从区域教育均衡发展来看，教育均衡是教育改革的新要求，是一种新型教育发展观。因此，师资队伍持续性发展构成了区域教育均衡发展的核心。这种教师持续均衡发展呼唤区域教研工作新范式，要打破校际藩篱，统筹规划，实现教师间的合作分享、差异互补，形成研修共同体。基础教育改革和发展的现实需求要求区域教研工作转型和创新。

“研训融合式”主题教研模式从教师的实际需求出发，根据课程教学改革、教育管理和科研工作中的热点和难点问题，确定主题内容。“研训融合式”主题教研模式紧紧围绕教师的实际状况和发展需要，重视教师已有的实践经验和现存缺陷，内容既可以是课程教法方面的，又可以是教育观念方面的，还可以是教育教学技能方面的，在实际活动中根据教师的实际需求而灵活选用。