多媒体教学助力音乐欣赏教学的启示

20世纪80年代，视听教学概念提出后，音乐艺术教育工作者将录音机、幻灯机等“电”设备引入教学过程，在当时起到了一定的积极作用。多媒体计算机的MIDI和音频功能在这些方面具有明显的优势。电脑还可以快速设置音乐、视频，根据教师的要求进行一段段段的重复播放，音乐作品中的一些乐器或部分需要强调，传统的教学方法是教师示范或钢琴演奏，但效果不好。

理论教育 2023-10-20

学生评估标准及多元化音乐教育研究

歌曲测试标准包括对声乐学习和工作能力的测试，以及对学生学习音乐的态度、发展潜力等因素的评估。如《音乐课程标准》中提出的“课堂音乐会”概念，为学生创造了公平、民主、和谐、宽松的评价氛围。通过课堂音乐会等活动，展示师生的音乐作品，播放音乐评论、表演、音像，达到相互交流和鼓励的目的。这是一种生动的评估方式。此外，教师对学生的评论应基于主观因素。

理论教育 2023-10-20

管弦乐队训练的必要步骤及注意事项

如果管弦乐队达到一定水平，就应该再演奏一次。教师应注意不要让管弦乐队全体等待某个不受控制的声音的重复训练，这会导致学生对训练失去兴趣。它使管弦乐队的工作人员和导游能够相互交流，更好地表达主要的构图。

理论教育 2023-10-20

学校加强音乐艺术教育宣传引导

如何使学生主动接受音乐艺术文化教育是非常重要的。很多学生没有意识到音乐艺术文化教育对自己的积极影响，认为音乐艺术文化教育不会在今后的工作中起到太大作用。首先，文化艺术教育的必要性主要体现在一个方面，即对身心状态的影响。音乐艺术文化教育为他们展示了一种释放心理的方式，从而大大减轻了他们的心理压力。因此，必须加强宣传，进行必要的道德教育，这是加强音乐艺术文化教育的有效途径。

理论教育 2023-10-20

音乐教学过程与方法创新：以多元化音乐艺术教育为实践研究

在音乐课程教学的全过程和方法上，自主创新的本质与过去的“教学环节”不同。换句话说，教学环节不仅与课程内容和教学策略有关，更重要的是与学生学习方法的科学研究有关。互动的作用不仅仅是教师与学生之间的互动，更是学生与群体之间、个体与群体之间、教师与学生与教材之间的交流、对话和意义创造。工作小组学习与培训、小组合作学习是课堂教学互动与交流的最好的选择。

理论教育 2023-10-20

多元化音乐艺术教育创新实践研究:民族乐队的组织与编制

它是民族乐队中不可缺少的弦乐乐器。民族乐队的弹拨乐器音色极其丰富，具有独特的表现力。例如，同度的柳琴与扬琴或柳琴与琵琶的组合，柳琴与琵琶的八度组合，或扬琴与琵琶的组合，都能突出旋律部分。（二）民族乐队的编制学校民族乐队乐团的成立，要根据具体情况明确其业务规模。

理论教育 2023-10-20

东南亚音乐文化多元化：一带一路下的创新实践研究

几千年来，东南亚歌曲的文化创造力已经丰富多样，而长期的多样化是由于东南亚歌曲文化创造力的危害及其诸多外部因素所致。在东南亚国家，文化多样性盛行，但事实上，文化多样性正处于一个不断融合与和谐的过程中。东南亚音乐文化艺术信仰的这种发展趋势，与东南亚音乐文化艺术的多样性有着重要的联系。东南亚歌曲文化和艺术的多样性归因于东南亚主流文化的多样性。

理论教育 2023-10-20

提高管弦乐队水平：视谱能力训练的重要性

从提高管弦乐队水平的角度来看，视谱能力训练应明确规定，管弦乐队工作人员在配乐表演中不得忽视演奏速度、幅度的指示和技术术语的各种表达提示。管弦乐队没有好的节奏，就不能演奏。不同的演奏方法会对音乐的振幅和音质造成一定的伤害，而管弦乐队不同的演奏方法会继续损害管弦乐队整体的艺术美。一是长期、多渠道地对学生进行全面的乐感训练。

理论教育 2023-10-20

一带一路对音乐艺术教育创新的影响

古代有“丝绸之路”，今天有“一带一路”。“丝绸之路”是中国古代连接西亚、中东、东欧直至欧洲的商贸路线，主要涉及丝绸贸易。这条路的关键是以东海为行政中心，故又称“东海古丝绸之路”。可见，“丝绸之路”的原意是以丝绸贸易为主要重点的商业道路。1910年，德国东方历史学家赫尔曼在其著作《中叙古丝绸之路》中进一步拓展了“丝绸之路”的概念。这些探险家、考古学家在其著作中广泛使用“丝绸之路”这个名词。

理论教育 2023-10-20

多元化音乐艺术教育创新实践研究成果

实体模型分析是基于主体任务的，包括申克的“还原法”和艾伦·福特的“音级集合”理论，这些理论也更多是一种技术分析方法，相对局限于特定条件下对音乐结构的解释。如申克的“还原法”主要用于西方小调音乐大辅音系统的框架分析中，而艾伦·福特的“音级集合”理论则侧重于对非调性音乐的分析，既不能完全适应调性音乐与非调性音乐之间的许多新的音乐形式的诠释，而且技术分析也不到位，全面地阐述了技术背后的文化内涵。

理论教育 2023-10-20

多元化音乐素材在一带一路的创新实践研究

（一）“音乐素材”在西方专业音乐体统的历史演进“音乐材料”概念是在“音乐作品”意义产生的前提下形成的，它在今天不难理解。然而，我们不能忽视对早期人类音乐现象的观察，也不能不去参考历史悠久的音乐的相关“物质”。也就是说，“音乐一直存在于人类历史的发展中”。这些“音乐材料”概念范畴的重要内容，应成为西藏当代音乐创作中需要考察的课题之一。

理论教育 2023-10-20

东南亚音乐文化对世界文化交融的影响

东南亚国家的歌曲文化艺术的各种元素为各种歌曲文化艺术的发展创造了独特的标准。因此，东南亚国家的歌曲在这种变化和模仿中恰巧错开了发展趋势。高度的信仰自由是保持多元共存文化发展的基本前提。东南亚文化由于宗教限制较少，在多元化中得以蓬勃发展。在东南亚，儒家思想在世界各国广泛而深刻。东南亚的音乐文化艺术，乃至整个东南亚的文化艺术，在世界文明史上并没有我国、俄罗斯、法国、印度尼西亚那样举世闻名。

理论教育 2023-10-20

多元音乐艺术教育创新实践—一带一路视角

人们普遍认为，音乐艺术和文化教育具有多种非审美功能，例如社会道德、智商以及身心健康。因此，音乐艺术教育将音乐听觉系统软件感知的发展视为所有歌曲专业能力的基本发展。达克罗兹认为，音乐艺术教育既不是简单的技术训练，也不应该脱离声学的理论知识和规律，它首先应该是声学运动和情感的体验。达克罗兹认为，在大脑与活动者的身体之间必定存在某种直接反映。

理论教育 2023-10-20

一带一路时代意义及音乐教育实践研究

“一带一路”是关系到中国对外开放的新的发展战略构想。到目前为止，一带一路沿线60多个国家和国际组织对参与“一带一路”建设表示积极态度。党的十八届三中全会明确指出，要推进“一带一路”建设，形成全面开放格局，这将成为今后中国的长期国际战略。这是古代丝绸之路的宝贵启示，这一包容远见的宏观思想是中国处理“一带一路”倡议与新丝绸之路倡议关系的指导原则。这也是中国全球推广“一带一路”的目的。

理论教育 2023-10-20

音乐艺术教育创新实践中的演出要求及评审标准

演讲者、灯光效果和婚礼主持人的工作人员一定要按照预定的计划，注重实际操作，与表演节目密切配合，尽量减少失误。其传播和语言特点应与歌唱比赛的主题风格和设计风格相一致。每场比赛唱完后，评审团将根据评审标准打分。颁奖典礼统计分析结果公布后，主持人或颁奖嘉宾宣读颁奖结果，邀请领导干部出席颁奖仪式。最后，大赛企业在台上合影留念，歌唱比赛表演圆满结束！

理论教育 2023-10-20

音乐艺术教育创新实践研究成果

内容主要集中在说话者身上，并且首先以感觉和心情来表达。随后，使用“说话”“评论”和“写作”的方法来评论和分析作品。通过让学生“说话”，即把他们对音乐创作的感性认识融入他们对说话者作品的认知、情感体验和想法中，这种心理因素分析可以在特定的情境中完成，通过感性知识引导到更深的联系上。然而，从说话人的身体出发，由浅入深地解读音乐创作，并不是一种消极的个人行为。

理论教育 2023-10-20