广州市中职教育和技术培训报告：发展与规划研究

2017年，广州地区中等职业教育学校83所，其中民办16所。（二）广州市市区属中等职业教育和职业技术培训发展的年度比较分析本部分我们主要用表格的方式呈现，这样可以更加直观地看出年度发展变化。表4-452011—2017年广州市市区属中等职业教育学校学生数广州市市区属中等职业教育，近年办学规模缩小的趋势十分明显。总的来说，七年里，广州市市区属中等职业教育学校教师队伍还是基本稳定的，专任教师数温和上升。

理论教育 2023-08-23

区域中等职业教育发展规划研究：认定双师型教师程序

与职称制度不同，我国各级政府对职业院校“双师型”教师的性质没有明确规定，既不是职称，也不是称号。但是，其中完全没有涉及认定“双师型”教师的量化标准和程序。在省级层面，少部分省市区制定了职业院校“双师型”教师认定标准和程序。例如，吉林省规定中级职称是申请“双师型”教师资格的必备条件，而河南省、江西省规定初级职称就可以。

理论教育 2023-08-23

区域职业教育的问题与改革思路

毫无疑问，“双师型”教师制度的探索和实践为我国中等职业教育的发展做出了重大贡献。（二）将来应逐步终止“双师型”教师制度如前所述，“双师型”教师是我国特有的概念和制度。不需要用“双师型”制度要求他们。在全面提高所有教师待遇有困难的情况下，应该优先提高“双师型”教师的待遇。这样，新入职的教师肯定是“双师型”教师。届时，继续实行“双师型”教师制度已经没有意义，可以终止。

理论教育 2023-08-23

广州市中职年度发展调查与比较

报告的编者先后是广州市教育局发展规划处和设在广州市教育科学研究所里的广州市教育事业统计与监测中心、广州市教育研究院。三是《2017年广州市中等职业教育、技工学校和职业技术培训发展监测分析报告》。

理论教育 2023-08-23

广州市中等职业教育和继续教育发展第十三个五年规划总结报告

为全面掌握《规划》实施情况，发现《规划》实施存在的问题，为广州市教育事业发展第十四个五年规划的编制提供科学参考，现对《规划》实施情况进行全面总结。省级及以上重点学校共有27所，占比约61.4％，包括：国家级重点学校21所、省级重点学校6所。

理论教育 2023-08-23

区域中等职业教育发展与规划研究的启示

（一）规划文本指标与发展目标设计（二）规划文本内容建议规划文本重点考虑如下内容。表2小学教育发展情况比较注：广州教育事业数据为2019年数据，广州教育经费数据和北京、上海、深圳、杭州所有数据均为2018年数据。

理论教育 2023-08-23

探析双师型教师的起源与发展

“双师型”教师是一个中国职业教育近几十年独有的新概念。在中国，改革开放开始几年之后，才逐渐出现“双师型”教师的意识。这是公开发表的文献第一次明确提出“双师型”教师这一概念。在这些基础上，行政部门及时总结实践，出台文件，正式在全国范围内建立“双师型”教师的体制。这是“双师型”教师概念最早出现在政府文件中，且行文语气严厉，带有明显的强制性。

理论教育 2023-08-23

广州市中职学生顶岗实习研究的成果

毫无疑问，该“办法”推动了我国中职学生提高技能水平和中等职业学校提高办学水平，对中等职业学校规范管理学生实习工作发挥了重要作用。因此，教育部委托包括广州市在内的部分地区和单位，就中等职业学校学生顶岗实习管理进行调研，为修改该“办法”提出建议。

理论教育 2023-08-23

合理确定教育规划时间目标，助力区域职业教育发展！

在规定的时间内，逐步推进，最终达成终极目标。中华人民共和国成立后，我国教育规划既发挥过重大作用，也出现过重大失误，特别是在“时间—数量”指标上更是如此。广州市在制订中等职业教育和成人教育发展“十二五”规划时，对“十一五”时期规划实施情况进行了梳理，结论是“十一五”规划的目标是比较合理的。

理论教育 2023-08-23

区域中等职业教育规划：定性与定量的有机结合

定性与定量研究有机结合，形成系统集成方法。教育规划的工作流程一般是：政治家决定制订教育规划—专家进行专题调研—形成教育规划文本。教育规划的理想工作方式是教育专家与计算机专家、数理专家一起工作，直觉判断与数理统计和计算机模型相结合。我国过去长期使用“制定计划（规划）”，后一般使用“制订计划（规划）”，其实际意义是相同的。

理论教育 2023-08-23

区域中职教育规划研究：目标达成情况笔记

《规划》目标涉及立德树人、学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、普通高等教育、特殊教育、终身教育、教育辐射、教育信息化、教师队伍建设、教育财政、教育基建、教育治理、人力资源开发等15个领域合计56个分目标。综上判断，截至目前，《规划》目标可评估且达成比率为83.9％，可评估未达成比率为5.4％，难以评估比率为10.7％。

理论教育 2023-08-23

区域中等职业教育发展：教育规划的重要推动

国内外教育规划的实践表明，可以而且应该制订[2]教育规划。因此，与政治上的高度集权、经济上的计划体制相适应，苏联在全世界率先制订教育规划。国际社会普遍认为，教育规划对推荐苏联的快速发展起了重大作用。在这个过程中，各级各类教育规划起了重大推动作用。各地教育五年规划，要描绘出该地区未来五年教育的蓝图、目标、路径和重大政策措施，在把我国从人力资源大国建设成为人力资源强国的征途上，必将发挥重大作用。

理论教育 2023-08-23

广州市中职双师型教师队伍发展-区域中职教育规划研究

我们这里特别列出该年的基本情况，以便了解广州市中职学校教师队伍重点是“双师型”教师发展历程。广州地区中职学校“双师型”教师专业课、实习指导课教师比例的41.3％，占专任教师总数的27.8％。2011年广州市中等职业教育“双师型”教师的比例则比“十一五”期间有了一个较大的飞跃。广州市、区属中等职业学校的“双师型”教师占专业实习课教师的比例一直高于广州地区。

理论教育 2023-08-23

广州中等职业教育发展评估报告

为了检查全市在“十三五”前期实施和执行“广州市中等职业教育和继续教育发展第十三个五年规划”的情况，我们抽取越秀区教育局、番禺区教育局进行座谈，从市、各区教育局，市属各中职学校调取了他们各自实施和执行规划的评估和总结，并且梳理了近两年广州市职业教育其他材料。广州市成为省现代职业教育综合改革试点市培育单位。经过多年的努力，广州市交通运输职业学校等五所中职学校被认定为全国中职教育发展改革示范校。

理论教育 2023-08-23

高准确性：现代教育规划的基本要求

在教育规划的哲学理念中，关于准确性，曾经出现过理性主义的完全预测论和后现代主义的不可预测论。理性主义规划理论认为人类甚至可以完整和准确地预测未来的发展，未来的教育可以按照不可抗拒的规律和规划发展，达到既定目标。在后现代主义者看来，根本不存在一种理性的、普遍适用的管理基础。总的来说，匈牙利规划研制改革的思路基本上是正确的。

理论教育 2023-08-23

广州市中等职业教育发展规划成果

教育城的规划建设工作进展顺利，广州市逐步形成对接重点产业、专业集群、中高职抱团进驻教育城发展的新思路。广州市省级及国家级重点职业学校在校学生107229人，占在校学生总数的81.78％。广州市职业教育办学水平整体上得到了提高。这个时期，广州市中等职业教育将迎来全面发展的重要战略机遇，也面临着解决各种结构性、体制性矛盾的重大挑战。

理论教育 2023-08-23