古诗词文本细读与实践策略 70 篇

古诗词文本细读与实践策略技巧

《饮湖上初晴后雨》：西湖真西子诗词呈现饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。联系诗题《饮湖上初晴后雨》来看，两句所摹写的正是当天先后呈现在诗人眼前的真实景观。苏轼本人对这一比喻也很得意，曾在诗中多次运用，如《次韵刘景文登介亭》诗有“西湖真西子，烟树点眉目”句。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
理论教育 2024-03-04

古诗词文本细读实践策略：夏日巾帼壮志

李清照本女儿之身。）二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读1.教师导语：在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。
理论教育 2024-03-04

《古诗词文本细读与实践策略》：70篇实用指南

问渠那得清如许，为有源头活水来。其实朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》：“昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”为什么这首诗的题目是《观书有感》，而不是《观塘有感》？
理论教育 2024-03-03

《游子吟》：流淌的泪水追寻着手中针线

临行密密缝，意恐迟迟归。孟郊的《游子吟》因为对母爱的讴歌而超越千古。然而，孟郊有了这一首《游子吟》，就天然地逼近了人性的广大与深刻。作诗苦心孤诣，惨淡经营，与贾岛并称“郊寒岛瘦”。下面，让我们一起走进孟郊，走进《游子吟》。现在，就让我们一起来欣赏孟郊写的《游子吟》。
理论教育 2024-03-04

文本细读《春晓》：别有天地之韵致

文本细读《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。《春晓》既有优美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
理论教育 2024-03-03

《鹿砦》：诗心与禅心共融

《鹿砦》具有王维山水田园诗的最重要特点，即鲜明的视觉性和鲜明的禅意。诗作描绘了鹿砦附近的空山，深林在夕阳返照下的幽静景色。王维的山水田园诗的确富有视觉之神韵，又充盈着鲜明的禅意。心与自然合为一体，在瞬间的直觉中获得永恒。正由于此，王维的许多不谈禅机而谈禅理的诗作，反而比某些“禅诗”更接近对永恒存在的瞬间感悟。
理论教育 2024-03-04

《浪淘沙》：古诗词实践策略全解析

文本细读《浪淘沙》组诗共九首，这是第一首，写于诗人被贬谪期间却透着豪迈、奔放之气，浪漫、质朴之美。张骞乘槎而去，经月至一处，见城郭如官府，室内有一女织布。他被誉为“诗豪”，著有《刘宾客集》。查字典，联系上下文解决。
理论教育 2024-03-04

古诗文本细读与实践之《出塞》

文本细读《出塞》原是汉乐府与古代军歌的题目。如上所析，《出塞》诗的开头两句，即景叙事，情景交融，设下铺垫；后两句因景缘事，生发议论，点明题意。小组之间讨论诗意，提出疑问，师生交流，确定有研究价值的问题。
理论教育 2024-03-04

《独坐敬亭山》：独坐之境，神寂静

《独坐敬亭山》：“独坐”之神寂静之境诗词呈现独坐敬亭山唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。沈德潜《唐诗别裁》评曰：“传独坐之神。”
理论教育 2024-03-04

《泊船瓜洲》：渴望清新自然

《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。“明月何时照我还”是由“春风又绿江南岸”触动诗人的思乡情怀自然引发而来。教学策略一、导入新课，整体把握，初步感知诗人思乡之情1.今天我们学习《古诗二首》中的第一首《泊船瓜洲》，这是北宋诗人王安石在旅途中写下的一首思念家乡的诗。
理论教育 2024-03-04

《早发白帝城》：千古诗意白帝城

《早发白帝城》：千古诗意白帝城诗词呈现早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝城，故址在今四川省奉节县白帝山上，作者从白帝城出发，乘舟东返江陵，途经三峡。（一）读——自学质疑同学们，你们喜欢××背诵的这首《早发白帝城》吗？
理论教育 2024-03-04

《梅花》：一片冰心与梅花的意蕴

在这种情况下，其孤独的心态和艰难的处境，与梅花共同之处自是可知的。正如陆游《咏梅》之“驿外断桥边，寂寞开无主”一样，梅花不择地势，不择土壤，方寸之地足以，尽管并无人眷顾与赏识。布置学生找王冕的《墨梅》读一读，体会王冕笔下的“墨梅”与王安石笔下的“梅花”有何异同。
理论教育 2024-03-04

《秋思》：思绪如万重意，古诗词文本实践攻略

显然冷落清秋的秋风就往往被赋予了特定的意象，它是撩拨游子思乡的秋风，是唤起诗人思乡的秋风。现在陪伴张籍的只有洛阳城里的秋风，于是一首千古绝唱就在张籍脑中诞生，这就是《秋思》。请拿出课文，自由朗读《秋思》。好，自由读《秋思》。同学们，这首《秋思》仅二十八个字，却抒发了诗人浓浓的思乡愁绪。
理论教育 2024-03-04

古诗词文本实践与策略：70篇全解析

王冕的《墨梅》便是历代咏梅诗中的上乘佳作。王冕借物抒怀，盛赞墨梅的高风亮节。而《墨梅》诗中的淡淡墨色，更彰显出王冕老而弥坚的落拓气质和摒弃流俗的不羁才思。他一生中画梅无数，写梅也无数，其存稿中写梅诗不下百余，无一例外都“诗言志”，梅花的身上寄托了王冕的气节和品格，那就是：淡然清气和傲然风骨。师点课件，出示《墨梅图》。
理论教育 2024-03-03

《江南春》：意深辞婉近旨远

这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。学生诵读有关描写江南的诗词，如《忆江南》《泊船瓜洲》等。（江南地域辽阔，春景如画。这正是“江南春”的典型景色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。
理论教育 2024-03-03
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