中外学前教育简史：陶行知思想解析

1926年，陶行知提出让幼稚教育下乡的口号。陶行知对当时的学前教育进行了无情揭露和猛烈抨击，并提出了一整套为劳苦大众子女服务的学前教育理论。开办该园的所有费用都是陶行知筹集的。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，“是供给人生需要的教育”，是生活所原有的、生活所必需的教育。需要注意的是，陶行知所说的“教育”不是以学校为整体的狭义教育，而是包括学校教育在内的整个社会生活的广义教育。

理论教育 2023-08-07

中国原始社会的学前教育概述

我国的原始社会，从原始人群开始，经过母系氏族公社、父系氏族公社，约到公元前21世纪的夏王朝建立时止，历时100多万年。约10万年前到二三万年前，中国的原始社会发展到母系氏族公社时期。这一时期的教育活动比较明显地反映出原始社会教育的状况。因此，在原始人群的生活中，教育活动普遍存在。

理论教育 2023-08-07

马卡连柯生平：乌克兰教育家的发展和经验

马卡连柯出生于乌克兰的一个铁路工人家庭。由于工学团没有校舍和经费，更没有任何经验可循，马卡连柯决心向实践学习。1927年，乌克兰保安部在哈尔科夫郊区建立了捷尔任斯基公社，由马卡连柯任领导。1938年，马卡连柯分别撰写了《教育诗》和《塔上旗》两部著作，全面总结了捷尔任斯基公社的发展过程和教育经验。无论是从事教育实践活动还是总结教育实践经验，马卡连柯总是坚持辩证唯物主义和共产主义方向。

理论教育 2023-08-07

皮亚杰：学前教育史、研究转向、儿童观察

在攻读博士期间，皮亚杰的学术兴趣发生了转向，开始着力探究“人是如何获得对世界的认识”这类哲学问题。在取得博士学位后，皮亚杰先是在苏黎世一所心理实验室及精神病诊所工作。皮亚杰在对法国儿童进行智力检测的过程中，注意到儿童的思维与心理发展可能是他探索认识论问题的一个“突破口”。1921年，皮亚杰返回瑞士，任教于日内瓦的卢梭学院，教授教育学和儿童心理学。随着三个孩子的出生，皮亚杰在夫人的协助下观察儿童。

理论教育 2023-08-07

欧文幼儿学校：游戏场的重要性与怀尔德斯平的使命

游戏场是欧文幼儿学校的重要设施，它是幼儿户外活动的主要场所。此后20年，怀尔德斯平不辞辛劳地奔波于英国各地，致力幼儿学校的普及。因此，怀尔德斯平开办幼儿学校的一个主要目的就是保障幼儿的安全和健康。在这一问题上，怀尔德斯平背离了欧文反对对幼儿进行系统书本知识教学的主张，致使他的幼儿学校因具有主智主义性质而遭到批判。

理论教育 2023-08-07

朱熹学前教育思想具体内容有哪些

（一）重视蒙养教育朱熹依据古代的教育经验，把整个学校教育的过程划分为小学与大学两个阶段，其中8～15岁为小学教育段，即蒙养教育阶段；15岁以后为大学教育段。因此，朱熹强调在幼儿教育中应注意慎择师友。朱熹认为，对于普通的士大夫家庭，慎择幼儿的教师应自慎择乳母开始。《童蒙须知》是朱熹为儿童制定的学习眼前事的具体标准与要求。

理论教育 2023-08-07

洛克学前教育思想的具体内容及简史

洛克尤其强调早期教育的重要性。洛克认为，健康的身体既是精神快乐和生活幸福的保证，又是绅士事业的保证。最后，洛克认为要培养儿童良好的生活习惯，养成节制的精神。洛克认为，青年绅士应具有理智、节制、礼仪、智慧、勇敢、公正等品质。洛克非常重视绅士良好的礼仪。“及早”是洛克的一个重要教育原则，他主张通过练习及早培养习惯。

理论教育 2023-08-07

欧文学前教育思想的具体内容简介

欧文的教学思想、教学理念和教学计划取得了巨大的成功，学校同时也成为对公众开放的社交和休闲中心。最后，欧文重视儿童军训。关于军训，欧文主张，游乐场上管理儿童的人应承担教导和训练儿童的任务。

理论教育 2023-08-07

中外学前教育简史：文艺复兴时期的教育家论儿童教育

儿童经过家庭的早期教育，为日后入学奠定了初步的基础。他由此强调父母养育、教育儿童是一种应尽的社会义务。随后，儿童应该接受国家开办组织的幼儿教育机构精心安排的教育。（三）蒙田的学前教育思想蒙田是法国16世纪后期文艺复兴时期最重要的人文主义作家和教育思想家。

理论教育 2023-08-07

《中外学前教育简史》对卢梭学前教育思想的评价

而卢梭恰恰是把这两者割裂开来，这是错误的。而最根本的缺陷是，卢梭还没有认识到教育首先受到社会、政治、经济等方面因素的影响，而他一味强调通过教育来改变社会，可以说这是资产阶级教育家的通病。

理论教育 2023-08-07

中外学前教育简史：法国学前师资培养及特殊教育

为实现对母育学校所规定的任务，法国政府要求教师具有扎实的文化基础、关于不同活动领域的若干学科的知识及教学能力。法国幼教师资的职前培养由师范学校负责，按规定名额择优录取，入学考试内容十分广泛，一般要经过初试、复试和自选考试三道关口。初试以笔试方式进行，考试内容涉及法国文学和语言、数学、科学与技术。为满足残障儿童接受学前教育的需要，法国母育学校配备有特殊儿童教育师资。

理论教育 2023-08-07

中外学前教育思想的内容

（一）及早施教，勿失时机颜之推的早期教育思想基于他对早期教育的必要性及其重要作用的充分认识。颜之推强调早期教育，甚至认为如果条件允许可实行胎教。在颜之推看来，儿童早期心理与思维发展的特点决定了早期教育的必要性和重要性。颜之推以一种极为朴素的思维与表达方式对这种传统教育理念进行了最充分的阐发。对于道德教育的具体内容，颜之推在《颜氏家训》一书中有着广泛的阐述。

理论教育 2023-08-07

幼儿园初创与发展历程

幼儿园的设立，尤其是后来公立幼儿园的发展，还有其政治原因。之后出现了一批福禄培尔式的幼儿园和一批决心献身幼儿教育事业的有志之士。但这些幼儿园的开设仅限于局部地区，并且多是自发性的小规模学前教育机构，未能引起美国社会的足够重视。因此，她被美国人誉为美国幼儿园的真正奠基人。这些教师成为幼儿园教育普及运动的骨干力量，为美国初期幼儿教育的发展做出了很大贡献。

理论教育 2023-08-07

日本学前教育机构的发展及其对比

《学制令》第22章对日本学前教育机构的设立做了明确规定，要求开设幼稚学校，招收6岁以下的男女儿童，实施入小学前的教育。虽然这项规定并未真正实施，但毕竟是日本近代有关学前教育机构设立方面最早的一个规定。到1882年，全日本仅有类似学前教育机构7所。这一政策的实施，加速了幼儿园的普及，促进了日本学前教育的发展，1883年，幼儿园增加到13所；1885年增加到30所。该园被视为日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构。

理论教育 2023-08-07

老解放区教育经验-中外学前教育简史

老解放区的学前教育得到了老一辈无产阶级革命家的关怀和重视。在党和政府亲切的关怀和正确方针指引下，老解放区的学前教育取得了令人瞩目的成绩。由学前教育机构代替广大老解放区妇女承担养育和教育子女的责任是社会发展的必然趋势。老解放区学前教育事业的发展还得益于勤俭办园的指导思想。总之，老解放区的学前教育是中国共产党领导下的，为革命战争服务、为生产建设服务、为工农大众服务的学前教育。

理论教育 2023-08-07

保育所与托儿学校：中外学前教育简史

巴乌利勒保育所招收的对象是1～4.5岁的农村孩子，其是季节性的托儿所，从初夏开始到晚秋结束。巴乌利勒保育所把婴幼儿的健康摆在工作的首位，教育只是处于附带和从属地位。同巴乌利勒季节性托儿所不同，这所托儿学校面向的是城市劳动阶级的子弟，是常设托儿所，目的是为幼儿提供营养膳食、细心照料、良好管理和整洁环境。1821年，普鲁士国王把这种机构命名为“瓦德切克”机构，由儿童学校、托儿学校和保姆养成学校构成。

理论教育 2023-08-07