习近平总书记关于劳动精神的重要讲话与劳动教育

党的十八大以来，习近平总书记关于劳动和劳动精神的系列重要讲话是我们正确理解劳动精神的重要依据，也是大力弘扬劳动精神的重要参考。提出和弘扬劳动精神，是对劳动在人类生产生活中所发挥的作用的肯定，是新形势下对马克思主义劳动观的继承与发展。弘扬劳动精神就是要弘扬勤劳勇敢、爱岗敬业、诚实守信的实干精神。习近平总书记关于劳动和劳动精神的思想为我们正确认识劳动精神的科学内涵指明了方向。

理论教育 2023-11-19

践行劳模精神，转变价值取向

践行劳模精神，首先就要转变以劳动换取高额物质报酬的价值取向，在平凡的岗位上不心浮气躁，不因工作中的物质利益得失而迷惑了心智。

理论教育 2023-11-19

中职中的创新精神及其重要性

（一）弘扬创新精神的内容1.弘扬古代创新精神。四大发明精神是一种自主创新的精神。我们应该大力弘扬这种精神，加快知识转化为生产力的速度，使中国在未来的国际竞争中处于有利位置，早日实现中华民族的伟大复兴。前面提到了新文化运动、五四运动以及抗日战争都体现了近代创新精神，我国国民思想得到空前解放。我们每一位国民都必须弘扬近代创新精神。我们这一代人只有传承和弘扬改革创新的时代精神，我们的伟大事业才能得以延续。

理论教育 2023-11-19

追求至善的工匠精神：强化劳动教育

工匠精神是一种追求至善的人文精神，人文精神不仅是工匠追求精益求精、敬业乐业、严谨专注的动力源泉，还是一种道技合一、止于至善的人生境界，表现为追求至善。其次，追求至善的工匠精神，能够成为推动企业打造世界一流品牌的强大武器，它是企业发展和经营的灵魂，是国家制造业高质量发展的重要动力。

理论教育 2023-11-19

中职劳动教育：校内割草活动的推广与实践

中职的学习阶段是提高劳动技能的关键时期。目前，部分地区中小学开展了田间劳动教育，该校因地制宜开展了校内“割草劳动”活动，这是在原来劳动教育基础上力度更大的一种教育形式。学校给各班划分“责任田”，将校内各杂草区域按班级人数合理划分并制作劳动责任区域地图，分发劳动工具，班主任监督跟查，学生“按图索骥”、分工合作，按时按质完成割草劳动任务。

理论教育 2023-11-19

践行企业家精神：政府维度的全面保障

（二）政府维度：为新时代践行企业家精神提供全面保障1.引导企业家追求卓越。同时建立相应失信惩戒措施，让恶意扰乱市场秩序者承担相应责任，净化经营环境，规范企业竞争行为。当前国家政策和行业规范还不够完善，研学行业竞争出现白热化。要通过取消各种行政性收费，取消各种不合理审批等环节，提高企业办事效率，听取企业家的意见，营造出更好的发展环境，为企业高质量发展提供精准有效的服务。

理论教育 2023-11-19

中国劳动概念的巨大差异

通过对中国传统文化中劳动概念的梳理，发现古代的劳动概念与现代一般意义上理解的劳动概念具有很大差别。因此，传统文化中的劳动才会打上封建文化的烙印，而与现代劳动概念相去甚远。这一时期，劳动作为一种普遍性活动是与人的本质相对立而存在的活动。政治经济学家们赋予了劳动经济学意义上的内涵，而哲学家们进一步赋予了劳动哲学的内涵。

理论教育 2023-11-19

劳动教育对中职学生的影响

已有研究表明，它与个体劳动意识、观念有着密切关系，同时，亦对个体价值观产生深远的影响。服务性劳动教育能使学生深刻体验到服务他人、热爱生活的美，有助于学生形成高尚的情操，以帮助学生树立“劳动最美丽”的价值观。近年来，学校积极开展“三自”教育实践活动，让学生积极参与到学校管理中来，接受实践教育。东莞市汽车技术学校2019级汽车美容1班学生张亮在去年的居家学习期间承担了很多家务，为父母减轻了劳动负担。

理论教育 2023-11-19

职业企业家精神-劳动教育中职

另外一类就是职业企业家，他们把企业经理管理作为自己长期职业，受雇于企业所有者，对企业增值保值负有直接责任。企业家精神就是企业家身上特殊技能的集合。企业家精神是守正和创新的内在统一。2020年东莞市纺织服装学校“莞疆情”新时代爱国主义主题研学活动企业家精神是勤奋才智和价值追求的内在统一。新时代、新征程，企业家肩负新的责任是带领企业勇于创新、深化改革。

理论教育 2023-11-19

中职劳动教育的意义-劳动教育：中职

本书中习近平总书记再次强调了“干”的重要性，这个“干”就是“实践”。其二，志愿服务性劳动是社会文明进步的重要标志，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。马克思认为，劳动不仅具有自然物质性，体现出人与自然的关系，而且还具有社会关系属性，人在劳动中不仅生产产品，还生产出不同的社会关系[5]。马克思认为，为人类劳动是最幸福的，因为这种劳动是和千百万人联系在一起的，这种幸福是建立在千百万人幸福的基础上的。

理论教育 2023-11-19

掌握劳动技能：创造价值与快乐

同时，在掌握生产劳动技能的过程中，我们应认识到劳动创造价值和财富，平凡的劳动可以创造伟大。新时代需要中职生掌握必要的劳动技能，树立服务意识，实践服务技能，培养社会责任感和社会公德意识，厚植爱国爱民的情怀。在掌握服务性劳动技能时，我们应该认识到服务是一种精神，不仅能给他人带来快乐，也能给自己带来满足。

理论教育 2023-11-19

践行工匠精神，引领学生成为大国工匠

三是大赛有利于促进“工匠精神”融入技能实训。因此，作为新时代的中职学生必须要加强劳动精神、工匠精神、劳模精神的学习与弘扬，成为一名大国工匠。期待中职学生能在当今社会，把工匠精神发挥得淋漓尽致，拥有竞争的优势，逐渐成长为一名大国工匠，把个人理想与社会理想连接在一起

理论教育 2023-11-19

中职劳动教育的重要性及培育劳动精神

劳动理念就是指一个人对劳动的理性看法，科学的劳动理念就是要用科学武装头脑、在坚定理想信念的同时做到与时俱进，根据社会的发展需要来更新自己的劳动观念。要树立科学的劳动理念，关键在于要形成“尊重劳动、热爱劳动、积极参与劳动”的意识，坚持“劳动光荣，劳动伟大”的劳动理念。

理论教育 2023-11-19

马克思主义视域中的劳动本质

在此基础上，我们需要进一步对马克思主义视域中的劳动的本质进行了解和认识。马克思认为，劳动和实践都是确证人的本质的活动，但以往的统治阶级为了维护少数统治者的利益，人为制造少数人崇高和卓越的意识形态假象，把劳动和实践人为地分割并加以对立。因此，马克思对劳动的本质进行了重新定义，他认为劳动是“实践的人的活动”。因此，目的性就成为劳动区别于其他一切活动的本质特征。

理论教育 2023-11-19

认知创新：劳动教育中职的重要推动力量

从科技角度来看，四大发明是古代中国人民创新精神的象征。由此可见，我国古代伟大的创新精神不仅促进我国的发展，也是全球人类文明进步和发展的重要推动力量。“研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。”孔子在两千多年前的社会制度和生产力水平下能提出这样伟大的思想，这正是伟大的创新精神。

理论教育 2023-11-19

劳动实践带来的快乐-劳动教育：中职

（一）通过劳动实践会有获得感“获得感”本表示获取某种利益后所产生的满足感。而劳动实践是获得感的动力以及来源的唯一途径，人类只有付出劳动创造、汗水和智慧才能拥有满足的感受，才能拥有获得感。因此，劳动实践是个体拥有爱与获得感的重要来源，劳动实践让每个人都能成为具有创造幸福能力、具有幸福品质和能够体验幸福的人。

理论教育 2023-11-19