高等院校公选课系列教材

高等院校公选课-品牌形象设计的故事

第4章品牌形象设计的故事PINPAI XINGXIANG SHEJI DE GUSHI4.1 国内品牌形象设计案例赏析/0624.2 国外品牌形象设计案例赏析/0804.3 学生品牌形象设计案例赏析/0974.1国内品牌形象设计案例赏析4.1.1彰显中国传统文化特色——谭木匠图4-1谭木匠标志“谭木匠”老板谭传华出生于木匠世家。靳与刘借着对中国文化的深刻理解和品牌设计的独特视野,参与了LN的新一代品牌形象及终端环境视觉设计。
理论教育 2023-12-05

品牌的认知与评价-高等院校公选课系列教材

品牌拥有者经由法律程序的认定,享有品牌的专有权,其有权要求其他企业或个人不能仿冒、伪造。人们对品牌形象的认识起初着眼于影响品牌形象的各种因素上,如品牌、名称、包装、价格、声誉等。品牌标志经国家核准注册的称为“注册商标”,受到法律保护。图1-6苹果及iPad标志品牌视觉识别系统品牌视觉识别系统是指消费者及社会公众对品牌视觉识别度的认知与评价。
理论教育 2023-12-05

高校公选课教材:品牌VI手册制作完全示例

同时VI手册在使用了一段时间以后,根据实践的结果,可进行适当的修订,以适应品牌不断发展的需要。作为中国四大名镇之一的佛山市享有“武术之乡”的盛名,历史文化悠久。图5-1黄飞鸿品牌形象设计
理论教育 2023-12-05

品牌形象的视觉设计开发-高校公选课教材

2)领导性标志是品牌视觉传达要素的核心,也是品牌开展信息传播的主导力量。标志的领导地位是品牌经营理念和活动的集中体现,具有权威性的领导作用。消费者对品牌标志的认同等同于对该品牌的认同,一旦标志的标准模式已确定,就不能随意更改,否则消费者就会产生疑惑,对品牌失去信心,对整个品牌形象造成负面影响。
理论教育 2023-12-05

品牌形象设计:构成与发展趋势

2)两者间的联系品牌形象设计源于但又高于传统的CI设计,是两者的融合之后的再发展。由此可看出,品牌现象设计的构成与企业形象设计的构成是一致的,都是由MI、BI和VI所组成,只是在设计的侧重点上有所偏重不一样。图2-2openmind的品牌视觉形象设计2.2品牌形象设计的发展趋势企业形象战略向品牌形象战略的转变是时代发展的趋势。
理论教育 2023-12-05
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