，更别说专门的心理健康教育中心了。这样一个温馨的心理咨询室或心理中心，会为我们的专业工作添彩，会让学生感到放松，且有安全感，不必担心“泄露秘密”。
理论教育 2023-10-21

中小学心理健康课实操指南

背景与情境小陈从某大学心理学专业毕业，来到一所高中做心理教师。面对这样的回答，小陈老师虽然觉得领导说得不无道理，但是，她心里还是不太满意：我不就是想上上心理课，怎么就这么难呢？分析与探讨小陈老师的烦恼，在现实的教育教学中并非个案。
理论教育 2023-10-21

如何应对班上特殊学生的学校心理健康问题

随班就读旨在提升教育公平和教育质量，但在具体的实施过程中，往往给授课班级的教师及学生带来一些不便。对于物理性的随班就读，其目的在于使特殊学生能在“最少受限制的环境下”生活和学习，因此只需要对物理环境进行调整，比如有视障学生时，教师应注意课桌位置间的距离、过道的走向。对于社会性的随班就读，教师就需要通过帮助让学生之间形成良好、融洽的氛围。
理论教育 2023-10-21

做事中发现自我价值-学校心理健康教育实务指南

在周老师的不断修改中，我也在修补知识的漏洞。在将最后的修改稿发到群中后，薛玲玲老师讲述了自己最近接的一个丧亲的个案，并诚恳反思：咨询师要始终守在来访者身后，不推不拉。编写这本书也让我对心育的一腔热爱有了用武之地，让我看到自己的价值。让每一个作者依照他自己的节奏起舞。在这本书的编写过程中，我再次真切感受到王老师对晚辈的提携之意和拳拳育人之心。
理论教育 2023-10-21

家庭亲子关系改善，学校心理健康教育实践指南

看到如此紧张的亲子关系，我可以运用哪些心理健康知识，通过哪些心理健康活动来帮他们缓和呢？心理教师如何指导家庭开展一些心理健康亲子活动，帮助改善亲子关系呢？家长如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就可以缓和亲子冲突，建立良好的亲子关系。这些心理健康亲子活动为家长和孩子提供一个了沟通的平台，同时加强了家长和孩子之间的理解，使亲子关系更加融洽，家庭更加和谐。
理论教育 2023-10-21

心理教师在校园心理危机干预体系中的角色

分析与探讨要弄清楚这个问题，首先得理解什么是心理危机及心理危机干预。因为心理教师在校园心理危机干预体系中的角色是根据不同心理危机事件转变的。为处在危机事件中并产生心理失衡状态的当事人或人群提供及时的、专业的心理援助就是心理危机干预。很多人对心理危机干预不了解，可能会对此有抵触情绪，因此，心理教师在进行口头宣传的同时，可紧急印发预先制作好的相关宣传手册。
理论教育 2023-10-21

学校心理健康教育实务指南-沉淀与升华

在行文的同时，我也在沉淀、总结，将经历凝练成经验。当时的参与人员有王院长及其名师工作室的成员，还有铜梁中学的资深心理教师邓公明老师。编委刘莎教研员和薛玲玲老师分别对我这两篇文章提了很重要的修改建议。她一针见血地指出我文章的问题，同时给出中肯的建议。
理论教育 2023-10-21

学生心理问题转介实务-教育指南

言下之意就是我们在心理辅导工作中，若遇到疑似严重心理问题的学生，首要的处理方式是转介。转介是一个双向的过程，因此学生与监护人有接受转介的自由权。
理论教育 2023-10-21

中学心理辅导室常见问题心理健康指南

学校心理辅导室除了为学生解决此类情绪问题外，还会遇到哪些常见的心理问题呢？作为一名新入职的心理教师，我想了解心理辅导室会遇到哪些常见的心理问题。健康的情绪是心理健康的重要标志。除上述问题之外，还有一些心理问题是心理教师无能为力的，就需要及时转介。达到抑郁症的诊断标准如下。
理论教育 2023-10-21
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