品格与责任：儿童和青少年学校团体辅导教师实践手册

数字教育中的巨大挑战

也可以说，最近几十年是人类历史上的一个“环境突变”，不仅现代社会的成年人面对这种突变出现了很大程度的“适应不良”，实际上更为当代儿童和青少年的教育和社会公民的培育提出了严峻的挑战。早在200年前，大多数社会，甚至包括经历了启蒙运动、工业革命等巨变的英美，都还崇尚内敛、谦卑、勤奋、节俭、延迟享受、谨言慎行，和社会家庭责任高于自身需求的价值观。
理论教育 2023-11-05

注意力与专注训练：品格与责任实践

本部分包含了一系列针对儿童和青少年设计的同侪成长团体活动。迄今为止，对于这一“疾病”是否存在仍然有巨大的分歧。因而，从儿童时期开始有意地训练集中注意力的相关能力，并且建立保持训练注意力的生活习惯，具有非常重要的意义。本章给出了一些相对简易的针对注意力训练的活动，一部分是入门的正念练习，另一部分是较为简单的注意力训练。这些练习如果能够长期坚持，会是良好的训练注意力和正念的方式。
理论教育 2023-11-05

结构式练习的选择与应用：专为儿童和青少年的实践手册

结构式的团体练习是许多团体领导者的重要资源。（二）结构式练习的类型结构式练习类型方法很多，包括语言、非语言、纸笔作业、画图、肢体动作、媒体应用、练习、座位安排等。同时，此类练习有助于成员将注意力及讨论重点聚焦，也有助于引发成员的兴趣。（三）结构式练习选择的原则练习不是团体娱乐练习，故不应只为有趣好玩，使人兴奋或产生高昂的情绪。因此选择的练习必须遵循以下原则，配合团体的目的和预期的结果。
理论教育 2023-11-05

团体辅导：缓解学校心理健康教育不足

如贫困生、灾害中丧亲者、病人团体等。团体辅导可以缓解学校心理健康教育人手不足的矛盾。要使团体辅导的优点充分发挥，局限性降至最低，可以采取相应的措施。例如，参加者要有充分的心理准备；领导者要掌握团体辅导的理
理论教育 2023-11-05

乐观与希望：实践手册教你培养孩子品格与责任

乐观和希望是积极的信念和态度。面对看起来非常艰难的事情，乐观和希望的态度需要来自于对困难切合实际的分析、对解决办法具体深入的规划，以及持续的付出和努力。这样的乐观和希望，就能让人面对困难的时候不是空想或者慨叹，而是着手规划和行动。今非昔比，中国今天已经雄踞世界强国之位，并做领导群雄之事。恐怕需要加上“少年坚韧，则国坚韧；少年自律，则国自律；少年希望，则国希望；少年积极，则国积极。”
理论教育 2023-11-05

北川等地教师团体辅导培训：关注儿童心理品质，提升自我管理能力

团体是满足个体需求最适宜的一种方式。近年来，我们坚持在北川等地对教师开展积极心理团体辅导培训，并指导教师把这些新的团体辅导方法用到学校教育一线，关注儿童青少年的积极心理品质培养，提升自我管理能力，自信，自尊，自爱，自强，并运用团体独特的社会性功能，经由面对面的、真实的、互助合作的人际互动体验和有目的的
理论教育 2023-11-05

儿童成长环境模拟化：学校团体辅导教师实践手册

从生理卫生的角度而言，社会的富裕导致食物的价格下降而热量增加，出现了很多“垃圾食品”；同时交通便捷和学业加重导致运动量的大大减少。也就是说，我们“贪吃”的本能在食物丰富的环境里面反而给我们造成了危险。应对的方式是需要学会有意识地去对抗这种“贪吃”本能，节制饮食，增加运动。
理论教育 2023-11-05

数字时代的双刃剑：带给我们什么？

从儿童和青少年身心健康发展而言，这种转折也是极为显著的。“兴义利必生一弊”，技术、市场和全球化给我们带来的好处自不待言，但是我们也同样付出了巨大代价，唯一的差别是，这种代价很有可能是由下一代甚至下几代来“买单”的。然而有一个事实就是：我们的基因显然尚没有跟这种“数字环境”相遇的经验，我们的文化显然也并没有时间对环境的变化进行调整。
理论教育 2023-11-05

品格与责任：团体辅导实践手册

要设计一个完备的团体辅导方案，应考虑的因素有很多，比如：团体的性质，团体的目标，团体的对象，团体的规模，聚会的时间次数，领导者的因素，团体的发展阶段，团体互动的场地，团体效果的评估等。（一）方案设计的具体内容方案设计的具体内容应该包括以下几点。不过，热身是准备步骤，并不是团体聚会的主要内容，所以，不要花费太多的时间。
理论教育 2023-11-05

品格与责任：儿童青少年团体辅导教师实践指南，塑造积极人生观

因而本书具有以下几个特点：1.以中国传统文化美德和社会核心价值观为指引，对学生的三观有针对性地进行塑造，并且强调成年人以身作则的楷模示范作用。防止他们沉浸于虚拟或者自我的世界中，与社会生活割裂。总之，本《手册》编写的目的，就是为了广大教师和辅导人员能够有更多的工具为儿童和青少年在学校中创造积极的人际体验、塑造积极的个人品质，并且帮助他们建立亲社会和负责任的人生观和世界观。
理论教育 2023-11-05

关于儿童与青少年心理健康的重要实践手册

青少年是国家的未来，关注他们的心理健康和精神面貌是政府重要的职责。尤其是针对高危群体，如缺乏家人陪伴的“三类”儿童，以及遭遇高学业压力、人际交往冲突以及震后留下心理创伤的青少年学生，他们急需专业的心理陪护和心理支援。理论与实践的结合，无疑是北川心理健康教育未来可持续发展的重要法宝。加强心理建设，塑造美好心灵，任重而道远。感恩一直以来为灾后北川心理健康无私奉献的所有心理团队和志愿服务者！
理论教育 2023-11-05

团体讨论技术：脑力激荡法及形式

团体讨论是指团体成员对一个共同问题，根据资料与经验，互相进行深入的探讨。团体讨论主要目的在于沟通意见、集思广益、解决问题。表3-2团体讨论的形式（三）团体讨论的具体方法1.脑力激荡法脑力激荡法是由美国人Osborn 在六十年代提出的一种讨论技术，已经广泛被应用。操作过程同脑力激荡法，领导者需要营造良好的团体气氛，接纳每一位成员，鼓励积极参与，注意接受每一个团体成员的意见，而且还要能明确掌握成员发言的内涵。
理论教育 2023-11-05

学校团体辅导方案设计步骤

团体辅导方案设计的步骤并无统一的规定和程序。作者根据多年教授团体心理辅导课程以及带领团体学习者设计方案的经验，将团体方案设计步骤整理如下：（一）了解成员潜在需要要带领团体辅导，必须先了解服务对象对团体的需求有哪些。完成团体辅导计划表。可以使设计的方案与活动得到确认和支持，为有效实施奠定基础。
理论教育 2023-11-05

人与人沟通合作训练：实践手册

当今儿童青少年成长面临的一个前所未有的挑战就是：他们生活在两个相互竞争的世界里面——“虚拟世界”和“现实世界”。而对于他们其中很多人而言，跟现实社会相比，“虚拟世界”似乎更具有吸引力。成瘾行为可能只是局部现象，但是这种数字虚拟世界跟现实世界的竞争却是人人都在面对的。
理论教育 2023-11-05

情绪相关的训练-品格与责任教师实践手册

情绪的觉察-控制-疏导能力，以及对他人情绪进行有效回应的能力，是今天社会中对生活、学习和工作质量影响非常大的要素。同时与情商和情绪相关的能力也是当今的教养环境下儿童青少年缺乏训练和学习机会的一个领域。本章提供了一些基本的情绪识别、体验练习，供老师们作为开始的“种子”，并且希望大家参照自己的实践经验衍生出来更多相关的练习。特别是针对情绪不稳定，或者经常引发人际冲突的儿童进行训练。
理论教育 2023-11-05
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