信息化视域下现代教育技术理论与实践研究

现代教育技术与学生发展：信息化视域下的研究成果

但是，学生角色在现代教育技术发展下的这种转变并不是必然的。也就是说，并不是有了现代化的教育技术设备和手段，学生就会表现出主动学生的角色特征。一旦离开这些条件，现代教育技术就无法发挥作用。因此，我们在考虑现代教育技术发展对学生角色的影响时，既要看到学生角色转变的外在可能性，又要认识到对学生角色转变的内在条件与能力的要求。
理论教育 2023-11-09

信息化教学环境应用技巧

建设数字校园是教育信息化建设的重要组成部分，也是学校信息化教学环境的基础设施，为学校的信息化教学提供基础和支撑，所以数字校园的建设是学校发展乃至教育发展的重中之重。提供多媒体教室与机房管理多媒体教室与网络机房均是以数字校园为基础建构的信息化教学环境，多媒体教室以及网络机房的集中控制与管理也是学校校园网信息化建设的组成部分。
理论教育 2023-11-09

信息化教学媒体与现代教育技术研究

信息化教学媒体是教学媒体家族的新生力量，也是传统教学媒体的强大后盾，它为开展信息化教育教学活动提供了必不可少的物质基础。②交互功能是信息化教学媒体的又一典型特征，交互使得媒体与人类之间的交流、互动变得更加方便、快捷。④扩展功能是信息化教学媒体随着教育实践的需求、技术的进步，不断延伸、扩展的多种功能，例如讨论功能、自动生成测验功能、应答与统计功能等。
理论教育 2023-11-09

教育信息资源的检索方法总结

教育信息检索是指学生或教师查找、识别、获取学习资料、参考文献的活动及过程。要成功地检索到自己需要的教育信息资源，基本步骤如下：（一）确定搜索对象信息分类是查询的基础，在查询之前应该对所要查询的信息进行分类。严格的分类对于信息的有效查询是非常有帮助的。因此，要进行有效搜索，还应根据查询返回的结果及时调整查询的检索表达式。
理论教育 2023-11-09

教育信息资源的重要性与现代技术研究

广义的教育信息资源指教育过程中师生所接触、获得的一切教育信息来源。正是由于多媒体技术把教育信息以数字化方式储存、处理，以多媒体方式呈现，以超文本结构链接，网络技术又将教育信息大规模、集成化地传播和交换，才使得此类教育信息资源更加重要。电子期刊已经成为主要的网上信息资源。电子百科全书的另一个优点是它基于超文本的设计，易于浏览查询。
理论教育 2023-11-09

信息化教学环境：现代教育技术理论与实践研究

由此可知，信息化教学环境是一个庞大、复杂的生态系统。这五个要素基本涵盖了信息化教学环境的全部。信息化教学环境的建设以及校园网的建设不是一朝一夕建成并投入使用的，建成后还需要管理人员定期维护、检修、更新。因此，安全保障体系建设对于信息化教学环境的稳定、安全、可靠是十分必要的。
理论教育 2023-11-09

现代教育技术与信息化的深度融合

教育信息化的核心理念就是“信息技术与教育教学的深度融合”。教育信息化的基本思路为“应用驱动、机制创新”。“互联网+教育”不仅是用互联网技术武装教育教学的手段，更重要的是用互联网思维来推动教育创新和教育变革。创客教育继承了项目教学法、做中学、探究学习等以学生为中心的教学思想，并借助与信息技术的融合，开拓了创新教育的实践场。信息技术在外部为创客教育提供了环境，在内部促进了成员交流。
理论教育 2023-11-09

现代教育技术理论与实践研究：信息化视域中的视听教育和传播理论

视听教育理论研究如何利用视觉、听觉感官的特点和功能来提高各种教学媒体在教育信息传递过程中的效果。接下来简要介绍视听教育理论中的以行为主义心理学为背景的视感知规律、听感知规律和“经验之塔”理论，以及以系统科学为基础的传播理论。（二）“经验之塔”理论美国视听教育家爱德加·戴尔于1946年出版《视听教学法》一书，提出了“经验之塔”理论。该理论对各国的视听教育理论产生了深远的影响。
理论教育 2023-11-09

信息化视域下教学模式与策略设计研究

信息化学习过程策略的设计主要考虑的问题包括学习总体进程设计、学习活动框架设计、教学情境设计、教学模式设计、教学策略设计，等等。教学模式与教学策略都是教学规律、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性。自主学习策略包括支架式教学策略、抛锚式教学策略和随机进入教学策略等。抛锚式教学策略由以下三个步骤组成：①创设情境。
理论教育 2023-11-09

思维导图在现代教育中的应用-教师和学生的学习利器

教师利用思维导图归纳整理自己的教学设计思路。思维导图清晰地展现了概念间的关系，可以帮助学生理清新旧知识间的关系。在讨论中，学生可以将观点用思维导图表达出来，以引导和激发讨论。师生通过思维导图的制作、修改、反思和再设计的往复循环，可以不断完善思维导图，学会反思自己的学习过程，从而学会自我导向学习。
理论教育 2023-11-09

信息技术驱动学习的关键

大数据使教师能够了解每个学生的真实情况，从而为其提供个性化的学习资源、学习活动、学习路径、学习工具与服务等。随着信息技术的发展，研究者越来越关注如何利用虚拟现实技术开展情境学习。目前，联网、超文本、虚拟现实等技术给情境认知与学习提供了更为丰富的支持，可以以现实和虚拟的方式与他人进行交流；可以更好地表达和展示学习收获。
理论教育 2023-11-09

现代教育技术理论与实践中的教学评价设计

教学评价是教学设计的有机组成，由评价主体、客体、方法和标准等要素构成。按评价功能不同，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。形成性评价的主要目的不是给学生评定等级成绩或做证明，而是改进学生完成学习任务所必备的主观、客观条件。
理论教育 2023-11-09

系统科学理论在信息化视域下的重要性

接下来简要介绍系统科学的相关理论。系统论的出现，使人类的思维方式产生了变化。维纳把控制论看作是一门研究机器、生命社会中控制和通信的一般规律的科学，是研究动态系统在变换的环境条件下如何保持平衡状态或稳定状态的科学。可以说正是由于系统科学的发展，才为视听教育和传播理论的出现奠定了基础，所以系统科学是教育技术学科最为核心的方法论层次的理论基础。
理论教育 2023-11-09

学生特征分析及在现代教育中的应用

受生理、心理、社会文化等因素的影响，学生个体之间会表现出一些共性、稳定的特征，也会表现出多样化的差异。（一）学生的认知能力特征分析不同年龄层次的学生有不同的特征，每一位学生的认知特征都不相同。教师要在教学活动的全过程中，时刻关注学生并分析，尤其是在教学活动即将展开之时。此外，对学习任务、学习资源、学习工具、学习情境等的设计，都要以学生为中心，围绕对学生的分析而展开。
理论教育 2023-11-09

现代教育技术理论：信息化视域下的实践成果

交互式电子白板便于携带、安装、使用，集黑板、计算机、投影仪多种功能于一身，成为开展信息化教学实践活动不可多得的一种教学媒体，并且与计算机、投影仪共同构成了交互式、大屏幕的信息化教学环境。
理论教育 2023-11-09
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