唱词音声解析：揭示乡韵之谜

中国音乐界在数字化描述方面走在最前列的主要是中国音乐学院的沈洽教授。（二）冯凌燕[32]在唱词解析中的数字化描述尝试冯凌燕在她的博士论文《艺术生命力与传统维护——长沙、岳阳花鼓戏音乐文化之比较研究》[33]里对唱词音声和歌唱润腔都进行了数字化描述尝试。以上各例已经显示，当今数字化手段对地域性“乐说”的描述优势。

理论教育 2023-11-01

地域原生唱词：音声解析

首先，地域性唱词——用方言的唱词，与方言的留存现状相一致。（二）有意识渐进式丢失这种类型的丢失，虽未丢失地域性声乐品种的原生方言音声，但丢失的行为基于某种观念或审美需求的改变。目前，我国地域性唱词音声的这三种丢失情况都存在，第一种较少，后两种较多。但对地域性唱词音声的价值认知，观念比较混乱。无论如何，方言与地域性唱词音声的总体存在状况，贵在基础尚存。

理论教育 2023-11-01

探寻中国原创记录符号产生的背景

由于语音字调在中国语言中的特殊地位，也因现代语言学界通用的国际音标中声调符号的创建者是位中国人，有必要专段介绍。语言学界迄今的研究表明，印欧语系的语言，如英语、法语、德语等，多属非声调语言。亚洲的汉藏语系是使用声调语言最多的人群。国际音标里原没有记录字调的量化符号，赵元任先生填补了这个空白。

理论教育 2023-11-01

唱词音声解析：乡韵探寻与音符的关系

“音韵学”的实际概念，其实存在两个，一个是现代语言学介入之前的传统“音韵学”，另一个是融入现代语言学之后的改良“音韵学”。这无疑进一步增加了用传统音韵学方法辨识字调的模糊性。（二）改良“音韵学”“任何学科的符号系统都反映一个学科的发展程度，符号系统的改变，甚至会与学科革命联系在一起。”由于两种“音韵学”的实际存在，音韵学文献自然就有了旧与新的分野。

理论教育 2023-11-01

探索唱词音声解析：探究音乐品种地域性价值

“探寻音符之外的乡韵”是一件文学大氅，本书的实质内容是“唱词音声解析”，以副标题的方式呈现。“唱词音声解析”，是语言音乐学的议题，一个把唱词音声作为音乐文本来探究的议题。只有解析清楚唱词音声本体，才有可能透彻阐释声乐品种的地域性音乐价值。因为只有借鉴语言学及其他非音符类方法，才能真正记录与解析清楚唱词的音声本体。

理论教育 2023-11-01

探寻乡韵之美：唱词音声解析

中悟出了，每一种调式以不同的方式不断向骨干音、向主音的回归，就会产生特有的一种“和谐联系”。结构主义者们称其为“音乐”。我认为，“认同回归和谐”现象，是听觉审美领域里的一个相当具有普遍意义的接受美学规律。（一）押韵的提示此选点中，押韵是最重要的关注点。之所以用“认同”二字，是因为这种现象具有明确的主观性，是一种主动的审美追求。

理论教育 2023-11-01

音符之外的乡韵：两地唱词音声解析

本章借助双音唱谱与调腔音高走向对比图，量化展示了《读诗》两地吟唱曲的地域性音乐异同。两支唱腔差异的重要原因之一，是两地唱词音声本体的差异。此个案证明了研究地域性声乐品种无法回避唱词音声本体，尤其是以往被严重忽略的唱词音色。这支吟唱曲的唱词中出现［t］，显然体现了它的非传统类型身份；同时，［t］这个音色的使用，又可牵出传播学的话题。

理论教育 2023-11-01

探寻沪剧唱词音声：代表性地域及特殊声音构成

②鼻化音［］，是沪剧唱词中唯一的一个鼻化音。鼻化音的特点，是口腔与鼻腔同时打开。这种鼻化音与后鼻音结合的特殊音色在听觉上显得非常柔软。这个音色特点，不仅存在于上海话中，实际上它普遍存在于吴语地区，因此这个音色在沪剧里具有吴侬软语的代表性地域特点。扫码听音频以上所提多种上海方言中的代表性地域音声，在沪剧唱词中是彰显地域性音乐风格的基础音声。

理论教育 2023-11-01

探寻音符之外的乡韵：唱词音声本体探秘

借助来自各地域的学生，依靠他们的母语敏感，我们在唱词音声本体这个领域，多多少少有了一些掘进。地域性品种之间的风格差异，主要来自形态构成的不同。当一种语言音声在某一语系的语言中频繁出现，而在总体音声构成中达到相当高的比重时，就具有了某个地域方言的代表性，应成为代表性地域选点。[2]张晶：《五音戏的唱词音乐浅析》，中央音乐学院硕士学位论文，2013年6月。

理论教育 2023-11-01

乡韵之谜揭秘：唱词音声解析

首先，每一种语言或方言的形成，必定是有规律和系统化的，否则它们不可能成为意指性沟通符号。吴语的这个“塞音三分”特征，“对内高度一致，对外绝对排斥”，是验证吴语与非吴语的金标准。下面这个图表13.1，展示的是官话方言跟非官话方言的4项语音特点比较，我们借助它展示一下方言音声的规律性与系统性[8]：图表13.1

理论教育 2023-11-02

音符之外的乡韵：语言音乐学的延展展望

本章只论及了初步涉猎的几个视点，算是对语言音乐学学科的外延展望吧。[6]转引自俞建章、叶舒宪：《符号：语言与艺术》，上海人民出版社，1988年版，第19页。[17]这部分内容主要摘引自戴庆厦：《汉藏语系概要》，载于青海人民出版社编辑部编《语言调查讲座》，青海人民出版社，1986年版。

理论教育 2023-11-02

《探寻唱词音声的乡韵》解析对比两地吟唱之曲

其三，《读诗》第二句的7个字，以两地吟唱曲版本来看，如果从声母、韵母、声调这三个因素的整体上考虑，仍然没有一个是相似的，因为尽管“山”字较相似，唱词字调都是高平，声母相同、韵母基本相同，但广州话的“山”用的是长元音，成都话则无长短元音的对立现象。

理论教育 2023-11-01

探析唱词音声：符号活动与地域性的音乐传承

本章许多地方点到为止，留待后面的章节再展开详述。梳理一下本章的思索逻辑是：“人类精神文化的所有具体形式……无一不是符号活动的产品。”任何艺术样式，都是以符号化的方式存在的。因此，唱词音声当然具备地域性音乐传承的重要任务。[6]俞建章、叶舒宪：《符号：语言与艺术》，上海人民出版社，1988年4月版，第3页。[11]请参阅本书第三章第一节二（二）“节奏类”及第三章第二节二（二）“唱词时值与轻重音的音乐性”。

理论教育 2023-11-01

中、意两语唱词声音位置矛盾：探寻音符之外的乡韵

而汉藏语系各民族语言的一大特点，恰是拥有塞擦音的比重较大。它们对汉藏语系使用区域歌唱的整体位置产生巨大的影响。仅看以上5点就应明白，要想用中文歌词演唱，又要求声音位置“竖”起来与“后移”，是多么荒谬。印欧语系其他不同语言歌曲与意大利语歌曲在歌

理论教育 2023-11-01

选点操作提示：普通话与方言音声的比较分析

后5个选点则为具有鲜明侧重的要点。这个选点的主要参照对象是普通话，在不同地域声乐品种的比较中，则相互参照。当然，各个层面的特性选点都应是我们关注的对象，但层次上要交代清楚。（四）这一选点实际上需要把握两个方面：①唱词所用方言音的原初音声；②作为唱词后的变异音声。这些变异有可能就是语言音乐学视角的重要研究契机。

理论教育 2023-11-01

探寻音符之外的乡韵：唱词音声解析，挖掘中国声乐文化的瑰宝

那种感觉，可能就像捕鱼者借助得劲的捕捞器械，进入鱼群丰厚的海域。面对地域性声乐品种，过去的疏漏是双重的，一是“海域”，二是工具。“唱词音声”这几个字的后面，系联着语言与音乐之关系的浩瀚海洋。作为语言与音乐关系最密切的国家之一，中国应该走在世界语言音乐学的先锋队伍中。

理论教育 2023-11-01