理工科大学生艺术素质教育创新模式构建

国外理工科大学生艺术素质教育现状与创新

第一节国外理工科大学生艺术素质教育的现状概述国外理工科大学生的艺术素质教育的研究起步较早，发展很快，无论是在理论研究方面还是在实践操作方面，都有很多值得我们去学习和借鉴的地方。认真研究国外相关理论，学习借鉴发达国家艺术素质教育实践和做法，对推进我国大学生尤其是理工科大学生的艺术素质教育有着非常重要的意义。在“人格本位”的教育目的理论的影响下，国外大学生艺术素质教育发展很快，表现出了较高的水平。
理论教育 2024-08-26

融入课堂教学的意义及缺失表现

第一节融入课堂教学的意义及当前融入课堂教育缺失的表现随着高等院校教育改革步伐的加快，高校的人才培养模式已由培养学术型人才、工程型人才为目标转变为以培养复合型人才为目标，更加注重学生的综合能力的培养，长久以来，高校对大学生艺术素质教育不可谓不重视，但基本上都是居于一种借鉴的、经验式的拓展方式，缺乏对艺术素质教育规律的深切认识，忽视了个人综合素质中艺术素质的培养。
理论教育 2024-08-26

理工科大学生艺术素质教育创新模式构建

第一节理工科大学生艺术素质教育提出的时代背景一、艺术与艺术素质的内涵艺术是人类生活的重要组成部分，是满足主观情感和需求的文化现象。大学生艺术素质教育是培养高素质人才的需要，也是社会发展对人才需求的必然趋势。在此指导下，许多知名大学都加强了艺术素质教育。我国有良好的艺术素质教育传统。而今，我国的理工科院校在艺术素质教育上存在着诸如认识问题、师资问题、教学资源问题、与专业培养脱节等问题。
理论教育 2024-08-26

理工科大学生艺术素质教育的创新模式构建

艺术素质教育是开启理工科大学生素质教育之门的“金钥匙”。思想性是进行艺术素质教育的灵魂，在全面推进大学生素质教育的过程中，思想道德素质具有决定性的意义。
理论教育 2024-08-26

构建理工科大学生艺术教育创新模式

在理工科院校进行校园文化建设中要充分考虑艺术素质教育的需要，这样才能体现以人为本的理念。理工科高校依托校园文化，优化大学生艺术素质教育可从以下几方面着手。专业团体走进校园，举办高水平的音乐会，许多著名艺术家也纷纷登台献艺，经典的音乐和艺术家的魅力深深地感染了学生，同时也极大地提升了学校艺术素质教育的层次和水平。通过“高雅艺术进校园”活动让广大学生身临其境地感受高雅艺术的震撼力和艺术家独特的魅力。
理论教育 2024-08-26

高校学生社团发展及作用

建国后，学生社团迅速发展。现在高校超过半数的学生参加过社团组织的活动，也就是说，参加社团组织已经成为许多学生的课外活动之选择。北京大学注册学生社团已达267家，参加人数约30 000余人次。
理论教育 2024-08-26

构建理工科大学生艺术素质教育创新模式

三个层面相互联系、相互作用、相互影响，构成了一个层次鲜明、不断循环、有序有效的理工科大学生艺术素质教育创新模式。当理工科大学生接受艺术素质教育后，必然会呈现出与以往不同的艺术修养与艺术认知。（六）影响行为当理工科大学生将艺术素质教育的内容内化为自身的理念意识之后，他们的行为就会随之发生变化。
理论教育 2024-08-26

理工科大学生艺术素质教育创新模式构建成果

主体性，即理工科大学生作为“唱读讲传”活动的参与者，其主体性必须得到充分的体现。理工科大学生开展“唱读讲传”活动，既不能流于形式，也不能只顾开展活动而忽视专业学习。长期性，即“唱读讲传”活动需要长期进行，活动开展模式实现常态化和长期化。
理论教育 2024-08-26

理工科大学生艺术素质教育创新模式的重要价值

推动社会主义文化大发展大繁荣，就应充分挖掘和发挥“唱读讲传”活动在理工科大学生群体中开展的文化价值。在这一主体参与的过程中，理工科大学生的科技伦理素养也能得到进一步提高，从“唱读讲传”活动中感受先进文化，学习先进事迹，提升自身的职业道德修养和学术伦理，重视科学技术与人类生存环境乃至整个自然界的价值关系。
理论教育 2024-08-26

理工科大学生艺术素质教育创新模式

通过理工科大学教育课程的设置，我们可以窥见理工科大学生所接触到的知识领域之一斑。理工科大学需要以艺术为载体来培养大学生的人文精神，通过提升大学生的艺术素质来实现大学生人文精神的提升，使大学生成为真正的人而不仅仅是投入生产的机器。
理论教育 2024-08-26
-已经加载完成-