《论语》異文問題的研究与分析

《論語》的傳本是很駁雜的，所以異文也就非常之多，清代學者已注意此問題，重要的著作有：阮元《論語注疏校勘記》、翟灝《四書考異》、馮登府《論語異文考證》。民國以來，此方面的重要著作有王叔岷《論語斠理》、鄭毅庵《論語古今文疏證》、陳鐵凡《敦煌本論語異文匯考》，而陳舜政《論語異文集釋》晚出，爲最備。本節將透過修辭學，分析《論語》的異文問題。疑“割不正，不食”一語錯簡。《論語》中“慧”字僅出現一次。

理论教育 2023-11-15

《论语》倒裝：用倒裝修辞，突出表達

語文中特意顛倒文法上的順序，此種修辭手法稱爲“倒裝”。用倒裝，可改變文句常序，引起讀者注意，使内容突出，表達鮮明，亦可調和音節，使文句更趨完美。《論語》中的倒裝，計有：1.巧言令色，鮮矣仁。上文“鮮矣仁”是“仁鮮矣”的倒裝。上文爲“賜也，告諸往而知來者，始可與言《詩》已矣”的倒裝。上文爲“吾未能信斯”之倒裝。上文爲“吾見蹈水火而死者矣，未見蹈仁而死者也”的倒裝。

理论教育 2023-11-15

《论语》的文学价值及修辞分析

《論語》之修辭技巧，已於上兩節分别説明，由此可見，重要的修辭技巧已經是盡在其中矣！可説是到了“不學《論語》無以寫作”的地步。致使直到目前爲止，《論語》在文學史上占不到重要地位，這是鐵一般的事實，只要我們翻開坊間的文學史一看便可證實。而這些修辭技巧，《論語》均已廣泛使用，所以，《論語》的文學價值是很高的，忽略《論語》的文學成就，實在是文學史上的一大疏漏！

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：超越義理考據的研究成果

下文考據《論語》論《詩》、引《詩》，以見《論語》辭章影響實在深遠！兩句十四字中，十二字原自《論語》，於此可見《論語》辭章之影響。亦可見辭賦内容、對偶、用字，均受《論語》辭章之影響。以下列表舉出《論語》對偶，並以教育、政治、經濟、軍事、宗教作分類。前人所編《論語》分類，多以義理分類，本文則以修辭方式分類，除欣賞孔子文章外，亦了解孔子各方面學説。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究-句读问题分析

關於句讀問題，陸德明《經典釋文》中已多論述，此後，清儒武億有《經讀考異》，近人楊樹達有《古書句讀釋例》，均是討論句讀之專門著作。而程樹德《論語集釋》中有“音讀”一類，討論《論語》的句讀問題。本節將透過修辭學，分析《論語》的句讀問題。此章有以“先行其言”斷句，非。本章兩句爲排比，句讀宜從朱子。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：中國文學對偶句的優點与特色

中國文學，一字一音，形體方正，最適合做對偶句，是以形式優美的對偶句，在中國文學作品中處處可見，此爲中國文學獨有之特色，爲他國文學所不及者也。由於漢語適合做對偶句，因此對偶這一種修辭手法，在中國文學史上有悠久的歷史，無論詩、詞、曲、文，均有對偶句子出現，詩人墨客之喜歡對偶，實遠超其他辭格之上。對偶句子的優點，是文句整齊，聲律和諧，給人平衡、圓滿的感覺。上十一種，古人同出斯對。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：揭示问题与发现

後世所行之《論語》，實爲張禹、鄭玄釐定之本。下面就從修辭的幾個方面來解一些文言難句，從而也可以理解修辭在訓詁上的應用。……從以上各人的説法看來，修辭學之有助於瞭解文義，已是無可置疑的了。從修辭方面來解釋文句，成功的例子亦有不少，例如《老子》第四十一章：大方無隅，大器晚成。從以上各家之説及兩例看來，修辭學確實是可以幫助瞭解文義的，以下將透過修辭學分析《論語》的異文、句讀、解釋各問題。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：探寻错综修辞手法的独特魅力

把本來可以寫得整齊匀稱的句子，寫成參差不齊，使上下文詞語各異，文法語氣不同，這種修辭手法稱爲“錯綜”。錯綜的好處，是使文句活潑多變，避免單調呆板。對偶和排比等修辭手法都是基於整齊的原理，而錯綜則是要求變化，與整齊大異其趣，彌補了整齊呆板的缺點，使文句顯得有生氣。陳望道認爲錯綜可分爲四類：第一，抽换詞面。變化句式是雜用各種句式，便如肯定句和否定句，直敘句和詢問句、感嘆句之類，來形容錯綜的一種方法。

理论教育 2023-11-15

《论语》研究：深入探讨疊字修辞手法的魅力与应用

同一字重重復復地出現，此種修辭手法稱爲“疊字”。使用疊字，好處有三：1.音節自然和諧。使用疊字，最有名的是李清照，《聲聲慢》一詞：“尋尋覓覓。冷冷清清。淒淒慘慘戚戚。”連續七個疊字，嘆爲觀止！《論語》中的疊字有：1.賢賢易色。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞多样化，揭示孔子文章之美善

或以《論語》爲語録，質樸無文，然《憲問》篇載：子曰：“爲命，裨諶草創之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子産潤色之。”以下列表舉出《論語》十多種修辭方式，可見《論語》修辭多樣化，從而了解孔子文章之美善！《論語》修辭舉隅表②朱熹：《四書章句集注》，第47頁。以上略作考據，可見《論語》修辭多樣化，文辭絶妙，非一般語録可比！以下深入探討，研究《論語》辭章之影響，以欣賞夫子之文章。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：探索頂真辞格及其特点

用前一句的結尾，來作下一句的開頭，稱爲“頂真”，又叫做“頂針”、“聯珠”、“蟬聯”。頂真辭格可分爲“聯珠格”和“連環體”兩種[8]。“聯珠格”可使文句上下銜接，意義緊湊，推理明確。“連環體”則可使篇章結構緊密，文氣通暢。出三日，不食之矣。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。苟患失之，無所不至矣。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：使用誇飾的道理

所謂“語不驚人死不休”，文學講求絢麗動人，非誇飾其辭，則不能動人心弦，王充云：俗人好奇，不奇，言不用也。以上幾句話，正好説明了使用誇飾的道理。文字誇飾，正是因乎人心而然。事實上，使用誇飾，就如同使用放大鏡，使人對事物看得更真切、更清楚，簡直是看透了事物的本質。《論語》中，也有使用誇飾，現分録如下：1.子謂子貢曰：“女與回也孰愈？”

理论教育 2023-11-15

層遞：《論語》修辞研究，使文句整齊流暢，遞升遞降

行文時，把有聯繫的事物，按序一層一層地表達出來，稱爲層遞。用層遞，言而有序，可使文句顯得整齊、流暢。《論語》中，有層遞出現，包括遞升和遞降。孔子便説出殷因夏、周因殷的道理，層層深入，得出百世可知的結論。

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究：省略法分析

省去無用的或可省略的語句，此種修辭手法稱爲省略。省略文詞，可使語句簡潔，避免重復，使文句有力。積極的省略法是省句，消極的省略法是省詞。消極省略法可分爲蒙上省略和探下省略兩種。《論語》中，亦有多處使用省略法，現分録如下：（一）積極的省略1.堯曰：“諮！爾舜！天之曆數在爾躬，允執其中。四海困窮，天禄永終。”本章後一句文意爲“多見，擇其善者而識之”，今省略“擇其善者”四字。今省略兩“之”字。

理论教育 2023-11-15

论语修辞技巧：反复强调，突出重点

用同一語句，重復講述，叫做反復[9]。説話、寫文章通常應該簡明扼要，最忌重復囉嗦。但是，有時爲了增强表達效果，則要使用反復手法。人於事物有熱烈深切之感觸時，往往會反復申説，以表現心中之感懷。反復除了可以抒發强烈的感情外，也可以突出内容重點，加深讀者印象，更可以加强文章的氣勢。連接反復是指重復的語句連接出現，隔離反復則是指重復的語句隔數句之後出現。（二）隔離反復1.或曰：“雍也，仁而不佞。”

理论教育 2023-11-15

《论语》修辞研究|参考书目

復興書局，1972劉寶楠：《論語正義》，《四部備要》本。復興書局，1961毛奇齡：《論語稽求篇》，《皇清經解》本。

理论教育 2023-11-15