幼儿老师口语训练教程
如何训练幼儿老师的肢体语言技巧
肢体语言作为口语交际活动的辅助手段，不可能脱离口语而孤立地进行训练。（三）肢体语言技巧训练要领第一，身姿训练应做到经常化。学生设计与台词相应的肢体语言进行演练。
理论教育
2023-12-02
现代汉语词汇及口语训练教程
普通话词汇的以北方话为基础，是指保留其使用面广泛的词而剔除使用面很窄的方言土语；其他方言区中少数表现力强的词语也被吸纳到普通话语汇中来，从而丰富现代汉语语汇。小孩有自己的社会组织，分布于各地。
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2023-12-02
幼儿老师口语训练教程：六条礼貌准则助力口语交际
利奇在英国当代语言学研究的基础上，将现实语言交际中的礼貌准则归纳成六条，分别是：第一，得体准则：减少表达有损他人的观点。因此，在交际活动中，一定要遵循角色转换原则，以达到语言交际的目的。因此，一个人的言语交际能力的高低除了其他因素外，与其能否认清自己角色的变化并且及时做出相应调整是密切相关的。
理论教育
2023-12-02
幼儿老师口语表达的心理控制能力
共同的原因是心理控制能力不佳，口语交际受复杂的生理和心理制约，所以心理控制能力的强弱是口语交际能否获得成功的前提条件。自卑心理对于正常口语交际的展开与进行是十分有害的。
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2023-12-02
幼儿老师口语交际技巧，处理好关系
（三）处理好思维与语言的转换关系口语交际是人际间相互交流思想感情的活动。在口语交际的过程中，思维的品质和水平，会在很大程度上制约口语交际的效果。
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2023-12-02
肢体语言和表情在口语交际中的重要性
在口语交际过程中，听说双方都要注意观察对方身姿的变换，推测其心理状态，以此作出相应的调整。（三）表情语表情是心灵的屏幕，它像镜子一样把交际双方复杂变化的内心活动反映出来。面部表情包括面部肌肉、眉、唇等的变化，其中微笑是面部表情的基本形式，学会在口语交际中多一些真诚的微笑，会有助于你与对方的沟通，有助于交际目的的实现。
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2023-12-02
普通话与方言一览无余
“普通”是普遍、共通的意思，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。同世界上其他民族共同语一样，普通话也是在同一民族内部经过长期的互相交流，在方言的基础上逐渐自然形成的。
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2023-12-02
幼儿老师口语训练教程：语音基本知识及构成与分类
（一）语音的构成和分类1.音节音节是语音的基本结构单位，是听觉上能够自然分辨出来的语音片断，一个汉字记录一个音节，音节和文字基本一致是汉语的特点。现代汉语的基本音节有四百多个，学习和运用普通话必须熟练掌握这些基本音节。
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2023-12-02
幼儿口语训练方法：正确姿势及呼吸发声要点
一些人以为生活中每人都在呼吸，都会呼吸，因此根本无须练习。使呼吸达到这一要求应做到以下三点。在进行发声练习时，精神应集中于要解决的问题上。正确的发声生理状态应该是：“开牙关、要微笑、舌根松、下巴掉”，在此基础上，一条声柱通硬腭、声音集中打面罩。训练材料以立姿讲述“树的故事”，注意体会呼吸发声的生理状态和心理状态。
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2023-12-02
幼师普通话水平测试指南
总之，普通话水平测试作为一种语言测试，写入国家法律，成为国家立法执法内容，这在中外语言文化的历史上是罕见的，足以表明国家对语言规范化的重视，作为普通公民，作为人民教师，必须自觉地学习和使用普通话。
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2023-12-02
咽腔共鸣的重要性及训练方法
咽腔是人类发声的重要共鸣腔。（二）共鸣控制的训练1.口腔共鸣的训练法采用张口练习法。最后将三种共鸣方法融为一体，产生“混合共鸣”。训练材料朗读《安塞腰鼓》，注意体会含有高元音ɑ的音节的共鸣控制。
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2023-12-02
提升幼儿老师的心理控制能力
所谓非智力因素，除理想、信念、情感、意志、兴趣、性格等心理要素外，还包括人的心理控制能力。由此可见，一个人如果通过系统训练而具备较强的心理控制能力，就会在口语交际方面受益无穷。口语交际中的心理自控，主要在于准确把握情感投入的“度”，既不可“不及”，也不可“过度”。
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2023-12-02
幼儿老师口语训练教程：培养创造性思维模式！
进行形象思维时，主要靠两种手段：一是想象，就是在原来感知事物的基础上，对已有表象进行分析、综合、加工，创造出新的形象的心理过程；二是联想，联想是一种以表象为基础的、由此及彼的思维活动。幼儿阶段的思维以形象思维为主。
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2023-12-02
口语交际的特点及其重要性
口语交际是信息发出者和信息接受者双方互动的言语活动，缺少了其中的任何一方都不能构成交际活动。真正有准备的口语交际活动往往是一些正式场合下的口语表达，而即使是有准备的口语交际仍然要受到现场交流对象的情绪、态度等一些不确定因素的影响而需要随时调整的交际活动。
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2023-12-02
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