老解放区的学前教育实施

（一）下州村托儿所《托儿所组织条例》颁布后，瑞金下州区下州村开始试办托儿所。下州村一共组织了两个托儿所，共有43名幼儿，其中多数幼儿来自红军家属。陕甘宁分会下设秘书处、宣传科、组织科及保育科四个部门，主要开展设立边区战时儿童保育院，设立保姆训练班，改善初生婴孩处置办法及母亲的生活，组织宣传团提高边区儿童卫生教育，设立儿童保健科，运输战地儿童等工作。

理论教育 2023-07-29

慈善学前教育机构的发展与历史

1869年，《幼儿园》月刊发行，这是俄国最早的学前教育刊物。面向特殊儿童的幼教机构也开始出现，在莫斯科等大城市相继设立了面向聋哑儿童的寄宿制幼儿园。总的来看，沙俄政府对学前教育重视不足，并未将学前教育纳入国民教育体系，仅仅是将其作为面向特殊儿童群体的救济扶助手段，导致俄国的学前教育明显落后于同时代的西欧国家。

理论教育 2023-07-29

学前教育史：加强领导，确定发展方针，健全管理体系

1978年，教育部恢复了幼儿教育处，一些省的教育厅（局）也陆续恢复或新建了幼儿教育行政领导机构和教研机构，配备了专职或兼职的幼儿教育行政干部和教研人员，形成了自上而下的统一领导、分级管理的领导体制。[10]2010年7月，中共中央国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。

理论教育 2023-07-29

古希伯来的教育：家庭教育与学校教育的发展

古希伯来位于现在的巴勒斯坦地区。第一时期，希伯来人的教育以家庭教育为主。宗教在希伯来的历史中占有特殊的地位，其教育始终以神学为核心，所以家庭教育以培养宗教信仰为最重要的目标。第二时期，希伯来人的教育已发展为学校教育。这些注疏成为希伯来儿童的重要学习内容。希伯来人把教育看作神圣的事业，非常尊重教育工作者。

理论教育 2023-07-29

公共学前教育制度的建立与改革：学前教育史

苏联时期是公共学前教育制度建立并不断改革发展的时期，在政府的高度重视下，学前教育事业发展较快，并形成了统一领导与集中管理的学前教育制度。十月革命至第二次世界大战是苏联公共学前教育制度基本建立的时期。它们的颁布与实施，标志着苏联公共学前教育制度基本确立，促进了苏联学前教育科学化、正规化。

理论教育 2023-07-29

蔡元培对儿童教育的贡献

“尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视儿童的特点，违反自然规律，压抑、禁锢、束缚个性而提出的教育主张。蔡元培对封建家庭教育的批判具有进步性，但儿童公育的理想在当时无疑是办不到的。蔡元培关于家庭、学校、社会三结合的美育思想，对学前儿童美育起着导向作用。

理论教育 2023-07-29

探索德国学前教育社会化初期

（一）巴乌利勒保育所运动18世纪，德国学前教育有了一定的发展。与此同时，受英国幼儿学校影响，德国政府对幼儿教育的观念也开始改变。因此，德国政府将幼儿教育定位为私人慈善性质机构，其主要目的依然是缓和社会矛盾和维持社会稳定。福禄贝尔幼儿园及其幼儿教育理论对德国乃至整个欧美学前教育的发展产生了深远影响。

理论教育 2023-07-29

学前教育一体化：国际趋势及措施

在这种背景下，“托幼一体化”“幼小一体化”和“幼儿园、家庭和社会一体化”开始成为世界学前教育变革和发展的趋势。美、英等国主要采取教育体制改革和机构调整等措施来加强“幼小一体化”。1996年出台的美国国家科学教育标准，也将幼儿园至高中的科学课程一体化。此外，美国、澳大利亚、法国等也采取了幼儿园教师和小学教师共同培养、资格互换等措施来促进“幼小一体化”。

理论教育 2023-07-29

柏拉图的学前教育史-学前教育史

关于学前教育的任务，柏拉图认为应着重于道德行为的熏陶，以形成良好的品质。（二）论学前教育阶段的划分柏拉图重视早期教育，他在《理想国》中制定了一个从出生到50岁之前的长期教育计划，并且按照年龄阶段进行划分。他认为7岁之前是人生的奠基阶段，对于7岁前的学前儿童，柏拉图根据儿童公育制度作了划分，包括两个阶段。（三）论学前教育的内容及材料的选择柏拉图认为，和谐的教育应当是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。

理论教育 2023-07-29

张之洞的武昌蒙养院制度及其实施

之后，张之洞的武昌蒙养院中的教员继续由育婴堂和敬节堂中考查合格的乳媪和穷嫠担任。就读女子师范学堂的学生均不收取学费，但是，在毕业后三年内须在女子学堂或蒙养院任教。女子师范须附设女子小学堂及蒙养院，以供实地练习，这样，培养学前教育师资成了女子师范学堂的办学目标。

理论教育 2023-07-29

康有为：学前儿童公育思想

（一）学前教育思想1.论儿童的“公养、公教”“公养、公教”，或叫“公养、公育”，是康有为提出的理想教育制度。康有为提出的“公养、公教”的教育思想，是一个完整的教育计划，贫富平等，男女平等，前后相接，二十年一贯制。医护方面，康有为要求有良好的医护设备和护理制度照顾孕妇。康有为主张在人本院设女师、女保、女傅等专门对孕妇进行教育。

理论教育 2023-07-29

认真改革学前教育与科学研究工作：《学前教育史》

新儿童观的树立，是新时期学前教育改革的思想基础。学前教育科学研究的开展，标志着我国学前教育发展水平的提高。从全国范围来说，学前教育的科学研究兴起于20世纪70年代末，活跃于80年代，这个时期建立了专门的科学研究机构和群众性的科学研究组织，开展了多个课题的研究，取得了一定的成果，对繁荣学前教育学、提高学前教育工作者的理论水平和实践成效都起到了积极的促进作用。

理论教育 2023-07-29

法国学前教育史-学前教育史

1776年，法国牧师奥柏林创办的编织学校，是法国教育史上有记录的最早的幼儿教育机构，它也被视为法国近代社会化学前教育的开端。尽管规模较小、教育内容零散、机构设施简陋，但编织学校在帮助贫困家庭幼儿学习与发展上发挥了积极的作用，对法国近代学前教育的发展产生了一定的影响。（二）托儿所与近代法国学前教育制度在法国近代学前教育发展尤其是学前教育制度化过程中，托儿所占据了重要地位。

理论教育 2023-07-29

当代西方学前教育政策变革：《学前教育史》一书简介

学前一年教育属于义务教育，幼儿园多附设在公立学校，许多州还决定扩招部分4岁幼儿以利于学前教育的普及。日本现行的学前教育主要由幼儿园和保育所两种机构组成。幼儿园是根据《学校教育法》而设的幼儿教育机构，属文部省管辖；保育所是根据《儿童福利法》而设的儿童福利设施，属厚生省管辖。[8]1975年，瑞典正式颁布了《学前学校法》，要求地方政府进一步完善公立学前教育系统，市政府每年要为本市区所有6岁儿童提供至少525学时的免

理论教育 2023-07-29

古埃及教育：发达制度与多样学校

早在早期王国时期，埃及人就有了文字，因此，与其他国家相比，古埃及的教育较发达，教育制度较完善，学校类型也多一些。有的教育史学家认为，这是人类有史可查的最古老的学校。古埃及的寺庙既是宗教活动的场所，也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此寺庙既有必要也有条件创办这样的培养专业人员的学校。埃及的文士大多数是政府的公务人员，埃及的奴隶主子弟通过学习而在政府、寺庙和商业中任职是寻常事。

理论教育 2023-07-29

美国学前教育的社会化发展历程

幼儿学校运动时间虽然不长，却在美国社会传播了重视学前教育的思想。随着慈善幼儿园的广泛设立，贫困家庭儿童的生命安全和健康得到一定程度的保护，推动了美国公共学前教育事业的发展，为发展公立幼儿园奠定了基础。受慈善幼儿园与公立学校运动影响，美国政府开始重视公共学前教育事业的发展，并在19世纪最后10年开始大规模普及公立学前教育。到1914年，美国公立幼儿园数量已达7554所，学前教育成为公共教育中的重要组成部分。

理论教育 2023-07-29