高等教育系统专业协调力量：美国大学教授协会研究成果

（一）成立的过程在前面提及的斯坦福大学7位因愤慨而辞职的教授中，洛夫乔伊这位哲学副教授意识到在这样的环境下，美国高校教师们需要建立一个跨学科的、全行业的组织来阻止“罗斯事件”的再次发生。1913年11月5日，哥伦比亚大学教授在纽约的教员俱乐部聚会商讨成立一个美国大学教授联合会，并推选由杜威和卡特尔为代表前往霍普金斯大学参加关于教授组织的筹备会。

理论教育 2023-11-27

高等教育专业协调力量：国际合作成效待提升

（四）缺乏国际眼光纵览协会的发展，不难发现在刚刚成立之际，协会还设置了专门负责与拉丁美洲大学合作促进专业人员、学识和其他之间合作的L委员会以及负责有关第二个泛美科技会议建议的M委员会。而在前面章节对协会的工作内容与取得的成绩的介绍中，也鲜见有能体现协会有国际合作与交流或者具有国际眼光的事件与成绩。

理论教育 2023-11-27

美国大学教授协会研究的工作范围和关注视野显著拓展

（二）工作范围和关注视野的极大拓展相较1940年到1955年间的无所作为，从1956年到1976年的这20年里，协会的工作范围和关注视野得到了极大的拓展：将关注教师的经济地位、教师共享治理、教师的职业道德等事务提高到了与协会前期重点关注的学术自由与终身教职事务同等重要的位置。

理论教育 2023-11-27

美国大学教授协会：高等教育系统的专业协调力量

（二）协会组织繁多且相互支持众所周知，美国高等教育起源于私立院校，早期殖民地时期的学院都是以各种慈善力量为主创建起来的。[4]美国协会组织的繁多，不仅体现在数量上，而且也在其类型上。[6]通过这些种类如此多样的协会，不难发现美国教育系统内协会组织的繁多。[11]众多的协会组织为美国大学教授协会提供了生存和发展的环境，同时它们之间的相互合作相互支持则为协会更好地发挥作用和影响集聚了力量。

理论教育 2023-11-27

美国大学教授协会研究：政治经济背景及其影响

（一）政治经济背景国内学者一般认为19世纪20世纪之交是美国“崛起和扩张的年代”，其标志是“经济、科技、文化高速发展，农业国变成工业国，农业社会向现代城市社会迅速转化；自由资本主义发展为以私人垄断为特征的垄断资本主义新阶段”[1]。20世纪初期，从罗斯福到威尔逊之间的历届政府，通过一系列立法、司法和行政等方面的改革，初步确立了政府对美国经济关系和社会关系的直接干预，加强了政府的社会管理和调节职能。

理论教育 2023-11-27

法律保护非营利组织-高等教育系统的专业协调力量

（二）法律对非营利组织的保护美国非营利组织分为两大类：慈善组织与其他公共福利非营利组织和互助性非营利组织。美国政府对非营利机构提供不少优惠政策，主要体现在税收优惠特别是联邦税法的优惠上。凡是经由美国国内税务局查实并赋予免税资格的美国非营利机构，在经营与他们非营利目标相关的事业中获利，可以免除税收。此外，美国国会还规定，降低非营利机构寄发邮件的邮资费以资鼓励。

理论教育 2023-11-27

全力推进终身教职和学术自由：美国大学教授协会研究结果

（二）全力推进终身教职与学术自由尽管协会在成立之初设立了各工作委员会，但在1940年之前的工作重心始终是推进高校教师的终身教职与学术自由权利。协会对第二件违反学术自由案件的调查则正式确立了全方位调查法。第二件案件发生在科罗拉多大学，该校一名被解聘的教师因该校校长拒绝继续与他签订聘用合同进而认为该校违反了学术自由原则。

理论教育 2023-11-27

客观公正求实：美国大学教授协会研究成果

而协会在其近百年的历史风雨中表现出来的这种不偏不倚、客观公正、坚持以事实说话和行事的态度与方式，帮助协会赢得了来自社会民众、政府、其他机构和单位、会员的信任与肯定，为协会更好地开展工作奠定了基础，并使它更有力量发挥作用。

理论教育 2023-11-27

向联邦政府建言献策：美国大学教授协会研究成果

（四）向联邦政府建言献策除了影响州政府的高等教育政策以外，协会也同样高度关注联邦政府的高等教育政策，出现有悖于教师发展和高等教育系统的政策时，也会出面竭力阻挠或者努力将危害减少到最低程度；或者出谋划策，建言献策。

理论教育 2023-11-27

协会处理申诉及调查的具体步骤与决策

之后，秘书长在充分斟酌各方反馈之后，最终将调查报告以特别调查委员会与专门委员会的名义在协会会刊上发表，报告副本将送达申诉者、校长以及管理当局成员。根据了解的情况并根据之前协会处理过的类似案例，决定投诉案件的性质，决定是调解还是展开调查。如果调解不成功，工作人员会根据案件情况决定是否向协会的秘书长建议成立一个临时特别调查委员会。

理论教育 2023-11-27

高校专业协调力量：美国大学教授协会研究

2001年9·11事件之后，美国上下反恐形势严峻，高校学术自由同样难以避免地遭遇挑战。该委员会致力于调查在遭受恐怖袭击之后美国学术自由所遭遇的挑战与风险。[97]自2001年以来，协会的会员始终保持在45000人左右。

理论教育 2023-11-27

美国大学教授协会研究揭示高等教育系统的专业协调力量

[83]《1915年总体原则声明》的颁布也标志着协会正式登上了美国历史大舞台。《1915年总体原则声明》认为大学不同于企业，大学教师也不同于工厂的工人，董事会与大学教师之间不是雇佣与被雇佣的关系。在论述了高校教师应该享受学术自由权利的同时，《1915年总体原则声明》也指出，它所指的学术自由绝不是教师在大学内外对他们的言论内容和态度免于一切限制。

理论教育 2023-11-27

高等教育中的法律手段：美国大学教授协会研究结果

再次，充分利用美国法律制度中对“集体谈判”制度的保护，进而采纳集体谈判制度维护教师的权益。最后，充分利用美国法律制度中对非营利组织的法律规定，使协会免受财政压力的干扰，专心于组织事务和组织目标。

理论教育 2023-11-27

高等教育专业协调力量：美国大学教授协会研究成果

（五）影响法院的相关判决协会影响法院的相关判决上主要体现在：凡是关涉协会目的的事务，协会都是通过法院之友等法律手段来加以影响。[113]不难发现，协会的法院之友诉状在影响法院的相关高等教育事务的案件判定中发挥了不少作用。美国司法系统对协会的肯定与认同，以及美国大学教授协会对美国司法系统的影响，从各级法院在审理相关案件时直接或间接地援引协会的相关声明与报告的内容中即可见。

理论教育 2023-11-27

提升信息沟通效果：美国大学教授协会研究结论

协会信息全面且对内对外都公开的杂志与网站、通畅且有序的组织结构等便是其畅通且有效的信息沟通的重要保证与体现。通过通畅且有序的组织构架，将协会内部有机联系起来，实现有效的信息沟通与意见反馈。而且，通过这种畅通且有效的信息沟通，在保证内部成员和外界有效参与的同时，还有利于协会内部和外部对协会工作的监督，使之能稳健向前发展。

理论教育 2023-11-27

高等教育系统领导职位设置不合理-教授协会研究成果

（二）领导职位设置不合理组织人事对于一个组织机构而言是十分重要的，特别是富有经验和领导能力的领导对于一个组织的生存与发展而言可能是无穷的财富。但同时，协会本身领导岗位的设置也不合理。协会不鼓励有所作为的领导职位设置必然是要担负主要责任的。可能有人会说，协会主席职位的设置，本来就是虚职，因为有秘书长、理事会等在全权负责了。

理论教育 2023-11-27