少儿歌唱教程|断音与连音练习效果惊人！

此种练习既能较快地掌握唱连音时气息的运用，又能克服断音用气过猛、唱连音发音硬直的毛病。断音与连音结合的练习有：提示与要求：第一拍连音过渡要十分自然圆滑，接下去的四个顿音要短促、跳跃、有弹性，横膈膜与腹部的动作要灵活。②每拍第一个音稍强，时值唱足，第二音轻巧灵活。

理论教育 2023-10-28

郑媛老师教你唱歌：母音练习与发音技巧

我国汉语也是子音与母音构成的，音节或一个字的前半部分叫子音，后半部分叫母音。歌唱吐字时应主要发挥中间母音的音响共鸣作用。中响复韵母的练习：3.鼻韵母鼻韵母由带鼻音的单韵母和复韵母组成。汉语语言中，由鼻韵母构成的基本音节占很大的比重。这8个前鼻音韵母发音时，在前韵母之后，迅速将舌尖接近上牙床，声流从鼻孔出。两个母音与“ng”构成的后鼻音，与中响复韵母的发音相同，应以中间母音的发音为主。

理论教育 2023-10-28

跟郑媛老师学唱歌：作品速度处理技巧

速度处理包括两层意思：其一，每首歌在演唱整体上都有一定的速度要求；其二，“速度处理”是针对歌曲的某一乐段、某一乐句或某一个音在演唱时的速度上做特殊的处理。在下面的谱例中可以看出歌曲做“快”与“慢”的速度处理，对歌曲情绪变化的影响。这样的处理增添了歌曲的生动情趣，形象生动地表现出儿童活泼、可爱、天真的特性。这样的处理深化了歌曲主题，突出地表现了孩子欢迎小燕子、喜欢小燕子的心情。

理论教育 2023-10-28

学唱歌：运用不同音色，轻松学唱

下面看看它们在演唱中的不同作用。演唱时，应注意音色的明亮与高亢爽朗。刀马旦是京剧里“旦”的角色之一，所谓“旦”指的是各种不同年龄与身份的女性角色。第一乐段深情中带有陈述，与口语化的歌词结合贴切，给人以亲切感。第二乐段从全曲最高音“”开始，表现出感恩、崇敬与幸福交织的情感。演唱时，应充分发挥头腔共鸣，声音音色力求明亮。

理论教育 2023-10-28

喉头稳定控制技巧：郑媛老师的少儿唱歌教程

歌唱时喉头是在运动的，要它纹丝不动是不可能的，所以要求“相对稳定”。这种良好的歌声，要在喉头处于最适宜于发声的状态，在颈部肌肉自然放松状态时才能获得。如果在发声时过度提喉头，会使颈部肌肉产生压迫的现象，影响声带的调节和控制，以致无法正常地发声。

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少儿唱歌教程：口腔共鸣练习简介

口腔共鸣包括口腔、口咽腔和喉腔。口腔共鸣是气息作用于声带产生的声音和呼出的气息，经过口腔的共鸣空间所形成的共振效果。体会正确的口腔共鸣可用以下练习：提示与要求：①“o”音的着力点在满口。③第一小节后可换气，用中速、mf力度练习。喉腔共鸣是在喉头周围及喉咽腔形成的声波共振效果。下面介绍几个体会喉腔共鸣的练习：提示与要求：①发“e”时的状态是：口腔稍开，舌根轻贴软腭，只将呼出的气息半阻。

理论教育 2023-10-28

少儿歌唱教程：处理连、跳、断音

歌曲的语气是用声音方法来体现的，即连、跳、断三种方法。在歌曲演唱中的表现大致如下：连，表现柔和、舒展、优美、宽广、宁静等；跳，表现轻松、活泼、愉快、神气、激动等；断，表现干脆、有力、自豪、勇敢、亲切等。对歌曲做连、跳、断的处理，是演唱者对歌曲进行再创造的重要方面。另外，“”两个带休止符的音要唱得轻而断，这样的处理更亲切、更自然。演唱时应注意在活泼欢快的基调中进行连与跳的对比。

理论教育 2023-10-28

学唱歌：表演动作设计

《卓玛》这首歌通过藏族小姑娘对家乡西藏的热爱和对幸福生活的赞美，歌颂了民族大团结。演唱时不妨加些藏族特有的“甩袖”动作，这样既活跃了舞台气氛，又深化了音乐形象。歌曲的第九段是作品的结束段。

理论教育 2023-10-28

《跟郑媛老师学唱歌》教你正确发音，只需一口气

练习时先吸足气，稍停片刻，做好心理准备后再发出“hè（喝）”的声音。开始时一口气一声“hè（喝）”，当找到声音位置后，可连续“hè（喝）”几声，不过每次要坚持一口气一声“hè（喝）”。这时，儿童会真正感觉到“肚子”做累了，声音也成功地“hè（喝）”出来了，但嗓子并不累。

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唱歌教程：纠正咬字与吐字常见毛病

下面列举儿童歌唱时咬字与吐字中四个常见的毛病。用“ɑ”“o”母音练声，较易放松口腔，打开喉咙。待扁平的嘴松开，原本紧张的牙、舌放松后，逐步用“ɑ”“o”母音带其他的母音练习。

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学唱歌：连音练习要点

连音可大大增加旋律的表现力。下面介绍几条连音练习：提示与要求：①每个音的音量要相同，位置要统一。③“ɑ”为开口音，口腔适度打开，双唇放松，上门齿露出一半，下门齿露出边缘，舌放平，着力点在口腔中部。②母音和音节的转换过渡既要母音准确清楚，又要均衡、圆润、无痕迹。若用稍快速度练习，前两小节可反复一遍，但不换气。⑤母音的选用应因人而异。③力度统一，不要随音高变化改变力度。②“lɑ”的发音尽量靠近“lu”。

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跟郑媛老师学唱歌：头腔共鸣练习效果

共鸣是指各共鸣腔体的联合应用，达到声音的联合共鸣。只有各共鸣区均衡发展，才能使发声臻于美妙。共鸣的应用需要长期、认真、精心的训练。正确的鼻腔共鸣，歌者头部有振动感，因此声乐界称为头腔共鸣。鼻腔共鸣不是鼻音，而是声波在鼻腔所产生的共振效果。②让声音从鼻腔通道产生共鸣，气息从鼻孔出来。③第2小节后换气。④先用mf音量练习，逐步加上重音练唱。

理论教育 2023-10-28

跟郑媛老师学唱歌：轻声歌唱基础

只有经过轻声练习阶段，使儿童的声带及全部发声器官充分调整好以后，才能慢慢地获得更好的歌唱技巧。轻声歌唱时，声带运动范围小，振动幅度不大，声带也不会损伤，不会肥厚、充血或小结。

理论教育 2023-10-28

儿童发声器官构成揭秘

声带位于人体颈前部，在肌肉和软骨组成的喉头中，由左右两片极具弹性的带状体膜组成。儿童的喉部结构和成年人的喉部结构一样，“零件”一个不少。只是儿童的喉部声带比成人的小一半左右。发声器官最主要的组成部分是喉。成年男子的喉器在颈间隆起，从外形上可以看到；成年女性的喉器不明显；儿童因发育不成熟，喉器也不明显，在变声期以后会逐渐显现。这个微妙的发声器官的运动，是受中枢神经控制和支配的。

理论教育 2023-10-28

少儿歌唱教程：选择不同演唱形式

不同的演唱形式在表现上有不同的优势。因此，演唱形式的选择对歌曲的表现也起着至关重要的作用。这些歌曲选择独唱的演唱形式，会使其音乐形象和情绪表现得更细腻，演唱者个性的发挥也更充分。反映群体形象的歌曲，宜选择表演唱、小组唱、组合唱的演唱形式。以上三点，无论从演唱的人数，还是歌曲意境的表现，或是舞台气氛，都决定了它们的最佳演唱形式，即表演唱。

理论教育 2023-10-28

跟郑媛老师学唱歌：少儿断音练习

断音又称“跳音”，是训练气息、发声、共鸣协调配合，锻炼横膈膜的弹性，体会横膈膜控制气息发声非常有效的练习。在自然声区训练的全过程都应坚持断音训练。下面介绍几个断音练习：提示与要求：①“mi”“mɑ”念起来最自然、最容易。③第一小节可根据需要反复练习。

理论教育 2023-10-28