《动物儿歌》教学设计与反思案例

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。第一次真切地走近师傅，听她上课，是2018年4月在玉溪市江川区前卫中心小学，她执教的是一年级下册《动物儿歌》。

理论教育 2023-07-03

近十年小学语文教学现状优化

但在传统的语文课堂中，教师的作用被过分强调，这意味着教师成为小学语文课堂教学活动的主导者，学生的主体地位也因此被削弱，学生的自主性和话语权无法得到体现。在这道选择题中，显然有一个答案是没有被学生提到过的，于是他们心领神会，知道老师想要的答案是“委屈”，教师就这样引出了所谓的标准答案。类似这样的案例在小学语文课堂中并不少见。

理论教育 2023-07-03

有效思维力的时限性优化措施

提高课堂的有效思维时限要通过情景创设充分调动学生有效的学习情感，深研教材，确保知识的有效性，探究有效的学习过程，联系生活实际，创设有效的生活情景，注重教学反思，促进教学质量。所以在语文教学实践中让学生生成良好的思维品质，是培养各种能力的一条主渠道，应该引起语文教师的充分重视。

理论教育 2023-07-03

成长的崭新姿态：迈向变革之路

小云（笔名）是一个患有自闭症的孩子，他天然地将其他人拒之门外，不愿意和外人交流，像一颗孤独发光的星星。为了帮助他树立自信心、融入集体中，我认可并鼓励小云画画的爱好，同时也和他约定：上课的时候首先要认真听讲，在听懂了老师讲的课以后，就可以自己画画。欣喜的是，小云最后变了，变了！后来，我从小云妈妈的口中得知，其实在孩子心里，我的重要性已经超过了妈妈。

理论教育 2023-07-03

识伪能力：辨析伪语文现象

（一）语文公开课中的“伪”公开课为教师展示教学水平提供了舞台，也为教师交流教学经验创造了好时机。这种为展示而展示的活动让公开课走向了“伪”的一面。五个版块内容教学目标一致，由浅入深，环环相扣，螺旋上升，围绕本单元的语文要素“把某一种事物介绍清楚”，从不同角度、不同层次，逐步实现学生写作能力的培养与提高。

理论教育 2023-07-03

真正学习语文，关键在于真实教学

语文教学要想避开泛语文、非语文和伪语文等倾向，做到真学语文，就必须以真教为重，回归语文本色，从语文本体的层面来思考语文，做到踏实、有韵味、具效能。若想实现真学语文中的“真教”，就必须达到对文本有正确的整体把握的前提条件。学会“有目的地阅读”，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，是阅读高效的一种表现。

理论教育 2023-07-03

追求真正的语文观的实质

让学生真正成为语文学习的主体。追溯中国古代语文源流，无论是蒙学识字的启蒙教育还是经学读物的讲解，无不以读贯穿始终，最终形成了一个以读为主的中国独特教学模式。

理论教育 2023-07-03

小学高年级儿童的心理特点与教育探究

小学高年级儿童从发展的总体上看还处于儿童期，但其中一些年龄偏高的儿童已处于儿童向少年的过渡期。小学高年级的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲，开放、探究的心态显示出他们广泛的爱好。在现代社会，身与心健康的人才能称之为一个健康的人，所以，小学教育必须重视对小学生的心理健康教育。

理论教育 2023-07-03

心手相牵，共创未来的砥砺之旅

楚雄彝族自治州属于云南省下辖的自治州之一。楚雄州境是人类发祥地之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。它位于云南省中部偏北，属云贵高原西部、滇中高原的主体部位，自古为省垣屏障、滇中走廊、川滇通道。两年来，工作室共4次到楚雄送课，涉及送课教师7人，送课内容涉及统编版教材的阅读课、阅读策略课、专题讲座以及群文阅读课，覆盖了楚雄市内的所有小学，以及周边乡镇小学。推进课堂革命，我们心手相牵，砥砺前行。

理论教育 2023-07-03

抓住每一个学习机会

进入先锋小学后，我被安排担任数学科目的教学工作。我想着这是一个学习的机会，便应承了下来。进入先锋小学后，我依然和李宝珠老师保持着密切的联系。先锋小学在当时规模比较小，只有18个班，所以校内培训、课赛就要比武成小学这样的名校少一些。在五华区教研组，我一方面锐意进取，处处留心、琢磨，另一方面得到教研室老师的悉心指导。1996年，参加工作仅5年的我被评为五华区的学科带头人。

理论教育 2023-07-03

分享与交流：学习与反思的艺术

景东位于云南省普洱市，这是个风景秀丽的地方，冬无严寒，夏无酷暑，其实团队很早就想到此送教交流。两天的时间，老师们齐聚景东教师进修学校，在分享中学习，在交流中反思。万老师擅长简笔画，在黑板上寥寥数笔勾画出了生动的昆虫，她总是边画边说：板书的设计在课堂教学中其实很重要，它能够引起学生足够的兴趣，而兴趣是最好的老师。盘龙区东华小学的王璐琪老师此次送教景东的是《风筝》一课。

理论教育 2023-07-03

培养学生创造思维能力：打破反应定势

小学语文教学中，教师要打破反应定势，运用多种策略，引导学生多角度思维，培养学生的创造性思维能力。（一）头脑风暴法如：学习语文时，可以经常采用头脑风暴法，让学生进行词语盘点，将描写心情的词语说（写）出来，越多越好；还可以进行成语接龙，歇后语、谚语比赛等，增进积累；还可以说一说、写一写有关春天的诗句等。运用头脑风暴法，不但可以学习、积累和运用语言，还可以激发学生思维潜能，培养学生的创新思维能力。

理论教育 2023-07-03

精心设计教学环节，激发小学生的好奇心和兴趣

小学生的心理特点是好奇心强，他们会对小公鸡和小鸭子之间的故事到底是怎么回事产生兴趣，如果教师先把这个寓言以童话的叙述形式讲给学生听，然后通过教学情境带领学生走进故事场景，一定会让课堂更加生动，学生一定会印象深刻。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

理论教育 2023-07-03

真正学习语文，情感投入至关重要

而想要和学生之间建立稳定的情感桥梁，老师就必须做到对语文教学真情实感的投入，对学生有真情实感的关怀。（一）对语文教学真情实感的投入不少教师总以为把课上完了，书教完了，作业批改完了，任务就完成了。在讲到杨氏之子的聪慧表现在哪里时，同学们很快找到相关句子。真学语文强调的是老师的真情投入，不断地在课堂语言交流和互动中和学生建立情感纽带，促使学生在入情入境中感受学习，加深体验，生动学习。

理论教育 2023-07-03

语文学习论与语文学科课程论基础——王荣生老师

阅读王荣生教授的《语文学科课程论基础》之后，才知道这样的设想目前是不可能实现的。在《语文学科课程论基础》中，王荣生教授对语文教材的选文类型鉴别是对一线小学语文教师最有价值和最具实践意义的内容了。笔者初读王荣生教授的《语文学科课程论基础》，加深了对语文课程的认识，有茅塞顿开之感。

理论教育 2023-07-03

真正学好语文，涵泳为基

宋代教育家朱寡说：学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚也涵泳，切己省察。那么，为了将真学语文落到实处，我们到底需要涵泳语言的什么呢？（二）涵泳语言的理俗话说：知其然，更要知其所以然。在语文教学实践中，对于这种蕴含作者巧思而又独特的语言表达方式，是十分有必要进行重点关注和涵泳的，因为这不仅可以促进学生对于课文主旨的理解，而且还能让他们举一反三，提高他们的写作能力。

理论教育 2023-07-03