咬文嚼字：叢書种类及其作用

有各種性質的叢書，知道其類例，就有助於求書。甲、以版本爲主，如《四部叢刊》、《百衲本二十四史》、《古逸叢書》。乙、以輯要爲主，如《四部備要》、《叢書集成》。《彊村叢書》收的詞集從敦煌寫本的《雲謡集雜曲子》開始，此外有《花間集》、《尊前集》，到金代爲止，是很重要的一部詞學叢書。《中國叢書綜録》可以幫助我們檢查叢書的子目，前面講目録時已經述及。

理论教育 2023-07-29

咬文嚼字 目录学与工具书

類書概分義系、形系、音系三類，而以義系爲最多。類書中有《事類賦》一書，宋吴淑編，把材料用賦的形式分類編寫出來，取其易讀易記。這樣的類書，僅能供檢查字、詞、語的所在書籍及獵取詞藻之用，編字典、詞典時可資以找到詞語出處，此外作用不大。這種類書比較少見。類書的作用是資博識，致文用。這是説這一條是從三部類書中輯出來的。用類書所引作爲依據來校古書，是校勘家的

理论教育 2023-07-29

咬文嚼字 目录学与工具书：韵书的历史与发展

韻書是分析字的聲韻的書。六朝以前没有韻書，而無礙於寫作韻文，因爲“韻書”存在於口語之中。金代平水王文郁編有《平水新刊韻略》，將二〇六韻併爲一〇六韻，劉淵寫了《平水韻增》一書，現在遂將所併之韻稱爲“平水韻”，以爲併韻出於劉淵，實則始於王文郁，錢大昕曾予指出。宋元人寫詞寫曲，以當時的口語爲準，不依據《廣韻》以來的韻書。但韻書里有個“”字，意義恰恰是换。

理论教育 2023-07-29

咬文嚼字：目录学与工具书揭秘

選進中學語文課本和古代文學作品選的《左傳·曹劌論戰》一段中的“小大之獄，雖不能察，必以情”這幾句話，注解大致相同。“以情”是一個介詞結構，表示憑借。“必以情”的“情”就是實心實意，心意。再拿一向認爲《左傳》的姐妹編《國語》中的魯語部分對同一事件的記載來看，魯語説：公曰：“余聽獄雖不能察，必以情斷之。”《左傳》裏曹劌對魯莊公這一做法的評價是“忠之屬也，可以一戰”，也可見“情”和“忠”的關係了。

理论教育 2023-07-29

辛棄疾《西江月》詞解讀及詩歌內容概述

辛棄疾《西江月》詞[1]：“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”如果從整體看，這兩句可以讀成“明月，别枝驚鵲；清風，半夜鳴蟬。”可見對偶説不能説明“别枝”非作另一枝解不可。“明月别枝驚鵲”這一句是有出處的。假如還不相信辛棄疾用了蘇軾的詩，那麽試看這詞的下半首和“明月别枝”兩句同部位的兩句：“七八個星天外，兩三點雨山前。”

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唐宋诗词中的口语剩的多重意义及娖的继承与变体

唐詩、宋詞中有“剩”這一個詞，這是當時的口語，意思是“多”。然則“剩引榴花”就是多飲美酒，鄭氏既未察知“榴花”之爲酒，更不知口語的“剩”有“多”義，就不免鹵莽了。有一個注本説“娖”通“捉”，“胡”是箭室。再者，宋代有“整娖”一詞，其變體爲“整擉”、“整促”、“整齪”。據這些材料，“娖”作爲“整頓”、“整理”的意義，確實存在於前代已有而直到宋代的口語中。

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《琵琶行》- 音乐描写与艺术方法的巧妙安排

《琵琶行》是白居易政治鬬争失敗，被貶官爲江州司馬時的作品。《琵琶行》是許多讀者所喜愛的，因爲人們同情詩人的身世，也因爲作品有高度的藝術成就，而在藝術上最突出的就是對音樂的描寫。《琵琶行》摹寫音樂之所以成功，是由於它所用藝術方法的複雜性及其巧妙的安排。“崑山玉碎鳳皇叫”就是這樣，《琵琶行》也是這樣。但《琵琶行》不同於其他的作品，它使用比喻複雜而多變。

理论教育 2023-07-29

咬文嚼字　目录学与工具书：历史人物表谱及其分类详解

年代、人物、同一類的事物、一個歷史人物的經歷等，按年代按類别條分縷析，類聚群書，是爲表譜。表則早見於《史記》。給歷史人物寫的譜，其中的一個大宗爲年譜，按年編列其人的經歷，一般是一人一譜，也有兩個人合爲一譜的，還有總譜。前兩種年譜，爲之編譜的對象謂之譜主。《史記》的《三代世表》按世而不按年，因爲上古年歷悠遠，《六國年表》則按年排列了。又近人陳夢家著有《六國年表》，比之舊史尤爲精詳。

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古書須憑借注解去讀懂的重要性及相關書籍

古書須憑借注解去讀懂，因此應該知道一些通常用的注、箋注的書。而清代王先謙又著《漢書補注》，收集了隋蕭該的《漢書音義》和五代、宋人的説法，又大量收集了清代學者六十一人的説法，當然比顔注有所提高。集部有近人冒廣生的《後山詩注補箋》，是補宋任淵的注的，用力很勤，材料最多，足爲研究陳師道詩的參考。

理论教育 2023-07-29

宋词：质言、文言，口语、用典、琢词

馬克思主義語言學認爲，語言是經過漸變而不是通過爆發的形式來發展的。其中的“假使”，古書裏多用作縱予連詞，當“即使”講，見胡竹安《敦煌變文中的雙音連詞》。因此，要講宋詞語言的本質特點是很困難的，這裏只能談談宋詞的語言用。宋詞從語言角度來説，可分質言、文言兩類。下面試就這裏所説的兩類三派的詞家的語言用，在使用口語、用典、琢詞三方面略加説明。

理论教育 2023-07-29

韩愈《雉带箭》：描绘将军射艺的观猎图

地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。——韓愈《雉帶箭》這是用語言描繪出來的觀獵圖，描寫的對象是將軍的射藝。猫捉老鼠，把老鼠逼到壁角裏，玩之於爪吻之間，這是猫再得意不過的時候；野雉被逼到狹窄地帶，再也無處藏身，就祇有出來受箭的份兒，這就是“窄”字的根源。正面寫射雉祇有五個字“弓滿勁箭加”，其餘都從雉説起，而也不過寥寥數語。

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武后《石淙》詩 均田思想解析

唐代的武則天皇后有一首《石淙》詩，《全唐詩》於題下注“即平樂澗”四字，那詩是：三山十洞光玄箓，玉嶠金巒鎮紫微。曾經有一位名家説過，這首詩裏可能有均田思想。武后是否有均田思想，這是要由歷史學家來回答的問題；而均田思想是否爲“法家”的思想，恐怕也是難於確説的。至於説這首詩裏有均田思想，則竊以爲不然。綜觀全詩，無非是説山川風氣之美及遊宴之娱，是談不上什麽均田思想的。

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咬文嚼字 目录学与工具书：二説字義

但朱起鳳的《辭通》却以“温黁”和“温”列爲一條，“温”見於《説文》的説解中，“”字《廣韻》去聲二十八翰韻音奴案切，引《説文》道：“安，温也。”至於《有志能酬》那篇文章裏説的“温馨”和感慨交織在心頭，這個“馨”字似乎也是不大有着落的。

理论教育 2023-07-29

《咬文嚼字》校勘工作必须基于多底本，避免一筆抹倒坊本

不但如此，來論第11條對《柳毅傳》“穠飾换服”提出意見云云，這是不同意把“换”字改做“焕”字了。總起來説，我的意見是：校勘本集，不能單據各種底本；在應用各種底本的時候，也要建立起校勘工作中的“群觀點”，不要一筆抹倒坊本。

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注疏的作用及体例介绍

所謂“注疏”，一般指《十三經注疏》，凡注解經文的叫注，疏通注文的意義的叫疏。研究先秦的語言，要看注疏；研究先秦的文學，至少也要看《詩經》的毛傳、鄭箋、孔穎達疏。后來在五經正義之外加上了同類的疏，成爲《十三經注疏》。《十三經注疏》確定後，就把疏和釋文跟注附合在一起。大字疏以下是疏的文章，小圈前“注勞齊師”是指出下面的話是疏解注文的“勞齊師”這三個字的。注疏的體例，大致就是這樣。

理论教育 2023-07-29

《咬文嚼字：目录学与工具书》人民文学出版社的意见

書内收茅元儀《西玄青鳥記》一篇，文内茅氏自述作於崇禎甲戌七年，此書當刊於崇禎七年以後，爲當時坊本無疑。此書蓋係原刻本至託名玉茗堂評本之中間版本，玉茗評本即取此本併合卷數略加删削而成，可見玉茗本爲坊本中之坊本也。張本此記雖多訛誤，但其《驪山記》較他明鈔本等多數百字。所據他本，止限於本集序例内所舉各本）。“或問吾民”，“民”沈本作“氏”。《廣記》作“今已過壯室”，同，已見《小綴》。

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