陕北秧歌文化与审美研究

陕北秧歌表演艺术的审美原则是什么

那种全然不顾秧歌作品产生的历史时期，不顾声乐作品特定历史风貌的秧歌表演，即便不是对秧歌作品的有意亵渎，也是对秧歌历史及秧歌表演艺术审美原则的无知表现。综上所述，作为秧歌表演艺术的审美原则，历史风貌与时代品位的统一与融合是必须牢牢把握的法则。
历史故事 2023-05-06

陕北秧歌的教育价值是什么呢？

因此，可以说陕北秧歌是一种最贴近人们生活、与人们感情最亲近、内容最容易接受的教育方式。(三)陕北秧歌的艺术教育我国幅员辽阔，自然地理环境种类繁多，由此而诞生的舞蹈艺术形式也是形态万千。
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陕北秧歌的动律特征与技术特点

陕北秧歌的基本动律主要是突出了 “扭、摆、拐、跳、闪”这五个特征。这些受劳动生产和自然环境影响形成的生活习惯，不同程度地对陕北秧歌的动律特点产生影响。“闪”是陕北秧歌的华彩之处，这一特征与陕北人的性格特点是分不开的。
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陕北秧歌场图的传统意味是什么

这种特点的形成反映了陕北秧歌与当地民众群体意识之间的相互作用。所以从文化功能的角度来审美，陕北秧歌场图所具有的族群认同、心理暗示等功能使得它是不可简化的。(二)陕北秧歌场图的文化内涵陕北地区涵盖榆林、延安两市共12个县，形态丰富，但秧歌场图具有共性的特质。这与陕北地区恶劣的生态环境有密切关系。
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陕北秧歌国内研究现状和基本概况

随后，还系统阐述了陕北秧歌发展面临的现实困境在于传统陕北秧歌的祛魅化和世俗化、陕北秧歌传承主体的多元消解、非物质文化遗产境遇中陕北秧歌面临的破坏性开发三维困境。陕北秧歌是我国汉族地区民间舞蹈秧歌的代表性流派之一，有着别具一格的表演风格和艺术魅力。近年来，一些相关部门和单位也对陕北秧歌的保护与传承工作予以高度重视。陕北秧歌具有深厚的文化底蕴，与我国其他秧歌存在着明显的差异。
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陕北秧歌文化的变迁及其人文精神

所以，“现代陕北秧歌的另一特点就是全民健身性”。鉴于这一缺陷，走街型陕北秧歌的数量逐渐变少，更多的表演人员倾向于将表演场所移动至舞台，将宽阔的走街型秧歌转化为表演型舞台秧歌。
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中华民俗秧歌——东北秧歌和秧歌简介

[1]二、 丰富多彩的秧歌(一)东北秧歌1．简述东北秧歌流传在东北三省，以辽宁省的 “辽南高跷”最具代表性。陕北秧歌在陕北黄土高原的淳朴民风中广为流传，再加上受到延安新秧歌运动巨大影响的陕北新秧歌，在风格上充分彰显出了陕北人民既热情奔放，又质朴淳厚的精神风貌。
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美等形象性、客观性、客观性、客观性

[2](三)特征1．客观性美是客观存在的，是不以人的意志为转移的。2．形象性凡是美的事物都以具体的感性形象出现，是可听、可见、可闻、可触的，从而也是引人入胜的。从哲学的角度而言，审美是一种主观的活动，是在理智与情感、主观与客观的有机统一。审美就是对形象的直觉。在审美实践中形成、发
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陕北秧歌在全民健身中的发展

陕北秧歌的健身价值为其融入大众健身活动提供了可能。陕北秧歌动作简单，易于推广，理应成为社区健身的主要形式。2．多头并进,增强陕北秧歌的全民性近年来，我国政府提出了 “全民健身”的倡议，鼓励社会大众积极参与健身运动。在此背景下，陕北秧歌也应当搭上 “全民健身”这列快车，顺势发展。三是加大陕北秧歌在大众健身活动中的宣传力度，通过宣传画、表演活动等，鼓励大众积极参与陕北秧歌健身活动。
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陕北秧歌的表演程式与角色扮演

由此也可看出陕北秧歌媚神的性质极强。最后，大场秧歌队员再次登场表演转九曲。“伞”，是秧歌活动中最高权威的象征。
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陕北秧歌文化传承视野下传承人的保护与发展策略

对此，文化部门应建立科学、完善的陕北秧歌传承人保护机制。在地方层面，陕西文化部门负责陕北秧歌传承人的保护与管理工作。因此，在陕北秧歌传承人的保护中，必须坚持政府和社会共同参与的 “双规制”保护体制。对陕北秧歌传承人的认定一般包括调查、确认、建档、命名四个程序。国家可以通过命名或授予称号的形式，吸引和认可陕北秧歌传承人。
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陕北秧歌的曲调、音乐与唱词

陕北秧歌曲调是指陕北秧歌社火中常用的曲调。陕北秧歌戏的唱腔音乐结构大多为一段体，以徵调式为主，大都是建立在五声系统的徵调式上。这对于陕北秧歌的发展也是一种制约。陕北秧歌以唢呐配以锣鼓来作为开场乐的主奏乐器。
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陕北秧歌的主要流派和陕北大秧歌的特点

陕北秧歌的特点是每个队伍都有自己的伞头。[1]二、 主要流派陕北秧歌内容丰富，形式多样，主要分为 “大秧歌”“老秧歌”“对子秧歌”和 “踢场子”几大类。扭秧歌解放后从老解放区传入大连城乡，故称陕北大秧歌。群众接到神会通知后，尤其是给神还愿的秧歌队员必须按时前往集合地点参与活动。[4](二)“老秧歌”老秧歌是流传于陕北广大地区的一种传统式秧歌，它与 《神会秧歌》的区别在于以下几个方面。
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秧歌艺术的美在哪里以及陕北秧歌的审美修养

秧歌之美自然是离不开 “足之蹈之”的肢体律动，但又不能简单的认为手舞足蹈就一定存在着秧歌的美。从某种意义上说，动作技能不仅仅是表现了秧歌动作的高难度系数，更是体现秧歌艺术风格和独特性的主要审美因素。如果认为人体的动作就属于秧歌的动作那就脱离了秧歌表演的本体意识。除此之外，间接性情感还包括秧歌表演者自身对编导作品的肢体动作和人物情感的关系的二次处理。
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陕北秧歌在高校舞蹈教育中的发展

在人们审美需求的作用下，舞蹈教师对当代大学生的素质教育功能日益凸显。(二)高校舞蹈教育中存在的问题舞蹈教育作为艺术素质教育的一部分，目的是为社会发展培养更加优秀的创新型、复合型人才，而不是单纯地培养学生的舞蹈技能和表演能力。另外，在高校素质教育中，舞蹈教育与其他素质教育课程相比，很多高校 对它的重视程度也不够。
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