视觉心理学与舞台照明对建筑照明的影响

理查德·凯利在建筑设计中考虑环境心理因素，确立了以视觉心理学为基础的照明设计理念，成为今天所有建筑照明设计的基本准则，用来指导设计师调整环境中的光状态，营造空间层次和氛围，改善人的切身感受。舞台照明所产生的艺术效果给现代建筑照明设计带来很大的启发。理查德·凯利作为史坦利的学生延续了这种理念，并将用光制造不同舞台气氛的手法运用到了建筑照明之中，使得建筑照明理论体系更加完善。

理论教育 2023-09-25

乌瑞卡·布兰迪：照明艺术设计专家，设计作品多个国际著名地标

乌瑞卡·布兰迪于1957年出生在德国汉堡，大学学习产品设计，涉足照明是从她的论文项目——“芭蕾舞学校和剧院的入口大厅照明设计”开始的。乌瑞卡·布兰迪照明设计事务所的设计作品包括：汉堡城市照明总体规划，不来梅市内城照明总体规划，汉堡市政厅立面照明，法国自然历史博物馆照明，伦敦大英博物馆照明，斯图加特新梅赛德斯-奔驰博物馆照明，阿姆斯特丹车站照明，德国慕尼黑机场照明，上海浦东机场二期照明等。

理论教育 2023-09-25

近田玲子照明设计方法：注重自然感觉与人情感

近田玲子照明设计理念的重点在于：注重自然的感觉，关注人的情感[5]。近田玲子非常推崇日本茶道中的用光，认为它是日本光文化中最宝贵的元素。关于近田玲子的照明设计方法归纳如下：光与空间。在被称为“石墙博物馆”的御国温泉花园里，近田玲子为游客设计了享受日本美丽秋天的照明，每年从9月1日至11月底，自然的流转成为照明创作的主题——“秋天，日落与五颜六色的枫叶”和“收获的月亮，满月冲破云层”。

理论教育 2023-09-25

光剧场：矛盾的空间照明艺术设计

作业评析：该学生通过研读埃舍尔的画作及其创作理念，在概念深化的过程中使自己的设计内涵逐渐丰满起来，成功地以光要素化解矛盾空间的整体性，转化为多个合理的局部片段，并借由光色和照明的动态转换，使整个空间形象呈现出玄妙的类矛盾效果。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：体验与想象，方案构思与发展

“体验与想象”环节的课程训练要求学生把亲身经历中感受和积累的经验、信息整合成记忆储备，可供随时调用与回溯，并能在对其加工改造后形成新的专业信息。为了说明环节二“体验与想象”所对应的方案构思阶段的作业，我们仍然以上述“格列佛的梦中小城”为例，展现该建筑方案与照明方案同步进行的发展过程，包括前期通过文字、故事板、草图、模型等手段进行方案构思，后期通过电脑建模、灯光渲染等手段演绎方案推进的过程。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：模型引导点亮光与空间形象

之后，进入1：1 模型制作阶段，要求学生在真实尺度、材料和灯具间探究并呈现出最理想的照明状态。模型制作与三维空间照明效果探究的过程，强调的是试验的意识和方法，即通过验证性的仿真试验，了解照明设计的相关原理，并且尝试在实际（仿）条件下存在的多种可能性。

理论教育 2023-09-25

史坦利·麦坎德利斯：现代照明设计之父

[3]——史坦利·麦坎德利斯耶鲁大学戏剧学院舞台灯光设计教授史坦利·麦坎德利斯被学术界公认为“现代照明设计之父”。此外，史坦利·麦坎德利斯作为首批对照明设计发展史进行系统性综述的研究者之一，他的书不仅是照明艺术设计的实用指南，而且还为设计师梳理了照明发展中的诸多重要线索[4]。史坦利·麦坎德利斯认为，舞台照明设计方法分别控制光的四个属性[5]：亮度——从背景中突出演员并着重演员面部表情。

理论教育 2023-09-25

阿道夫·阿皮亚：瑞士建筑师与照明艺术设计先驱

阿道夫·阿皮亚是瑞士建筑师、舞台设计师、舞台照明和装饰理论家，20世纪戏剧艺术革新的先驱之一，他把新的写实主义带入20世纪的剧场，创立了现代舞台的照明设计原则，包括利用象征性的舞台布景和动态的光线，弱化观演界限，等等。阿皮亚认为，舞台灯光设计要依据空间的三维属性，应该重点设计光的方向性、立体美感和情景氛围。[2]图2-1 阿道夫·阿皮亚的舞台灯光设计

理论教育 2023-09-25

面出薰：照明艺术设计的专家

面出薰出生于1950年，曾就读东京艺术大学，学习工业和环境设计，并先后获得学士、硕士学位。面出薰组织创立了专注于研究照明文化的民间组织——“照明侦探团”，并担任执行团长，定期举办国际照明研究项目活动。无疑，正是面出薰独特的照明设计理念创造了其相关度假酒店舒适华丽的体验。在这个项目中，面出薰提出了“六点照明原则”，展现了其对城市照明娴熟的设计手法，实现了城市新区夜景形象和身份的塑造以及对优良光品质的控制。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：探索光与空间形象

）《看光束讲故事》的设计概念是受基里柯绘画《一条街道的神秘与忧郁》的启发而设计的一个广场模型——被看作“上演日常生活的剧场”，主调为神秘，希望让观者在观看光束变化时感受心情的变化。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：职责与道德规范

照明设计师应当是有能力将科技和艺术应用于具体项目并获得成功的专家。条款4 照明设计师担负着人类生存环境的一部分责任。条款5 照明设计师要为设计的可持续性负责。条款6 照明设计师不是项目供应链的一部分，但与之有着密切的联系。照明设计师要恪守其职业道德规范，与这一链条上的不同成员，制造商、承包商、代理商、法人代表以及施工人员合作，以便为最终的用户服务，要将整个项目视为一个整体。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：王家卫电影灯光布景案例

这项作业要求学生观看王家卫三部电影后，从每部中选取一个段落，提炼该段落的空间特征、气氛和灯光模式，与电影同名再创作一幕新的场景。图1-5左列：王家卫电影片段截屏 右列：根据电影片段用光再创作的布景和布光

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：创新灯光融入建筑的10项间接照明技术

马里奥·南尼善于将光源隐藏在建筑的各个隐秘处，而通过反射获得的光线仿佛是这些物体本身散发出的光。该公司将照明集成到建筑中的方法归纳为10 项间接照明技术，包括间接照明实施的技术术语、图示和应用案例。间接照明将隐形的部分变得可见，光芒自此流淌而出。同时，间接照明又将可见变为隐形，即将灯具或光源隐蔽不为人所见。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：光与空间形象的应用案例

在实践中这种效果常被设计人员采用，即将若干个灯具组合起来形成一个单元，目的是在视觉上使布置简化。这意味着在实践中对于狭长的室内，最好是用正方形网格的灯具布置，因为这种布置造成的对角线的干扰较少。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：光与空间形象-向榜样学习

概念图光是视觉的感受，单纯用语言很难有效地捕捉我们对光的体验，因此，需要借助图示化的视觉语言帮助设计师记录和向他人解释灯光及其效果。此外，概念图还具有令人难以置信的捕捉设计者感觉与情感的能力。建筑师处理建筑采光时，需要考虑建筑的朝向、空间围合方式、结构形式，以及建筑材料和色彩的选择等问题。下面选择了几位建筑师中的作品作为学习的榜样。相较第一间，第二间蒸汽房水汽更重，使得同样的光锥扭动起来。

理论教育 2023-09-25

照明艺术设计：理解与应用三部曲

[2]为了帮助设计师更好地理解如何应用该理论指导照明设计，理查德·凯利把他的照明设计理论转化为三种设计策略。理查德·凯利设计完成了很多标志性的作品，他的理论能够指导照明设计成为优秀范例，他的实践也反复验证了照明层次理论的可行性。

理论教育 2023-09-25