语料库的中国理工科大学生英语口语中填充词使用研究

但是，运用语料库的方法对中国学习者英语口语中填充词使用的研究尚不够深入，且未针对某一学习者群体展开。不同水平的中国理工科大学生在英语口语填充词的使用上是否存在不同?由此可见，随着学生水平的增高，填充词的使用频率会随之增加。

理论教育 2023-05-10

交际能力研究的新方法和新途径

然而，对于交际能力的研究是否存在某些被忽略的部分呢?本文通过阐述多模态视角下交际能力研究的方法和途径，勾勒出从传统单模态嬗变到多模态研究交际能力的新视角，并尝试对这一新视角下研究交际能力及其特征构建初始模型。图2列出了各个交际能力模型的演变。然而，这却忽视了口头交际的另一个构成因素。Tepper曾经指出，口语交际不仅包含“言语”，还包括“非言语”能力，在进行口语研究时这两方面缺一不可。

理论教育 2023-05-10

英语学习者口语产出中非言语模态之探究——以手势为例

尤其是随着多媒体技术和语料库的迅速发展，对自然话语进行多模态研究已经成为可能。因此，从多模态研究的相关定义以及我国在学习者口语和多模态研究现状出发，有必要借用多模态的视角对学习者的口语输出，特别是非言语模态深入研究。结合学习者在英语口语产出中的实际，本研究主要聚焦以上的象征、解释和适应功能。

理论教育 2023-05-11

中国大学生英语口语中句子声调运用之初探

然而在我国，很少研究聚焦于英语学习者在口头表达中声调的运用情况。本研究以音调系统中对声调的研究作为基本框架，初探性地研究中国大学生在英语口语中的句子声调使用特征，并对不同句子声调的使用情况作定量和定性的分析。为统计学生口语中的声调，先使用多模态标注工具ELAN软件对此进行标注。

理论教育 2023-05-10

语料库的中国理工科大学生英语口语连词使用研究

本文运用语料库语言学的相关理论、研究方法和语料库分析工具对中国理工科大学生英语口语中使用连词的情况进行了研究，主要目的在于探讨他们在口语中使用连词的特征以及有别于英语本族语者使用的异同点和问题，从而为英语口语教学提供帮助。表1本研究涉及的连词3.2语料来源本研究中使用的语料为中国理工科大学生口语语料和英语本族语者口语语料。

理论教育 2023-05-10

中国理工科大学生英语口语教学需求调查研究

虽然近年来国内出现大学生英语学习需求分析，但针对英语口语教学，尤其是理工科大学生的研究却凤毛麟角。两份问卷都要求受试对现行的英语口语教学提出意见和建议，并对未来的英语口语教学提出设想。上海三所理工类院校的大学英语学生参加了此次调查。表1理工科在校大学生英语学习动机对比三次调查结果可以发现，找工作依然是理工科大学生学习英语的首要动机，但考

理论教育 2023-05-10

理工科大学生英语口语形成性评估体系构建与验证

本文作者在综合分析已有研究成果的基础上，结合师生具体要求，设计适用于我国理工科大学生英语口语教学的形成性评估体系。本文作者针对理工科院校不同的英语口语教学课堂设计了形成性评估体系，并在上海某理工科高校验证了其可行性。图1口语能力分析性评估体系研究过程中的教师评估，学生自评和互评均按照这一体系进行，保证了评价标准的统一性。

理论教育 2023-05-11

中国大学生英语口语中的口语化程度分析

近年来我国对学习者的口语研究也呈现出多元化的趋势。本研究同样以中国英语学习者的口语特征分析为主要方向，聚焦其口语输出的口语化程度及特征，并通过比较不同水平程度学生在这一方面的表现提出培养语域意识的重要性。

理论教育 2023-05-10

本研究考量了所采集语料的其他因素

刘芹潘鸣威在建立MSECCL-SEM之前，项目组充分考虑了语料本身所附带的各项群体信息之变量因素，在收集语料的过程中考虑了样本的广泛代表性。其次，本研究也考量了所采集语料的其他因素。本语料库涉及学生442名，其中男生242名，女生200名，口语原始录像近800分钟。表1显示研究对象分布，表2显示语料整体的基本参数值。

理论教育 2023-05-10

语料库的中国理工科大学生英语语音错误研究

我国理工科大学生在我国大学生中占着很大比例，对该类学生的英语语音进行研究具有一定的代表性和研究价值。因此，本文作者在搜集相关语料的基础上，分析我国理工科大学生英语口语语音错误的特征及成因，以期对该类学生的英语语音教学提出反馈意见。影响中国理工科大学生英语语音问题的原因?学生来自五所中国理工科院校。

理论教育 2023-05-10

中国大学生英语口语教材:现状、评价与展望

为了对这些问题有全面而具体的认识，本文拟对当前中国大学生英语口语教材的现状进行分析，希望为今后口语教材的编写提供建议。新一轮大学英语教学改革就此展开。

理论教育 2023-05-11

多模态环境下大学生英语听说能力提高途径研究——基于影视英语教学的尝试

本文拟探讨通过多模态环境下影视英语教学来促进学生英语听说能力的提高。缺乏多模态的教学方法，是影响英语听说教学效果的重要原因。而英文原版电影，既包括了真实地道的语言又体现了丰富的文化内涵，且以多模态方式呈现，因此可以作为一种教学手段和内容来促进学生英语听说能力的提高。根据此定义，正常人之间的互动都是多模态的。

理论教育 2023-05-11

制订转写原则以及词性附码

潘鸣威刘芹1.制订转写原则与词性附码1.1转写原则在收集完视频音频语料后，项目组以统一的方式对这些语料进行文本转写。为确保转写质量，项目组先讨论制定了统一的转写原则，以此为基础进行试转写，再根据发现的问题修订转写方案，随之试转写样本，并及时校对。这些相关信息均是一项信息占据一行，并在一项信息结束处以反斜杠作为终止符。本研究运用了CLAWS7词性附码器，其码集共有137个词性赋码。

理论教育 2023-05-10

语料库语言学是一种以语料库为基础的语言研究方法

甄凤超从语料库语言学的视角对英语学习者口语能力中的话轮转换策略进行了探讨。因此我们标注的主要内容就是所有对话中话轮转换关联位置的呼语和应语，以研究其使用频数和形式变化。

理论教育 2023-05-10

语料库的中国理工科大学生英语口语时态混用研究

本研究以中国理工科大学生为研究对象，采用语料库的研究方法，旨在发掘他们英语口语中的时态混用情况，为进一步加强理工科大学生口语教学提供重要依据。因此，本研究主要解决如下三个问题:中国理工科大学生英语口语中主要存在哪几种时态之间的混淆?

理论教育 2023-05-10

中国大学生英语口语能力档案袋评价可行性研究

目前在中国高校的英语教学中，也出现了此项研究，然而有关英语口语课程档案袋评价探索和应用的研究成果却鲜见报道。本研究试图回答以下几个问题:档案袋评价对中国大学生英语口语教学所起的作用;运用该评价模式的学生能否有效提高英语口语水平;以及学生和教师的反响。Cheng＆Warren将档案袋评价中的互评与学业成绩和教师评估作对比研究后，证实了其有效性。近年来，关于大学英语课堂运用档案袋评价的研究成果开始显现。

理论教育 2023-05-11