教学管理客体即教学管理对象或教学管理内容，教学管理的对象就是教学活动。首先，教学活动是教师教的活动与学生学的活动的综合，因此，教学管理既包括对教师教的管理，也包括对学生学的管理。教学管理既包括课程层面、教研室层面的教学管理，也包括二级学院（系部）层面、学校层面的教学管理。

自制度化学校教育产生以来，教学管理便成为教育理论研究与实践活动中的重要课题。此外，也有观点认为，广义的教学管理是从宏观层面上研究教育行政部门对各级各类学校及其他教育机构教学的组织、管理和指导。高水平的教学管理能促进教学改革，提高教学水平，保证教学质量，增进教学效益，是实现人才培养目标的重要保证。

随着办学规模的扩大和学校教学内容的丰富，教学管理活动日益复杂，教学管理的任务不再局限于维持教学秩序、编排学校课表、确定几门课程等单项活动，而是逐渐趋向于对教学计划、教学内容、教学质量、教学方法、教材建设等进行全方位统筹并实施系统化管理。高职院校教学管理的任务在于管理主体根据党和国家的教育方针和政策。