师范生课堂教学技能实战演练

《骆驼和羊》教学设计的目标与过程

板书课题《骆驼和羊》。（骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。）指导朗读A.骆驼和羊是怎么争论的呢？B.小声读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？骆驼和羊先是来到了什么地方？
理论教育 2023-05-07

古老的丝绸之路的文化之路

今年，习主席倡导的“一带一路”发展战略就是依托古代丝绸之路的历史，积极发展与沿线国家的经济合作，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益、命运共同体。
理论教育 2023-05-07

微格教学课程以及学习总结

王启忱在本学期六周的微格教学学习中，杨老师为我们安排了多个学习主题，从观摩优质课视频、评课，到自己整理思路、编写课程的教学设计，再到小组内试讲、交流、磨课、修改，直到最后的定稿，形成一节中小学心理健康的教育展示课。现将本学期微格教学课程的学习体会总结如下：一、课程主题的确定应立足于学生。
理论教育 2023-05-07

书面教学语言技能训练自己书写姿势

毛笔字和钢笔字的书写方法类似，只是在姿势、运笔等方面有所不同。笔身与板面成30。注意手指与粉笔头的距离要适当，食指距离粉笔头约1.5厘米。短横虽短，但也应笔势备全，起止有度，不可因其短小而不顾法度。
理论教育 2023-05-05

导入的技能概述以及它的含义

联系旧知识导入时应注意：要提示或明确告诉学生新旧知识的联系点，以引导思考，从而明确新旧知识间的联系。利用微视频进行新课导入，引入人际关系的概念和人际关系的基本类型。
理论教育 2023-05-05

课堂组织以及管理技能的训练目标

同时，课堂组织与管理的目标应当成为师生共享的价值体系，教师要解释和说明行为的具体准则与要求，从而让学生产生认同感并形成相互协作的意愿。
理论教育 2023-05-06

教学评价技能的含义功能以及类型

四、教学效评价的原则1.评价的根本目的在于促进发展淡化评价的甄别与选拔功能，关注学生和教师发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生和教师的内在发展动力，促进其不断进步。
理论教育 2023-05-06

课堂倾听技能的含义以及功能

课堂倾听的过程主要可以分为三个部分。图7.1倾听的功能三、课堂倾听的类型课程内容有难易程度不同，学生有思维水平与表达能力的高低，以及课堂教学氛围、教学情境的差异，这些都要求教师针对实际需要采用不同的方式进行倾听。
理论教育 2023-05-06

讲授的含义以及基本要求与原则

讲授技能的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的知识，缺点是学生比较被动，师生都难以及时获得反馈信息，由于存在个体差异而较难照顾到所有学生。讲演讲演是讲授的最高形式。严肃型教师神态持重、稳定，对学生要求严格，对违纪学生严肃处理，对好学生也及时表扬。
理论教育 2023-05-05

教学反思技能的训练目标以及训练方法

之所以会确定这个选题，是因为我觉得“赞美”这个话题对于低龄的孩子来说是一个容易理解的概念，而且对我个人而言，课程主题的受众更偏向于小学生。
理论教育 2023-05-07

教学反思技能的含义功能和类型

教学反思，教师可以更好地凝练自己的教学特色和风格。教学反思也需要贯穿于教学的全过程，使教师在研究状态下的工作变得更加具体和可操作。教学中的反思是在上课过程中进行的。一般来讲，与教学实践相关的问题都可成为反思的对象与内容。
理论教育 2023-05-06

课堂倾听技能的训练目标以及方法

在课堂倾听时，教师的点头微笑能够传递出对学生发自内心的鼓励和赞赏的信息，具有很强的感染力。拓展阅读温暖在课堂——《用心灵去倾听》教学案例教学就像一门“即兴表演”艺术，课堂就像一个“流动”的舞台。在《用心灵去倾听》一课的教学中，在初读
理论教育 2023-05-06

提问技能训练的目标以及训练的方法

提问技能是具体可操作的，提问技能训练即创设一定的情境使师范生掌握提问的构成要素、过程和方法，从而提高提问的技巧与能力的教学活动。提问技能实训要注意以下几个方面：做好提问设计通过研究教材，明确目标，遵循提问的原则，掌握好提问技能训练的标准，从而设计出恰当的课堂提问预案。
理论教育 2023-05-05
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