破茧:思想政治教育专业改革研究
思政课：性质澄清与专业改革
首先分析思想政治课程的内容及其学科背景。（二）对思想政治课程定位的分析整个世界按照主客观、主客体可以划分为部分：人的意识、人的身体、社会、自然。思想政治课程中的社会科学教育就是承担这个任务的。（三）对思想政治课程性质的准确表述从上面的分析可以得出，思想政治课有以下三个根本特征：一是以马克思主义为指导。这是思想政治课程区别于自然性课程的特征。
理论教育
2023-09-28
思政教育课程改革：破茧研究成果
原来的马克思主义理论类学科专业的重要培养目标是高校马克思主义理论与思想政治教育课教师，所以学科专业设置改革之后，必然会影响影响“两课”的教学。（一）高校“两课”设置存在的问题“两课”的设置每隔几年就会进行改革，目前包括四门课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要。
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2023-09-28
破茧：思政教育专业改革与马克思主义理论关系
目前，思想政治教育（二级）学科属于马克思主义理论一级学科，理由有两个方面：一是马克思主义理论是思想政治教育工作的指导思想；二是马克思主义理论教育是思想政治教育的重要内容。图1： 目前思想政治教育与马克思主义理论的关系首先，学科的指导思想不等于学科本身。因此，将思想政治教育学科置于马克思主义理论学科之内是不合理的，应该置于马克思主义理论之外（如图3）。
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2023-09-28
研究成果：思政教育与课程教学的关系
但是它同时又与管理有密切的关系，是思想政治教育的途径之一，这是它的非本质属性。同样，也不能认为思想政治课程教师是思想政治教育工作者，因为他们是纯粹的教育工作者，而不是管理工作者。这就是造成多年来思想政治课程教学效果差的主要原因之一。所以，以思想政治课教师为培养目标的师范类专业与以思想政治教育工作者为培养目标的非师范类专业有着根本的区别。
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2023-09-28
1980-1989年间师范类思想政治教育专业发展的社会基础
1980年代，是我国教育的恢复、发展时期。1980年召开的全国师范教育工作会议强调了师范教育的重要性和师范院校的师范性。（三）思想政治教育学科专家的干扰1984年，以思想政治工作者为培养目标的思想政治教育专业在综合院校诞生了，思想政治教育学科也在这个专业的基础上产生。但是在80年代，师范类专业与非师范类专业各行其道，思想政治教育学科的专家们还没有能力和条件干扰师范类政治教育专业。
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2023-09-28
马克思主义类学科改革方案：破茧思政教育专业研究
根据上述原则，我们提出了马克思主义类学科专业设置的改革方案。（二）马克思主义的整体研究和社会主义建设研究马克思主义的整体研究和社会主义建设研究，因为都涉及多个学科和社会领域，所以合并设置为“马克思主义与社会主义”一级学科（专业类）。在研究生阶段分为两个专业：中国马克思主义与社会主义建设、世界马克思主义与社会主义运动。
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2023-09-28
专业建设与学科建设的关系及意义
专业建设是一个教育活动，其过程是改善教育条件，其结果是培养更高素质的人才。与专业建设常常相提并论的另一个概念是学科建设。实际上说明，各个方面都把学科建设作为学校、专业的核心任务，而把专业建设置于次要位置。
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2023-09-28
思政课程性质混沌认识：揭开专业改革研究之破茧
三十多年来，各方面对于思想政治课程的性质始终存在着不同认识，至今没有一个明确、科学的结论。这种观点是对现行思想政治课程教材的恰当解释，但并不符合思想政治课程的必然形态。这种观点认为，既然思想政治课把马列主义、毛泽东思想作为最基本、最核心的内容，那么它们首先是科学，而且又包括了其他的社会科学知识，所以它就是智育课。
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2023-09-28
思想品德教育专业大学生的特点-破茧研究
但是本标准是专门为思想品德教育专业大学生设计的，而且在设计具体内容之前，我们专门开展了关于思想政治学科教师特质的研究[7]；所以无论是教学方面，还是其他方面，都明显体现了思想品德教育专业大学生的特点。
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2023-09-28
思想政治教育专业就业情况优秀，确认培养目标
由表78可见，除了到中小学之外，60%的院校的毕业生到教育研究机构和高校就业。总体来看，该专业的就业情况是比较好，基本符合培养目标。原因可能有三个方面：一是该专业大多数学生在入学时就没有把考博作为发展目标；二是该专业的就业情况比较好；三是该专业考博存在很大困难。
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2023-09-28
21世纪思政教育专业改革成果
传统的思想政治教育在经济组织中基本被抛弃，新的组织文化理论发展起来，特别是企业文化建设获得很大发展。所以非师范类思想政治教育专业必须认识到自身存在的问题和社会发展的需求，痛下决心，进行彻底的改革，沿着正确的道路前进，才能真正为社会所接纳，也为社会发展贡献应有的力量。
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2023-09-28
破茧：师范类思政教育专业改革问题分析
（一）总体规模比较小目前开设课程与教学论专业的约有50所，招生规模很小，大多数院校只招收2人，至多不超过5人；开设学科教学专业的院校约有69所，招生规模较大，大多数院校招收10人以上20人左右，个别院校达到百人左右。多数院校对于学科教学专业的科学研究要求偏多，技术研究要求偏少，学位作品绝大多数是论文，极少有设计。这是目前该专业存在的最大问题。
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2023-09-28
破茧：思想政治教育专业改革研究结果
一是个别内容针对思想政治教育专业的特殊情况提出了特殊办法，其中最突出的是“专业兴趣的培养”部分。而文中在“思想政治教育专业学生培养的核心内容与基本途径”部分用10页半的篇幅进行了全面、深入的专门论述，分为人生指南、职业规划教育和指导、专业兴趣的培养、现代型学习方式的培养等方面。
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2023-09-28
思政教育与管理学的关系-破茧改革研究
[8]图7： 目前思想政治教育学与管理学的表面关系管理的公认定义是：特定组织，采用各种手段，组织各类资源，经过各个阶段，最终达到组织目标的社会活动。[10]一些学者已经认识到，思想政治教育学与当代管理学中新兴的组织文化理论有紧密的关系[11]（如图8）。图8： 目前思想政治教育学与管理学的内在关系而且组织文化理论具有传统思想政治教育理论没有的优势。
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2023-09-28
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