态度温和亲切，易于接近

培养和具有和蔼可亲、平易近人的态度，是教师职业道德对教师的基本要求。反之，如果教师态度恶劣，冷若冰霜，喜怒无常，使对方产生高不可攀或人于千里之外的感觉，就会引起学生的狡猾和不安，吸引不住学生甚至失去学生。因此，教师千万不能把自己为人处事的态度看做是自己的私事，随心所欲或无所惮，而应认识到这是关系到教育事业成败的公事，保持平易近人、积极进取的良好态度。

理论教育 2023-07-17

示范启发式：规范化示范激发学生技能掌握

示范启发式基本上是以教师的规范化示范来启示学生掌握某一技能的启发方式。示范启发式的本质是向学生展示规范化的过程。2．解题型示范是教师有意进行的、比较明确的审题和答题的规范化示范。3．操作型示范是教师有意进行的、以准确规范的动手操作的示范。比如，体育课上的垫上运动、单双杠等运动项目的教学，教师要亲自做示范动作，这会给学生以最直观、最易接受的启发。

理论教育 2023-07-17

教学劳动的优化行为准则

于漪同志以自己辛勤的劳动，换来了学生进步的知识的硕果，并向我们揭示了人民教师教学劳动的基本行为准则：严谨治学，搞好教学。今天，我国的社会主义教育事业有了蓬勃的发展，教育工作在现代化建设中的地位日益提高，党和人民对教师的治学态度和教学工作的态度，进一步提出了新的道德要求。由此可见，“严谨治学，提高教学”是教师在处理与日常教学劳动相互关系上，应当遵守的重要规范道德。

理论教育 2023-07-17

教学风格的模仿与创造：超前预想的直觉性

有人在论教学艺术的文章中夸大教学风格的直觉性，说它是“不可能也不容得超前的预想、进行中的深思甚至过后的反省”，认为教学风格是不可模仿的。无数事实证明，对绝大部分人而言，没有一个模仿的过程，独创几乎是不可能的。事实上，人心中的联想和类比，从某种意义上来说就是思维的模仿。科学上的仿生也可以说是模仿带来的创造。

理论教育 2023-07-17

仪表堂正，衣着朴实整洁

教师不仅要有美的心灵，美的语言，还应有美的衣着，做到仪表堂正，衣着整洁朴实。仪表美是教师职业特点的必然要求，衣着打扮又是仪表美的主要组成成分。任何一个教师都要认识到，讲究个人的仪表衣着的整洁卫生，不仅仅是教师个人道德修养的表现，更重要的是教育好学生的需要。在开展精神文明建设的过程中，每个教师都应重视仪表衣着的整洁卫生，给学生起好仪表美的带头作用。

理论教育 2023-07-17

课堂中人体语言的意义及作用分析

教师在授课的过程中，必须随时注意学生的人体语言在“说”些什么，依据学生人体语言反馈的信息，适时地调整讲授的内容、方法和速度，以达到在学生信息接受系统允许的限度内，尽可能地增大信息发射量。就是说，它必须以生活中的人体语言为基础，与课堂教学的实际相结合，创造出适宜于自身特点的人体语言艺术。

理论教育 2023-07-17

课堂情绪调节的方法的分析介绍

教师在课堂上没有必要过分地抑制自己的情绪，而应该代之以情绪的“转传”。所谓情绪的“转传”，是指教师把自己课前的某种的心境或激情带到课后转移和传递给别人，实质上就是给学生。不要小看这一两句话的情绪转传，它的作用却很大。当然，教师在转传自己的情绪时，受自尊心和某些事件性质的影响，觉得在学生画前很难于启齿。

理论教育 2023-07-17

教师非言语行为及其重要作用

头部运动还可以说明非言语行为的第三方面作用。教师在课堂上的非言语行为的作用归纳为三个方面：影响言语传授；影响师生关系；影响纪律，加强教师对班级的控制。

理论教育 2023-07-17

哈尔滨市第六十四中学教师教学常规

教师教学常规包括：备课—上课—批改作业—课后辅导—成绩考核共五个环节。教师必须按教学进度提前三天写好教案，教师没有教案不准进入课堂，教师编写教案要规范化。教师上课必须教学目的明确，知识准确，重点、难点解决得好，并能结合教材进行思想教育。教师板书工整，设计合理；教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。考核教师要根据学科的教学目标认真进行单元验收，加强成绩考核。

理论教育 2023-07-17

教师的自我表现与谨行慎行

而每个教师在客观上每天也教师言传身教，向学生努力灌输这些内容。在某种意义上说，“身教”的意义和效果大于“言传”，而“身教”的内涵就是自我表现，自我表现中就包含许多“小节”。所以，只有让“身教”的道理在教师的思想深处扎根，他们才会时常检点自己的言行。努力做到“谨言慎行”当教师的思想意识注重了“言传身教”的道理后，付诸行动的应是谨行慎行。

理论教育 2023-07-17

教师体态语言的五种功能分析

教学大方潇洒、亲切自然的体态语言会使学生产生审美的愉悦，并能诱发学生对本门学科的热爱。可见，教师体态语言的审美意义实在不可小觑。（五）管理功能管理的因素伴随着课堂教学过程的始终，教师的体态语言，是这种管理工作的一条节时、节能的有效途径。

理论教育 2023-07-17

情感启发式教学方式对学习的效率和成败起着关键作用

人的个性心理品质结构，包括智力因素和非智力因素两方面。智力因素在学习过程中主要起着观察、分析、联系、综合的功能，而非智力因素则起动力、定向、强化等功能。从这个意义上来说，非智力因素直接关系到人们学习活动的效率、价值和成败。学习活动在非智力因素的参与和配合下，可以排除学习活动的各种干扰，不断强化学习动机，向学习的的目标不断迈进。从情感入手进行启发式教学是值得研究和推广的方法。

理论教育 2023-07-17

北京市第五中学教学思想规范探讨及十条建议

强调四个环节、八项要素：①知识新，信息多；②密度大，节奏快；③设计精，结构巧；④气氛和，方法活。对在岗教师提出的一般标准是：①教好一门课；②当好班主任；③开好一门选修课或带好一个学科小组或组织好一种课外活动；④积极投身教改参加教科研并取得成果。

理论教育 2023-07-17

高效的板书技术操作十三要点

二要“聚零为整”板书应从“全局着眼、部分入手”。三要千姿百态学生喜欢新鲜活泼、形式多样的事物，对单调的、枯燥乏味的东西容易心理疲劳，降低求知欲。这就需要教师因文而异，设计出千姿百态、形式完美、图文并茂的艺术板书来。四要有主题把主题写在黑板中间上方。十要板面分块一般分为4块灵活使用，不浪费板面。十三要一次写成写了擦，擦了写，从教育的观点看，有失科学性和美育的培养。尤其用手擦黑板的做法是万万要不得的。

理论教育 2023-07-17

仪表行为与气质风范的和谐统一

所谓仪表行为，是指人在一定的思想情操的支配下所表现出来的外在的气质风范和行为活动。通常来说，一定的仪表行为具有一定的典范性和表率作用，是人的内在的心灵美和外在的仪表美、行为美的和谐统一。因此，仪表行为所体现的内容主要包括两个方面：一是直接表现人的外在美。因此，服从于不同的目的要求，为了达到仪表行为的内外统一，神形兼备，对仪表行为做出一定的规范是很有必要的。

理论教育 2023-07-17

提升课堂教学效果的眉目语技巧

（三）加强目光巡视，消除“教学死角”在课堂教学中，有的教师喜欢只看某一个地方的学生，或只看那些成绩好的学生，出现了一部分学生不能引起老师注意的现象，这就是所谓的“教学死角”。课堂上一旦造成“教学死角”，就会打击一部分学生学习积极性。处于“教学死角”的学生容易成为思维的懒汉，并与教师产生情感隔阂。

理论教育 2023-07-17