以教育主体为核心的实践教育：高教三论的理论与实践

高等教育的主体是大学生，高等教育的实践教育必须始终以大学生这一主体来认识和思考问题，撇开了这一主体而设计与实施实践教育将无济于事。适应于教育主体的是导师制，导师常住校内基地是最佳选择。从实践教育的比例来说，随着年级的增高，要逐渐加大实践教育的比例。在这样的实践教育基地，才能够真正实现高质量的实践教育。不断强化实践教育，能够使实践教育知识层层递进，最终达到应有的境界。

理论教育 2023-09-28

高教三论的理论与实践中配置专业实验室

研究团队的形成与实验室建设是相统一的，二者是一种相互促进的关系。一般来说，一个研究方向可以有1～3个专业实验室，这主要取决于该研究方向的总人数。对于人数少的研究方向，建立一个专业实验室即可以满足需要。

理论教育 2023-09-28

如何引导研究团队？高教三论的理论与实践指南

（三）跟踪最新学术动态作为国际上的动物科学SCI期刊群，基本能够代表本学科的核心学术内容。2011年的动物科学SCI期刊共有35种，为了把握“奶牛营养与环境”研究领域的最新科研动态，本研究团队对课题组的研究生进行了分工，每个人负责3～5种SCI期刊信息的浏览跟踪。

理论教育 2023-09-28

高教三论：学科规模计算方法

由于不同的学科所包含的二级学科数量有差别，所以可以依据二级学科的数目以及一级学科下面的研究方向总数，来计算学科规模总人数。

理论教育 2023-09-28

学科发展规律：马太效应的表现

学科不同方向的发展具有异速性或不同步性。所以，多学科发展方向要强调“聚焦”效果。（五）学科发展的“马太效应”规律马太效应，指强者愈强、弱者愈弱的现象。在学科的发展中，也同样存在马太效应，就是说，在没有明显的外界因素影响下，在一个大学里面，强势学科会越来越强，弱势学科会越来越弱。

理论教育 2023-09-28

高教三论：学科定位与发展方向

学科点要有稳定的特色和优势明显的研究方向。在此以畜牧学科下的动物遗传育种与繁殖学科为例来说明学科方向调整的一些问题。这些年来世界各地的研究显示，发现的功能基因成千上万，而在畜禽育种中真正可以应用的QTL则是非常少的，并且这些基因对表型的影响程度也是有限的。

理论教育 2023-09-28

博士学位论文写作要点总结

六、博士学位论文写作要点对于不同学科门类，博士研究生毕业论文的写作基本格式不完全一样，在此以农科为例来简要介绍博士论文的基本格式。农科博士研究生毕业论文通常包括：第一部分，引言、文献综述；第二部分，试验研究；第三部分，总体讨论与结论。在引言、文献综述部分，文献综述要围绕一个或者几个科学问题展开进行综述。总之，学位论文的写作在基本结构之下不拘一格，既要遵守一般的格式要求，又要避免写成“八股文”。

理论教育 2023-09-28

高教三论：学科的性质及其重要性

某学科则是对相对独立的特定知识体系进行创新的知识分子群体。学科可以跨越教研组、研究室或系，甚至有的交叉学科是跨学院的。因为在一个机构从事同一个学科知识创新的知识分子的数量是有限的，稳定地从事某方向、有充分的该方向的知识积累，并且与学科集团的科研活动有着必然联系的人员才能够称为学科人员。不能以学科是无边界的为借口凑合学科人员，这样实际是自欺欺人。

理论教育 2023-09-28

教育部学位与研究生教育发展中心启动全国第三轮学科评估工作

六、学科评估教育部学位与研究生教育发展中心启动了全国第三轮学科评估工作。开展学科评估的目的，一是服务大局，落实国家教育规划纲要精神，服务“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新”的大局。教育部学位与研究生教育发展中心对于学科评估给出了学科评估简况表。作为一个学科，通过了解学科评估有关表格和内容，对于准确地把握学科发展的全局和关键具有重要作用。

理论教育 2023-09-28

高教三论的理论与实践：本科生实践教育典型案例

第二种是生产实习，在大三下学期最后两个月加上暑假的一段时间到生产现场实习，这可以说是所有同学第一次真正意义上的将自己所学的专业知识应用于实践，这期间学生的心理经过了三个阶段，第一阶段，新奇。第三种是本科毕业实习，一般在大四下学期开学后开始。

理论教育 2023-09-28

优势核心学科形成与边缘学科发展

表1-1优势核心学科与边缘学科比较注：★表示招生报考人数相对多少；+表示程度的相对强弱。影响优势核心学科形成的因素是多方面的。基于优势核心学科的形成主要受社会需要的影响，如果某学科与社会需要比较一致，则会得到较大发展。

理论教育 2023-09-28

提高学科激励机制，提升仪器设备利用率

为了提高学科仪器设备的利用率和加强对仪器设备的管理与维护，需要形成对实验人员的管理和激励机制。凡是独立整理学科重要材料四次以上，奖励照相机一部。有了各个学科成员的学科贡献度值，就可以采用相应的激励措施，例如：对于来年的研究生招生，学科贡献度值位于后五位的人员，应该适当限制招生；而学科贡献度值位于前五位的人员，可以奖励招生名额。还可以利用学科经费对于学科贡献度值高的人员予以必要的奖励。

理论教育 2023-09-28

读研心语：读研心理压力难以承受

在此引用笔者的一位研究生的心语，或许能够窥一斑而知全豹。如果真的没有了目标，读研的心理压力恐怕是难以承受的。

理论教育 2023-09-28

英语学习中的专业英语摘要写作技巧及教学目标

涉及专业英语写作，尤其是摘要写作，学生们需要根据一些范例，仔细揣摩专业英语摘要的结构、语法、组词与内容安排等特点，学会在理解好范例的基础上写作自己的专业文献英文摘要。专业英语的教学目标就是要让学生在翻阅大量的英文文献时通过迅速的浏览，筛选出有用信息，淘汰无益的信息。

理论教育 2023-09-28

高教三论：学科形成机制与实践成果

一般来说，学科的自然发生机制与干预形成机制没有截然的界限，不要孤立地分开，只是两种因素作用的程度不同。作为学科管理者，要善于调查分析，及时给予宽松政策，才不至于对新学科的成长形成障碍。

理论教育 2023-09-28

预试验的重要性-牛奶中尿素氮含量的测定

（二）做预试验的重要性以牛奶中尿素氮含量的测定为例。要避免不同质量、不同收获期等因素影响试验结果。一些发达国家的研究机构，开展粗饲料的动物饲养试验，很注重试验动物的饲养数量、试验期的长度和试验的重复性。显然，造成这种试验结果误差是与不同研究人员理解与掌握标准的程度有关的。

理论教育 2023-09-28