构建学校规范化管理的方法
构建规范化管理，实现目标
所谓目标管理是指管理者与被管理者共同确定总目标，把总目标转化为部门目标和个人目标，管理者通过目标，对所属部门和每个成员进行管理。运用目标管理理论和方法，首先就要明确目标，这样才会有的放矢，取得成效。在学校目标管理过程中，目标成为学校全部管理活动的基础和核心。学校目标管理通过一个具有挑战性的，经过努力可以达成的学校目标体系，对学校全体成员产生巨大的动员和激励作用。
理论教育
2024-03-09
构建规范化管理方法，校长10种意识强化
创新意识教育需要创新，校长要有很强的创新意识，在教育管理、教育内容、教育手段、教育方式等方面不断探索，不懈追求。反思意识管理学有句术语：没有总结就没有提高，没有反思就没有进步。校长要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒和完善自己，同时主动接受和听取师生的意见和建议，力求以高尚的师德修养和健全的人格魅力影响师生，感染师生，从而带领全体教职工共同进步。
理论教育
2024-03-09
发挥集体领导优势，构建规范化学校管理
集体意识校长应在学校日常管理工作中，做到与班子成员多通气、多商量、多征求意见，善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。
理论教育
2024-03-09
构建规范化方法，实现职业专业化校长
校长职业化是全面提高教育质量的根本保证。校长职业化是以承认校长是职业为前提的，但仅仅承认校长是职业还不够，还必须使其职业化。所谓“化”，就是使校长达到其职业标准和要求。“校长职业化”是个假概念“校长职业化”一词在学理上讲不通。
理论教育
2024-03-09
校长治校之法:构建规范化管理
上述三种类型的校长，在治校过程中所体现的管理思想、管理目标、管理方法和手段都有本质的区别，而作为学者型校长，他的治校贵在对学校“软件”的开发。在此基础上，我校确立了“求实、创新”四字校风。“减负”是当前推进小学素质教育的一项紧迫任务。
理论教育
2024-03-09
学校目标管理的优缺点及构建规范化管理的方法
在学校目标管理过程中，目标成为学校全部管理活动的基础与核心。学校目标管理正是依据分目标对下级进行考核，并依据分目标的达成情况和所取的成果的大小进行评定与考核。学校目标管理是系统、整体的管理，具有整合效应。这更给目标体系的确定增加了难度，大大影响学校目标管理的有效性。
理论教育
2024-03-09
实施经济管理方法，构建规范化学校管理
制订一套测定公平的考评办法教职工物质利益上的差距不是管理者随意划定的，而是他们工作态度、能力及工作业绩的反映。另外，施行经济管理，要有一定的经济实力，学校要有相应的办学自主权，否则，在分配上拉不开差距，体现不了按劳分配原则，经济方法也就没有多大意义。
理论教育
2024-03-09
如何构建学校规范化管理
为此，校长要树立正确的教育观和学生观，领导教师根据跨世纪人才的要求，把学生培养成符合时代要求的一代新人。教育观和学生观往往是教育工作中取得成功或寻致失败的重要问题。当前在学生中出现厌学情绪，除了社会原因之外，还有教育观念，培养目标、教学内容和方法上失去对学生吸引力有关。
理论教育
2024-03-09
经济管理的优缺点及学校规范化管理方法
5.经济管理的优缺点经济管理作为一种管理手段，本身自有它的优越性和局限性，学校把它引入到教育管理领域来，它的优越性表现在：有利于提高工作效率和工作质量运用经济方法，把教职工的个人利益同本人的工作成绩联系起来，一分劳，一分得，十分劳，十分得，可以明显地调动教职工的积极性，促进每个教职工勤奋工作，钻研业务，努力提高自身素质，从而大大提高工作效率和工作质量。经济方法的缺点激励作用难以持久。
理论教育
2024-03-09
校长角色及作用：决策、指挥、任免、调拨、处置
校长应拥有的权力：决策权、行政指挥权、人事任免权、经费调拨权、财产处置权等。这是由学校的性质所决定的，也是由校长角色决定的：校长就是学校行政、业务方面的最高领导人。因此，人们戏称校长是穿着西装的乞丐。这是主流的观点，是校长的核心角色。校长的素质承载这些角色，发挥如此巨大的作用，对校长的要求提出更高的要求。
理论教育
2024-03-09
构建学校规范化管理：校长责任制中的辩证关系
保证与监督的关系实行校长负责制，党支部不再是学校行政领导机构，党支部的主要职责是保证监督党和国家方针、政策在学校贯彻执行，保证办学方向。保证的实质是支持校长行使权力，监督的实质是防止校长滥用权力。
理论教育
2024-03-09
构建规范化学校管理的成功策略
校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？校长是学校的法定代表人，必须依法治教。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。
理论教育
2024-03-09
-已经加载完成-