中学班级管理中的纪律与惩戒智慧之探讨

纪律和惩戒可谓班级管理中的“双刃剑”，运用得当则会推动育人工作，运用不当则会背离纪律与惩戒的“初衷”，甚至收到适得其反的效果。也就是说，班级成员必须充分理解制度存在的现实性、必要性，知道制度的实践指向，明确纪律与惩戒制度的存在理由和依据。再次，班主任要构建“好”的纪律与惩戒的生成机制。这是多数情况下班级纪律与惩戒制度形成的主要途径。

理论教育 2023-08-16

中学生激励教育艺术研究

很多班主任和任课教师都会遇到诸如此类的情景，虽采取的措施可能各不相同，但是都会做好心理的疏通和构建，成为学生心灵成长的摆渡人。在活动中，其中一位学生找到了象征物——海蓝宝石。班主任善于利用一切可利用的资源，为学生的心灵成长助一臂之力。事实上学校人文关怀、教师理念、学生性情和家庭环境都在影响着学生心灵的成长。关注学生心灵的成长，做学生心灵成长的“摆渡人”，才能让班主任教育发挥更深远的作用。

理论教育 2023-08-16

中学教育研究：宽容是更有力的教育方式

小伟玩心太重，上课喜欢走神，作业也不按时交，好不容易交一回，不是抄袭别人的就是胡诌上去。但是，小伟依然我行我素。有一次小伟的作业10道题只做了6道题，正确率更别提了，但是我发现了一个亮点：有一道题全班只有他一个人做对了，这肯定是他自己做的。其实，你对学生所犯错误予以宽恕，就是对学生改正错误的一种信任。有时，宽容比惩罚更有力量。苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：“宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

理论教育 2023-08-16

中学教师教育惩戒的行为偏差及解决方法

从个别访谈得知，让初中学生写检查不少于3000字，写错一个单词罚抄50遍，因违纪给班级减分而被罚站等惩戒过度行为时有发生。在与教师的访谈中进一步了解到，科任教师缺乏对学生教育的责任感也是一个不容忽视的问题。调查显示，科任教师在课上能够耐心、正确地对学生进行批评教育的管教行为逐步减少，课后教育学生的更少。

理论教育 2023-08-16

水杉的成长与班会总结

我是一颗水杉，小的时候，天真烂漫。我是一颗水杉，历经春的生机盎然，夏的热情奔放，秋的成熟稳重，冬的思索酝酿。我是一颗水杉，很庆幸小的时候梦想没有折断，我是一颗水杉，我一定会拥抱蓝天！班会总结时，我给同学们读了这首诗，希望他们像水杉一样茁壮成长，浮躁时，多看看那几棵水杉。

理论教育 2023-08-16

教育惩戒的意义及使用原则

中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，没有惩罚的教育不是完整的教育。教育性应作为合理惩戒的基本原则。教育家马卡连柯认为“惩罚应当是教育”“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的”。合理惩戒的使用既不是一种肉体上的摧残，也不是一种人格侮辱或精神虐待，更不同于社会管理中强制性的惩罚处罚。教育者使用合理惩戒的目的在于教育，而不是要对学生造成身心上的伤害，教育惩戒是手段而不是目的。

理论教育 2023-08-16

青岛率全国之先：中学激励教育研究揭示惩戒教育的重要性

所以没有惩戒的教育，是不完善的教育。这是青岛率全国之先，在地方教育法规中首次提出“惩戒”的教育概念，从而引发了全国热议。平心而论，大多数老师都是或将是孩子的家长，作为一名教师，起码的职业道德大家还是有的，再说惩戒教育也不一定就是棍棒相加。惩戒作为一种特殊的教育手段，不能多用，不能滥用，但也不能不用。惩戒后教师要做到对惩戒效果加以巩固。惩戒本身不是目的，惩戒的目的是让学生认识到自己的错误并且改正。

理论教育 2023-08-16

中学激励教育艺术研究：改变学生学习状况效果显著

要用一定的耐心、一份特别的爱，用信任、鼓励和宽容去改变学生的状况。类似于王××这样的学生并不在少数，他们不仅缺乏父母的监督和学习自主性，更严重的是学习成绩的不断下降让他们缺乏学习的信心和动力。开学没多久，我发现王××有玩手游的问题，作业出现了完不成的情况。考虑再三，我在王××的面前拨通了他家长的电话。通过这件事，取得了王××的信任，他也向我主动表态，以后不会再玩手游，全身心地投入到学习中。

理论教育 2023-08-16

惩戒教育原则与体罚区别-中学激励教育艺术研究

一名负责的教师应该了解惩戒与体罚的区别。惩戒不是体罚，体罚不仅是对学生的恶性惩罚，发泄性的动机和目的更为激烈，它会对学生造成严重伤害。惩戒不是以破坏学生身心健康为原则的教育方法，目的是要让学生对在成长过程中犯的错误负责，以学生的负担能力为基础，使学生能够纠正错误的后果，以引导学生更好地成长。

理论教育 2023-08-16

中学阶段必要的激励教育研究

青岛第六十一中学 王博闻惩戒教育，顾名思义，是指通过惩罚来警戒学生，预防其不再犯错的教育手段。这对中小学教师进行惩戒教育有了比较明确的说明和要求。首先，惩戒教育在中学阶段的施行，是学生身心健康发展的需要。其次，惩戒教育也是班级管理的必要手段之一。我们的邻国韩国和新加坡，也都对惩戒学生有具体明确的规定。例如新加坡对惩罚的工具、内容、施行者等有非常具体明确的规定。

理论教育 2023-08-16

教师，如何在中学实施有效的激励教育管理

任何学校都希望教师能严格管理，但必须严格有度，至少不能因严格而出现如体罚学生这种有违师德的行为。因此，各学校在要求严格管理的基础上，又特别强调人性化管理。一旦教师因严格管理受到投诉，通常学校要找教师谈话，对教师的评价降低。有的教师想严格管理，但考虑到严管的风险，顾虑过多，不能大刀阔斧，甚至不得不退缩。要想教师敢于管理、严格管理，至少应做好如下工作。再次，教师要把握好“严格”尺度。

理论教育 2023-08-16

从优等生到教育惩罚改为中学激励教育：优等生与教育惩罚的探究

直升生其实就是高中自主招生，是对中考制度的一种补充。直升生有什么优惠呢？在“赏识教育”这一方式逐渐成为教育时尚的今天，我认为惩戒依然有它存在的必要，也是别的教育手段无法替代的，直升班的孩子虽然很优秀，但在现实生活中，人非圣贤，都有可能获得成功与赞赏、遭遇失败与惩罚，这样才能让他们体会到生活的真实感，磨炼坚韧的心性，而不是成为温室中的花朵。

理论教育 2023-08-16

中学激励教育后续问题与解决方案

许多学校在对学生进行教育管理时，只重“惩”，而忽视了“戒”。对受惩戒学生往往只是一惩了之，后续教育没有跟上，“戒”的目的被抛在一边，从而使得惩戒的效果大打折扣。因此，惩戒绝不是教育过程的终止，而是教育过程的开始。对受惩戒学生的后续教育需要做到以下几点：第一，定期召开受惩戒学生成长促进会。我们在实践中对受惩戒学生的教育虽然取得了一些成果和经验，但还有许多问题有待于继续在实践中与同行共同探索。

理论教育 2023-08-16

教育惩戒：爱与责任的伴航

青岛西海岸新区第五中学 郝爱学每每谈起教育的手段，我们要么把简单的惩戒作为教育的秘密武器，要么便会爱心泛滥，缺乏底线。真正的教育需要爱和责任作为教育的灵魂。原来惩戒是需要以爱为源泉，以责任为内核，才能发挥出应有的力量。这段话深深地震撼着我的心灵，我懂得了作为一名教师，不仅要有责任感，拿起惩戒的武器来督促孩子成长，更要有爱心，做一个缝补天使翅膀的人，用爱和责任撑起教育这片天空。

理论教育 2023-08-16

惩罚要讲求艺术，促进人才诞生

校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。校长极具激励性质的惩罚举措，促使了一个优秀人才的诞生。这更让我看到了惩罚的艺术性。惩罚应该注意度的把握和方式的灵活。1922年7月4日美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩得到了一些禁用的烟花爆竹，包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。警长尽管认识这个男孩以及他的父亲，依然严肃地执行对烟火的禁令，罚款14.50美元。这也许就是自然惩罚的要旨和必要。

理论教育 2023-08-16

中学合理惩戒原则与教育艺术研究

要将正确的惩戒观念转化为教育实践，实现惩戒的教育功能和促进学生发展的目的，在运用教育性原则进行教育惩戒实践时，应坚持以下基本原则。第一是及时准确原则。惩罚的威慑力将随着惩罚的频繁使用而逐渐减弱。而惩罚只有构成一种威慑而存在时，才会保持它的全部力量。第三是实施最轻原则。第四是允许补救原则。

理论教育 2023-08-16