广西经验：职校民族文化传承面临场域问题

由于广西民族传统文化主要根植于广西独特的地理环境及其孕育的农业文明，因而与民族传统文化传承相适的文化场域主要在农村地区。这就导致城镇中的职业学校缺乏民族文化传承所要求的文化场域。没有相适的文化场域的影响和滋养，职业学校传承创新民族文化将成为空中楼阁，无源之水，无本之木。

理论教育 2023-10-04

广西中等职业教育传承民族文化，助力民族进步

广西各族人民在长期历史积淀中形成“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的“广西精神”。广西精神是广西民族文化的“自我丰富、自我充实和自我发展”，是“广西民族文化的精髓和灵魂，反映着广西民族文化的主流发展方向，是维系广西各民族生存、发展、统一的精神力量，是推动广西各民族共同进步的思想源泉，”[155]是“壮美广西”建设的不竭精神动力。

理论教育 2023-10-04

广西经验：中等职业教育与民族文化传承的统筹规划与协调发展

民族文化传承职业教育的开展，需要广西各地职业学校结合当地民族文化资源和学校实际，因地制宜地开展工作。因此，有必要从全区层面，通过政府及广西教育厅等机关，广西民族技艺行业职业教育教学指导委员会、广西民族技艺职业教育集团等行业组织等，对民族文化职业教育进行统筹协调。我们知道，广西是一座民族文化资源的宝库，而今天，保护好这座宝库，使之为实现民族伟大复兴发挥力量，成为当下广西人面临的重大任务。

理论教育 2023-10-04

中等职业教育与民族文化传承：广西经验

在精准扶贫视域下，民族文化产业对于广西这样的民族贫困地区扶贫的现实意义和重要作用进一步凸显。近年来，三江县大力加强民族文化传承力度，依托县域多彩纷呈的文化遗产资源及生态风光资源，挖掘地方文化特色，走出了一条民族文化产业助力精准脱贫的好路子。

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广西经验：搭建平台，展示成果

（一）成果展示的平台为弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，充分展示职业教育改革发展的成果和做法，扩大职业教育的影响力和吸引力，2015年以来，国家教育部已经连续4年部署涵盖国、省、市、校四个层次的“职业教育活动周”活动。职业院校师生和民族文化传承人们在职业教育活动周上充分展示了广西职业教育科技创新、创业成果、民族文化手工艺和专业技能，展示职业教育学生才艺，宣传职教故事。

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广西经验：职教与民族文化传承的国家发展战略

[73]3.对外开放合作对民族文化传承的要求1）包括民族文化产业在内的文化产业合作是对外开放合作的重要内容习近平总书记提出的要把国内发展与对外开放统一起来，强调民族文化要海纳百川，互学互鉴，尊重文化的多样性。2）民族文化的传承、创新与传播，是落实“一带一路”共筑文化包容的利益共同体战略布局的需要建立一个文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，是“一带一路”倡议的重要目标之一。

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广西经验：中职教育传承民族文化，促进文化多元发展

（一）对多元文化的尊重与接纳是当今世界的主流观念当今世界，人们越来越认识到，世界之丰富多彩，在于民族文化的差异性，地球之美在于文化的异彩纷呈。据联合国统计，目前，单一民族国家仅占世界国家总数的10％～15％，在绝大多数国家是多民族、多文化长期并存的。虽然美国政府没有正式宣布实施“多元文化政策”，其相关政策没有冠之以“多元文化”之名，却有鲜明的“多元文化”色彩。

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广西经验：实现小康进程重点难点在民族地区

习近平等党和国家领导人多次强调：全面建成小康社会，一个民族都不能少。事实上，成为短板的民族地区绝不只是广西一地。[68]由此可见，加快少数民族和民族地区发展、全面建成小康社会，在全国现代化建设全局中无疑具有十分重要的战略地位。甚至在一定程度上可以说，民族地区能否实现全面建成小康社会的目标，关乎全国全面小康社会建设的成败。

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广西经验：中等职业教育与民族文化传承

（二）构建中职学校民族文化教育教学标准体系2014年，教育部分两批公布了230个《中等职业学校专业教学标准（试行）》，涉及多数民族文化相关专业。专业教学标准的制定，促进了职业教育民族文化相关专业教学的科学化、标准化、规范化。其中与民族文化传承关系较为密切的主要是中等职业学校表演艺术类专业顶岗实习标准，所占比例还非常小。

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中等职业教育与广西文化传承：处理关系实效提升

例如，广西的天琴是我国的地方民族音乐，以前在我国民族文化中名不见经传，甚至濒临失传；如今通过融入现代音乐元素、改变表演形式，这些传统的民族文化频频出现在国内外舞台上。正确处理民族文化传承与创新的关系，要求职业教育做到几点。以广西民族中等专业学校角雕工艺人才培养为例，该校改进角雕工艺技术，创新设计理念。

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广西中等职教推动民族文化传承，助力文化繁荣

“文化更加繁荣”是我国在中国共产党建党一百年时建成全面小康的重要标准之一。党的十九大报告提出要“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。我们要根据世情国情的新形势新变化，在新时代中国特色社会主义理论的指导下：一方面保护与发展文化的多样性；另一方面与时俱进、开拓创新，促进中华民族文化的大发展大繁荣。

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中等职业教育与民族文化传承的广西经验

尽管如此，广西作为欠发达省份，其职业院校不管从办学能力、办学水平、办学资源上都仍然无法与发达地区相提并论。[12]在发展已达一定规模，生源数量已趋于峰值，而经济社会发展对职业教育的要求越来越高的今天，广西职业教育必须从强调投入的规模发展，向质量发展、内涵发展、特色发展转变。广西有着独特的民族文化资源，开展民族文化传承为广西职业院校带来新的发展空间。

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广西经验：政策和经费保障助力中等职业教育与民族文化传承

（三）积极落实中职学生学费减免政策为保证家庭经济困难学生顺利完成学业，提高职业教育吸引力，国家建立了中等职业教育免学费和国家助学金政策，对所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生实施免学费政策；一、二年级所有涉农专业学生和非涉农家庭经济困难学生享受国家助学金资助。

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广西中等职业教育：民族文化传承的内在动力

（二）教育培养的是民族文化传承的核心要素——人民族文化具有“活态性”，它主要不是依附于“物”之上，而是依附于“人”之上，任何一种民族文化的传承都是以人为载体的。人是民族文化的核心，也是民族传统文化传承的主体，民族文化依托人而存在，没有传承人的绵延赓续，民族文化就失去了“活”的灵魂。教育是民族文化传承的重要途径。

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中职教育与民族文化传承：促进产业升级

大力传承和创新民族文化，并对之进行资本化的运作，逐步开发形成民族文化产业，既有助于保护文化的多样性，又可以吸收大量劳动力，带动区域经济社会的繁荣发展。由此可见，民族文化产业并不是文化产业中独立的一种形态，而是各种文化产业依据民族文化资源而产生的产业。一是“消费升级”：人民群众日益增长的文化需求使民族文化产业成为新的经济增长点。

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广西经验：中职教育与民族文化传承助推振兴

在中国，“民族振兴”应该涉及两个层面：一是个体民族发展、富强和振兴；二是由56个民族共同构成的中华民族的伟大复兴。鸦片战争后的100年，中华民族备受质疑，导致了对民族文化的全面检讨和批判。习近平关注民族振兴，并强调民族振兴事业中文化的功能，他强调：“文化具有围绕国家中心任务，服务大局的基本职责，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”

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