自2011年胡铁生在国内率先提出微课的概念后，经过几年的研究和发展，其内涵也得到了进一步丰富和完善。主要集中在以下三种观点。第二种观点认为，微课是指为使学习者的自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。如黎加厚提出的“微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程”。