正确评估人才，避免马太效应

“马太效应”最早是由美国科学家罗伯特默顿提出的。马太效应已成为一种社会心理惯性。一是不能正确地评价厂个人。四是会埋没人才。“马太效应”虽说可以防止社会上过早地承认一些不太成熟的人才和成果，但从激励工作看来，其副作用是大于它的积极作用。避免激励工作中出现“马太效应”，领导得做到以下几点：奖励和批评被领导者一定要坚持实事求是，最好是就事论事，即哪方面优秀就表扬哪方面，哪方面不足就批评哪方面。

理论教育 2023-07-05

社会多样性与榜样的重要性

社会是复杂的，人的成长道路也是多种多样的。思想工作者应当善于树立不同层次和不同类型的榜样，让不同类型的人在盛开先进之花的“百花园”中，找到适合于自己学习的仿效的榜样，这样才能发挥榜样的激励作用。因此，搞假榜样，除了会造成逆反心理外，是不会有任何益处的。实际上先进典型也是有肉有血，有七情六欲的活生生的人，他们离不开现实生活的土壤，离不开深厚的群众基础。

理论教育 2023-07-05

避免求全思想的误区

所以出现着眼点只放在局部的问题，除了以上认识的原因，我们对人、对事的求全思想，却也是一个误区。工作和人美国人劳伦斯彼得有个“彼得原理”，是说在一个重奖励的集体里，工作好的往往被提拔，结果又往往把人们引向用非所长、自己不能胜任的工作岗位上。应该说，这也是一个误区。如果我们的领导者还没有这种自觉的认识，那就必然进入“彼得原理”的误区，这是要误入的。

理论教育 2023-07-05

情感表达的重要性及其影响

尽管情感不像语言和文字，可以直接表达深刻的理性，然而理性没有情感就成了凋零的花朵。可以说，情感表达是你向他人伸出的手，没这只手，两只手就不能相握，这是领导者同群众交流思想的第一点。表达情感，还会造成一种气氛，改变人的心理，活跃人的情绪。平时，一些事情我们并不留意。此时王稼祥同志的爱人朱仲丽大夫正在重庆，董老请她去诊治。

理论教育 2023-07-05

宝贵意见的奖励与改进—市委统战部为工厂推荐涂料和建筑专家

为达此目的，必须对荐贤进言者实行奖励。这一点也是不应忽视的。市委统战部了解这一情况后，立即为工厂推荐了一名懂得涂料和建筑工艺的同志。欢迎人们提意见，奖励人们提意见，对事业、对个人都是有好处的。松下认为，职工的建议对车间和市场工作的改进是有作用的。仅一九七九年，松下的职

理论教育 2023-07-05

探索女性在职场的发展方法

要坚持男女有别，让女性干一些力所能及的事情。明确依法保护妇女的合法权益，不准污辱、歧视妇女，坚决打击拐卖、买卖妇女的行为，真正实行男女平等。扬长避短，发挥优势根据女同志的生理心理特征，可以安排女同志进入具有服务性的第三产业，担负技术、行政、管理、会计等工作，从事电焊、纺织、维修等职业。女同志占总人口的半数，根据她们的特点做好激励工作，就能充分发挥“半边天”的作用。

理论教育 2023-07-05

激励老年人，发挥优势和作用

搞好对他们的激励，有利于老年人发挥余热，安度晚年。联合国规定：凡满60岁以上的人，方可称老年人。老人自认为见多识广，容易固执己见。但同时又不服老，要和青年人比高低。老年人成熟、自觉性强，应采取延时奖励的办法，及时奖励，容易产生反感。老年人体弱多病，加之退休后有一种孤独感。针对老年人不服老，愿意为国家、为社会多作贡献的心理，充分发挥他们的优势和作用。

理论教育 2023-07-05

找出并提升内在凝聚力

在我们物质生活水平还比较低的情况下，经济效益好，职工收入多的一些单位还会形成一种心理聚合力，职工则会产生自豪感。一旦奖励消失，就会使人产生挫折的心理，而不易使人产生内在的力量。美国的弗鲁姆曾指出，用物质刺激的方法去控制、诱导职工做出成绩，可能会削弱他们对工作的意义和兴趣的追求、发掘；正如用分数刺激学生的学习积极性，可能会削弱他们对知识的追求和探索自然及社会奥秘的兴趣一样。

理论教育 2023-07-05

赏罚并行，奖罚分明

相反，对这个行为给予否定和惩罚，使其收敛消退，这叫负强化。为了增强奖励的激励作用，实行奖励时应注意下列技艺性问题。他说的“赏务速”就是奖要及时的意思。同时，奖励要及时兑现，取信于民。负强化即惩罚惩罚的作用在于使人从惩罚中吸取教训，消除某种消极行为。一旦查明事实真象就要及时处理，以免错过良机，造成更大危害。因此，在实施激励时，有功则赏，有过必罚，功过要分开。

理论教育 2023-07-05

激励工人的秘诀：奖励为主，批评为辅

2．以奖为主，以惩为辅。日本的许多经理都指出：“工人的缺点知道得越少越好。我们要知道的是他们能做些什么和他们的优点。”正是在这种激励的氛围之中，日本人把公司视为自己的生命，把自己和公司联为一体，几乎没有人想和公司分离。日本人的这些思想和行为对我们来说是有很大启示的。

理论教育 2023-07-05

探析需求层次理论及其在心理挫折中的应用

美国威斯康星大学临床心理学家马斯洛于第二次世界大战期间提出了他的需要层次理论。马斯洛把人的需要分成生理、安全、交往、尊重、成就，由低到高五个不同层次。下面我们结合马斯洛和我国学者的观点，对人的需要进行一些具体的分析，以此提供具体的工作角度。所以出现需要层次发展的倒置，一个重要原因是心理挫折。在物质需要没有满足前，在一般情况下，很难去追求更高层次的需要。

理论教育 2023-07-05

令人深思的补偿对领导者的影响

此事的直接起因是古井竞选众议员落选，有人说是因为他和中国的关系。鼓励他不改初衷，继续从事日中友好事业。这是一种由客观上不可抗拒的原因，给人造成损害后给予补偿的事例。对于领导者，前一例补偿，人们会看作是领导者的领导水平问题，对这后一例补偿，人们则看作是领导者的道德水准问题，这对人们给予领导者的道德评价影响颇大。所以补偿是人的情感所系，是领导工作的理性所在。

理论教育 2023-07-05

激发人们求胜之心，提升竞争活力

求胜之心，人皆有之。竞赛评比就是根据人们上进、求胜的心理特点，为了实现某一目标，组织大家开展竞赛，比学赶帮超的一种激励活动。其中有186人创造出本工序生产最高纪录，800多人次被评为厂先进工作者，工厂的生产率得到显著提高。可见，竞赛评比对调动人的积极性有着重大作用。其目的是为祖国，为集体争光，而不是为个人争名夺利。给优胜者以奖励，其目的是鼓励先进，鞭策后进。

理论教育 2023-07-05

发掘和利用科学文化遗产的重要性

一九四八年，石家庄华北军政大学作出一项规定：高等文化教师每月除了发一元生活费外，每人每月另津贴五十斤小米；中等教师每人每月津贴四十斤小米；初等教师每人每月津贴三十斤小米。规定作，出后，有的干部和学员有意见，想不通。为此，党中央一再重申，必须大胆地、大批提拔有科学文化知识和组织管理才能的优秀知识分子担任各级领导职务。历史上优秀的科学文化遗产，是人类连续积累起来的极为宝贵的知识财富。

理论教育 2023-07-05

设置合理的目标，激励行为，实现企业和个人利益的一致性

所谓目标，实际上就是人期望达到的成就或结果。合理的目标对人具有诱发、导向、激励行为的功能。因此，设置目标，要体现出国家利益、集体利益和个人利益的一致性，让职工深刻认识到企业目标的实现，也能达到自己某种需要的合理满足，这样就能吸引职工实现这一目标而努力工作。

理论教育 2023-07-05

提升自我激励的方法及重要性

以上二例，都是为将者自我激励的方法。这种高度的自我激励精神，对于发扬成绩、纠正错误，无疑是具有很大的促进作用。搞好自我激励，要注意以下几点：贵在严格。自我激励要持之以恒，不能一曝十寒。要搞好自我激励，首先要正确认识自己。自我激励是一种高层次的激励方式，需要有一种认识自己、征服自己的崇高境界。自我激励是将主体和客体融于一人的统一体，即“我”既是激励者，又是被激励者，没有外部激励的压力。

理论教育 2023-07-05