学情视角的初中写作教学

学情视角，改进初中写作教学

（二）反省思维的过程很多写作教学活动成效不理想，原因之一就在于没能引导学生及时反思构思的过程，致使很多思维的火花转瞬即逝，煞是可惜。（三）梳理思维的方法语文学科核心素养涵盖语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。写作教学尤其要注重思维发展与提升，其中离不开思维方法的训练。
理论教育 2023-07-30

初中写作教学的国内外研究背景与实施挑战

（一）国内写作教学一直是广大语文教师关注的焦点，不少优秀的语文教师也曾在写作序列化训练方面做出过成功的尝试。冯老师这一主张切中时弊，为初中写作教学的有效优化指明了努力方向。他们虽然循序渐进地构建了较为合理的写作训练序列，但与初中教材吻合度不够，增加了实施的难度，难以被一线教师普遍采用。
理论教育 2023-07-30

怡福中学八年级写作教学典型课例展示

下面的课例就是我在怡福中学八年级班的一堂作文重写课。课前准备请以小组为单位，认真观察怡福校园一角，特别要注意把握景物的细节。课例解析一、定标寻景趣导入是对上一次作文习作情况的总结。
理论教育 2023-07-30

学情视角：如何发掘丰富写作素材

[2]因此，应当从直接经验和间接经验两方面加强对学生发掘与积累写作素材的训练。（一）直接经验类素材的关注1.留心观察感受。直接经验需要学生运用自己的眼、手、耳、鼻等器官获得对外部世界的第一手经验。还可以通过日记、周记、随笔等方式让学生如实地记录自己的日常直接经验，为考场作文积累不胜枚举的素材。（二）间接经验类素材的搜集心理学研究表明，就一个人的经验总量而言，直接经验仅约占5%，其余都是间接经验。
理论教育 2023-07-30

学情视角下的初中写作教学实例

下面课例是我上的一堂作文课，教学目的是立足前次写作学情，针对学生写作技能不足的地方，设计对应的训练目标和策略，引导学生借鉴课文，以读促写，分析课文中人物动作细节描写的作用和方法，通过小作文片段训练，让学生进一步加强对人物动作细节描写方法的运用，再通过比较阅读，展示校运会跳高录像，让学生再次实践：根据录像画面的启发，描写跳高场面，要求写出人物动作细节。
理论教育 2023-07-30

初中写作教学：学生改进空间极大

（一）缺乏兴趣笔者曾组织教师对500名初中各年级学生进行了一次写作情况无记名问卷调查。由此可见，对写作活动持消极情绪的前三项学生接近三成，而对写作文持悦纳态度的仅为21.59%！这一调查与中小学生“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”的戏言相吻合。这种不遵循写作构思的基本规律的学生不在少数。比如《不该发生的纠纷》这个题目，有学生在
理论教育 2023-07-30

学情视角：提升初中写作能力

笔者以为，语文教师要想不辱使命，务必努力成为内行的写作者——在观念上透彻地理解各种写作知识，在实践上能根据需要活学活用。动作技能即书写和打字，直接影响写作的质量和速度。因此，无论是作为熟练的写作者，还是作为写作教学的设计者、组织者和评价者，教师都不仅应该透彻地理解并牢固掌握上述这三类写作知识，还应当能根据写作教学的需要善用各类写作知识，“量身制作”出恰当的下水文。
理论教育 2023-07-30

初中写作教学：引导学生丰富思想情感，培养正确态度

由于生活阅历相对简单，认知水平有限，青少年们的作文往往难以表现丰富而深刻的思想情感。此外，除语文外，其他学科也会给学生们以良好的思想情感的影响。我们应当引导学生们不仅不应反感于各类教育，还应当主动敞开心扉，以积极健康的思想丰盈自己的大脑，逐渐形成正确的情感、态度和价
理论教育 2023-07-30

初中写作教学：借鉴课文训练创新思维

餐桌风云江门市第九中学七班张美兰冬天的白昼特别短，黄昏刚谢去，夜幕已降临。学生借鉴课文，有例可循，既激发了写作兴趣，又训练了创新思维。外婆就询问起爸妈的工作情况、我的学习等。用手机为饭菜留“遗容”的事才告一段落。点评学生通过指导后，效果初现。多次训练开拓了学生的思路。本文开门见山，语言准确生动，比喻恰当，“谈话却零落了许多”；又不失幽默，“用手机为饭菜留‘遗容’的事才告一段落”。
理论教育 2023-07-30

中考作文备考常见缺憾及处理方式

不理想的中考作文成绩必定源自不完善的写作教学，尤其是中考写作复习备考工作。为摸清中考作文复习备考的现状，笔者组织了一次针对200名全市各地语文教师的问卷调查。调查结果客观地反映出一些教师在中考作文复习备考方面不同程度地存在着如下缺憾：（一）零碎无序。同时，由于得不到及时反馈信息，一些学生渐渐丧失写作热情，甚至厌弃、排斥写作。
理论教育 2023-07-30

学情视角下的初中写作教学实录与案例分析

前次《校运会精彩瞬间》写作训练中，学生呈现出的是人物动作细节描写能力不足，立足最近学情，才能有针对性去解决学生最迫切的短缺。）三、课文范例师：就是对人物细小的动作描写。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。我会发给大家一个作文的小测验，你们按要求写片段。写作评价量表今天我们来上一节作文课，希望能够让大家提高人物动作细节描写的能力。心理描写，即通过剖析人物的心理活动，挖掘人物
理论教育 2023-07-30

初中写作教学：学情视角下的进一步完善

从各年级的语文教材看，确实已经形成了如下训练系列课程：（续表）（续表）（续表）仔细研读该课程序列，虽然比以前的教材有明显的改进，能从写作兴趣、文体写作、改编式写作和写作程式等角度给师生们以较为具体的指引，但我们认为依旧存在以下缺憾：（一）零碎纵观初中学段的整个训练序列，我们显然感到其在写作训练内容的设计上存在“东一榔头，西一棒槌”的不足。
理论教育 2023-07-30

初中写作教学方法：个性评价规则定制

教师完全可以根据不同文体的特点，不同年段的教学重点，不同教学班级学生的情况，对评价内容和权重进行恰当的调整来制定评价量规。
理论教育 2023-07-30

学情视角中的初中写作教学方法

影视作品原本就是青少年间接经验的重要来源之一。教师如能灵活选用优秀影视作品有目的、有计划地推荐给学生，往往能较好地拓展其视野，帮助他们积累更加丰富的写作素材。文中野兔“之”字型的逃跑路线，由低处往高处的逃跑方向，以装死迷惑天敌，野兔竟然最终蹬死了雄鹰……优秀的影视作品都有突出而丰富的主题思想，能让人在休闲娱乐之余受到潜移默化的教育。
理论教育 2023-07-30

学情视角的初中写作教学：提高学习成果

上海师大王荣生教授认为，写作课程应当基于学情，这是变革写作课程的极为重要的取向。上海师大郑桂华教授主张从学生写作过程和构成作文的要素两个维度改进作文过程指导。此外，应当悦纳那些深入人心的共识性教学观念，并用以指导和改进作文教学实践。语文教师不仅要像体育裁判那样能准确地判定学生作文质量的优劣，还要像教练员那样教会学生掌握评判策略，并能在不断对症下药式的训练中逐渐形成修改升格的能力。
理论教育 2023-07-30
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