结构化答辩题型一般不固定，根据对各地历年试题的分析，可归为以下几个类型。

一、自我认知型

(一) 自我认知型问题答辩步骤与要点

自我认知型问题一般是对个人情况和职位认知，以及两者之间的匹配性进行考察。常见的问题如: 你最尊敬的教育家是哪一位，为什么? 作为一个教师，你认为教学的最重要特质是什么? 你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些? 你觉得你适合做老师吗? 等等。

自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤。

首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。特别需要提醒考生注意的是，在面试过程中，要避免说出个人姓名，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分，甚至取消面试成绩。

其次，阐述自己对教师职业特征的认识。教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育教学理论，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心和耐心。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让评委判断考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服评委。

(二) 自我认知型问题示例

自我认知型试题考查的要点，是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以，考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业能力和品质，从而找出两者的契合点。

【问题1】你的座右铭是什么?

【思路与要点】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话: “教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生; 其次，教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣、最令人敬仰的人。

这句话一直激励着我为成为一名光荣的人民教师而努力。在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

【问题2】你为什么参加教师资格考试?

【思路与要点】教师是太阳底下最光辉的职业。如果能够成为一名人民教师，我将会感到非常光荣。

我选择参加教师资格考试的原因有以下几点: 首先，符合我的人生规划。早在年少时，我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校。其次，我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中，我积累了必要的教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础。再次，我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处，我身边的人都说我做事有耐心、有毅力，这些都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。

【问题3】你到了一个新的工作环境，怎样开展工作?

【思路与要点】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作。首先，在熟悉环境方面，我会用较短的时间，以最快的速度，熟悉和适应新的工作环境。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立积极主动的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往、合作共事，建立和谐人际关系。最后，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习，树立正确的工作作风，努力做好本职工作，全面提高工作能力。我会继续加强理论学习并不断总结经验，促进自身素质的不断提升。

【问题4】假如你即将走上讲台，作为教师，你感觉自己最大的优势和最大的不足是什么?

【思路与要点】首先，我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件制作大赛，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验，收获颇丰。

我最大的不足是经验不足。虽然我参加过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竟时间太短，所以经验上还是有很多欠缺。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。

【问题5】请谈一谈你对教师这一职业的看法。

【思路与要点】虽然我还没有登上讲台，但是我一直在争取成为一名教师。对于教师这个职业，我有以下几点看法。

第一，教师的职责是教书育人。教师要有甘为人梯、甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。

第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比，具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表。

第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受社会尊重，相对稳定，所以，社会对教师知识素养和社会价值的期望都非常高。

总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的。如有幸成为教师队伍中的一员，我必将倾尽心力，教书育人，诲人不倦。

【问题6】你认为教师的工作内容有哪些?

【思路与要点】我认为，教师的工作内容从宏观上可以分为两个方面: 一是教书，即传授知识，知识的内容包括学科基本知识和学习的方法; 二是育人，即道德教育，具体内容包括做人的基本道理和正确的道德观、价值观和人生观教育。

班主任作为教师中的特殊群体，其工作内容在一般教师的基础上，还要承担班级管理工作。

这些工作内容都需要教师有足够的热情和耐心，才能够出色地完成。

【问题7】你认为什么样的老师才是好老师?

【思路与要点】我认为，教师首先应该是智情双修、德才兼备的优秀的知识分子。教育是精神事业，具备人格魅力的老师给予学生的启迪和熏陶，往往使学生终身受益。同时，教师应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。

其次，教师要爱学生，懂教育。爱学生是最重要的师德。教师应该把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来，为每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪，并视为自己的人生成就。在教学上，教师要做的，最重要的一点，就是引导学生感受到知识的魅力，对各个学科的学习产生兴趣。老师够幽默、功力够深厚，学生才爱听。

如果一个老师做到了以上两点，无疑他就是一个好老师。但是，对好老师还有一个要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教师凭良心做事，应该不计较个人得失。一切凭良心做事的人，都应有一个信念: 良心的评判高于体制的评判。

二、认识教学型

(一) 认识教学型问题答辩步骤与要点

这一类型题目的考查内容主要是教育理论方面，包括教育学、心理学和教育心理学的知识。这一类试题重在考查考生对教育教学知识的掌握和运用程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。常见的问题如: 新课程标准的价值取向是什么? 你最欣赏的教学方法是什么? 为什么学生会偏科? 你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种提法吗?等等。

(二) 认识教学型问题示例

【问题1】你认为反思型教师与经验型教师有什么区别?

【思路与要点】反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点。

第一，教育理念方面。反思型教师思想开放、思维活跃，善于吸收各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从，不迷信权威; 经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验，不敢对权威提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行创新。

第二，学生观方面。反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学生中的一员，以平等、合作的身份参与学生学习的过程。经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，使学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

第三，教学方法方面。反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，调动学生的学习积极性，注重培养学生的个性和创造能力。经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输式教学方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

【问题2】你最欣赏的班主任是哪一种类型的?

【思路与要点】每一位班主任都有自己独到的管理班级的方法。常见的班主任有以下几种类型。

第一，母亲型。这种班主任就像妈妈对待孩子一样对待学生，喜欢用感情来进行管理，容易感性超过理性。

第二，官员型。这种班主任主要靠“监督、检查、评比”来开展工作，各项工作井然有序，颇见成效，但学生过于被动。

第三，政治家型。这种班主任引领学生的情感和行动，使学生跟随他、听从他。

第四，领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。通过不断地组织学生开展各种活动凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中解决问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五，导师型。这种班主任主要靠威信来工作。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。

第六，科学家型。他们主要靠科学来工作。对学生，第一是尊重，第二是爱，遇到问题，总是采取研究的态度进行诊断，然后拿出解决方案。

我认为，这六种类型的班主任都有各自的优势和特点，我更倾向于自己成为一名综合型的班主任。

【问题3】你准备怎样适应教师这一职业?

【思路与要点】作为一名新老师，如果能够快速地适应岗位要求，较快地实现角色转变，对于工作的开展是有很大益处的。如果我能够成为一名教师，我打算从以下几个方面适应这一职业。

首先，我会通过亲友中的教师来了解这个职业的特点，并虚心地向周围的老教师请教工作上的问题，如日常工作流程、学校的相关制度、备课和上课中需要注意的一些问题、如何与学生更好地沟通等。

其次，我会与学生保持良好的沟通，多参加学生的集体活动，多和学生交流，了解他们的想法，吸收他们好的建议。另外，还会通过家长会等形式与家长建立联系，了解班里学生的家庭环境，以便后期更好地开展教学。

最后，我会积极参与学校组织的活动，多与同事们接触，增加沟通的机会，以便更快地了解组织、了解同事、了解职业特点。相信经过不懈的努力，我一定能够很快地融入到教师队伍这个大家庭中。

【问题4】你认为教师应该怎样提高驾驭课堂的能力?

【思路与要点】现代课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量。我认为教师提高课堂驾驭能力，可以从以下几个方面入手。

首先，教师在课前一定要充分地备课，只有充分熟悉教材、了解学情，才能够做到对症下药，使课堂的内容传授和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。

其次，教师对班里学生的情况一定要有深入的了解，在安排教学活动时，能够利用活泼的学生带动内向学生的积极性，此外，要有足够的教育智慧来处理教学过程中的突发事件。

最后，教师要拥有敏锐的观察力，对课堂中学生的反应观察到位，以便合理地调整自己的教学。

做到以上几点，我相信，教师一定能够很好地驾驭课堂。

【问题5】作为一位新的班主任，你如何树立自己的威信?

【思路与要点】班主任是班级的核心领导者，对于班集体的制度建设和文化建设起着至关重要的作用。班主任在工作过程中应当扮演既是母亲又是领导的角色，所以，除了有母亲的和蔼和关怀以外，还要有领导者的威严。新班主任尤其要注重树立威信，否则，在以后的工作中可能会遇到困难。作为一名新班主任，我会从以下几个方面来树立我的威信。

首先，树立自己在知识方面的权威形象。知识渊博、海纳百川的教师，很容易得到学生的认可和尊重。其次，我会任用一些在学习和工作上都比较突出的学生干部来协助我制定完善班级制度，并严格监督制度的执行。最后，我会积极组织班级活动并参与其中，与学生互动和交流，充分倾听学生的建议，真正实现民主管理。相信这样一定能够树立我作为新的班主任的权威地位，为更好地开展班级管理工作奠定基础。

【问题6】你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

【思路与要点】我认为一个优秀的教师应当具备以下几方面的素质: 首先，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱教学。其次是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力。再次，具有较强的科研能力和创新能力，只有刻苦钻研、不断创新，才能全面实施素质教育。最后，也是最重要的，是教师要具有人格魅力，一个思想品德高尚、有修养、有道德的教师才会受到学生的爱戴。

【问题7】请你简要概括青春期学生的心理特点。

【思路与要点】青少年步入青春期，心理发育迅速，心理表现出以下特点。

第一，性意识骤然增长。由于生理上性发育加速，步入青春期的学生对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望。

第二，智力水平迅猛提高。对问题的精确性和概括性发展迅速，思维方式逐步由形象思维向抽象逻辑思维过渡。

第三，自我意识强而不稳定。步入青春期的学生独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价要么过高要么过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾、自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等。

第四，情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五，兴趣爱好日益广泛。求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性活动更是乐此不疲。

第六，人际交往欲望强烈。一方面强烈希望结交志趣相同、年龄相仿、能够相互理解和分享生活感受的知心朋友; 另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈子的平衡与协调。

【问题8】为什么学生会偏科?

【思路与要点】学生偏科有很多原因，最主要的有三点: 第一是兴趣方面的原因。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二是环境方面的原因。低年级学生容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目也会影响学生对某些学科的偏好。第三是老师方面的原因。部分学生因为喜欢某科老师而出现偏科现象。

对于学生的偏科现象，教师应该给予正确的引导。首先，应该让学生了解到学科之间的联系和共同之处，激发他们的好奇心和学习欲望。其次，对于偏科学生不喜欢的学科，教师更要注重学习活动的设计，增强教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。最后，教师在教学过程中要一视同仁，避免出现“偏心”导致学生偏科。

【问题9】你觉得课外阅读对学生发展有什么作用?

【思路与要点】课外阅读对学生拓展知识储备和开阔视野有着积极的作用。课本上的知识是学生必须掌握的内容，但是课本知识对于学生的成长需求来说是远远不够的，想要汲取更多的知识，只能通过课外阅读，包括上网等途径来阅读。

但另一方面，学生辨别是非的能力还比较弱，在课外阅读书目的选择上可能会存在误区，导致吸收了错误的知识，歪曲价值观。所以，教师和家长应当帮助学生甄选课外阅读书目，应当主动地跟学生沟通，结合他们的兴趣爱好共同选择书目，并合作完成阅读，互相交流读后感。这样的课外阅读才能真正发挥积极作用。

【问题10】中学生记忆有什么特点? 学科教学应如何提高中学生的识记能力?

【思路与要点】学生在不同的学习阶段具有不同的记忆特点。以中学生为例，一般而言，凡是引起中学生强烈情绪体验、易于理解的事物会记忆较快而且记忆保持的时间较长。低年级中学生主要采取机械识记的方法，高年级中学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的中学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记，教师在教学过程中应当多采用一些生动形象的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了高年级，由于学生的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记比例逐渐增长，教师在教学过程中就不能只是采用实物教学了，可以采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。

【问题11】遇到任性、急躁、不爱学习的学生，你怎么办?

【思路与要点】班级里的学生在学习上可能会出现各种各样的情况。面对任性、急躁、不爱学习的学生，我会给予他们更多的耐心和帮助。

首先，主动进行家访，了解学生的生活环境。环境尤其是家庭环境对于学生性格的形成起着重要作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。

其次，与学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱学习的原因是因为教学内容听不懂还是其他原因，然后有针对性地进行帮助。如果是因为教学内容听不懂，我会联系相关学科教师帮其补课; 如果是因为教学活动不够精彩，我会协调有关学科的教师在教学过程中多采用游戏、合作等教学模式来吸引学生的注意力。

最后，针对学生任性和急躁的性格，我会让他多参加一些能够修身养性的活动，如下象棋、打太极拳等，来帮助他完善自己的性格。

我相信，这些措施对学生学习和性格的改善一定会产生积极的作用。

【问题12】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师应如何帮助他们?

【思路与要点】面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生，我要给予他们更多的耐心和鼓励，从以下几个方面来帮助他们。

首先，我会主动加强与家长的沟通，了解孩子的家庭情况，指导家长为孩子创造良好的家庭生活环境和学习环境，尽量避免家庭环境对孩子性格的不良刺激和影响。

其次，我会与学生多沟通、多交流，耐心倾听，深入走进学生的内心，全面了解学生的心理世界，找到他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。如果是因为学生内心自卑所致，我会在教育教学活动中多为他创造表现和取得成功的机会，如鼓励他上台表现、多给他回答问题的机会，让他享受成功的体验，帮助树立自信心。如果是因为不合群，我会鼓励其他同学多与这个学生交往，让他多一些朋友，从而丰富他的活动圈子; 如果是因为胆子小所致，我会鼓励他课上和课下多参加挑战性的活动，锻炼他的胆量。

最后，我会和其他学科的任课教师加强协作，在班级管理、教学、课外活动等方面采取一些改进措施，尽量多给这样的学生更多表现的机会，并多加肯定和鼓励，尽量避免不合理教学安排和管理工作给这类学生带来无形压力。

三、事件处理型

(一) 事件处理型问题答辩步骤和要点

这一类问题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，属于面试中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。

事情处理题型答题思路可以概括为以下四个步骤。

首先，控制状况，避免情况继续恶化。这类题目通常是给出一些亟待解决的问题，需要做的第一步就是让情况稳定下来。

其次，查明原因。处理事情之前，要先要把事情的前因后果弄明白，分析清楚。

再次，采取相应措施。在教学活动中，一般是针对学生上课过程中的一些突发情况采取相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到有突发情况的学生面前或以提问学生的方式来处理。

最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免这一类情况再次发生。

(二) 事件处理型问题示例

【问题1】有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道应该怎么解答的问题。对此，你准备怎么办?

【思路与要点】首先，我会表扬这个学生提出这样深刻的问题。这说明他动脑子思考了。我会坦诚地告诉他，我不太清楚。如果有条件，我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法。如若无法立刻解决，我会课后查找到答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找答案，交给学生解决问题的方法和途径。其次，我会引导全体学生，使他们认识到，“金无足赤，人无完人”，任何人都不是无所不能的。知识无穷尽，每个人都必须不停地去学习; 老师即使知识再渊博，但也有不懂的问题。“三人行必有我师”，只要同学们肯刻苦，在某方面也可以超越老师。再次，反思自己的教学，以后备课一定要认真全面，尽量把学生可能提到的问题准备全面。

【问题2】有一天，班长交给你一封信。这封信是本班一个男生写给他喜欢的一位女生的“情书”。作为班主任，你准备怎么处理这件事?

【思路与要点】首先，提醒自己不能生气，要冷静处理，并告诉班长不能让班里的其他同学知道这件事。其次，悄悄地告诉男生: 橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它藏在心里。人生的不同发展阶段、不同时期有不同的责任，高中生学习紧张，现在就应该努力学习。等考上大学，自己成熟了，再谈恋爱。再次，在班内开展主题班会，对全体学生进行青春期教育，使学生认识到青春期男生和女生心理和生理发生的变化，引导他们正视自己的心理变化。最后，反思自己在工作中的不足和漏洞，平时更加关注学生的发展变化，及时发现学生的异常，并给予正确引导。

【问题3】一个平时经常偷窃的学生偷了同宿舍同学的200元钱，这个学生的母亲得知此事后，跑到学校办公室找老师理论，言辞激烈，认为学校没有教育好她的孩子。对此，你应怎么处理?

【思路与要点】首先，要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，同时保持平和的心态，安抚好家长的情绪。其次，告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，已经发现多次，每次发现时又是如何处理的，让家长了解到你并不是没有做出努力。最后，要告诉家长，应该与学校密切合作，双方共同帮助孩子抛弃这种不良行为，并详细告知家长如何做到。

【问题4】在上早读的时候，有一位学生忽然向你借钱。对此，你应如何处理?

【思路与要点】首先，告诉学生现在是早读时间，有什么事情下课再说，上课时间就要安心读书。其次，下课要问清楚借钱的用途，并帮助学生建立正确的价值观，钱要花得有意义。再次，通过其他同学或者家访了解一下这个同学的家庭情况，如果这个同学家庭有困难，那么，就应该在力所能及的情况下给予这个学生一定的帮助，尽量为这个同学争取一个贫困生补助名额。

【问题5】上自习课的时候，两名同学忽然打起架来。作为老师，你应该怎样恰当地处理这一突发情况?

【思路与要点】首先，学生发生冲突的时候，老师要稳住自己的情绪，先让两位同学停止争吵，不要急于下定论。其次，把两位同学叫到办公室，让两位同学各自反省，然后谈一谈自己的过失，教育学生做错了事要敢于承担责任。引导学生主动承认错误，主动向对方道歉。再次，开展“我们是相亲相爱的一家人”主题班会，使学生认识到，每一个人都是这个班集体中重要的不可或缺的一员，大家有共同的奋斗目标，为了实现共同的目标，大家应该互相友爱、互相帮助、互相学习、互相促进。最后，反思自己在班集体建设过程中是不是存在问题，不断改进班级工作，重视团队建设和班风建设，使学生拧成一股绳，劲往一处使，团结协作，杜绝影响班级团结的事情。

【问题6】课堂上，老师正讲得激情澎湃，忽然从后排传来了呼噜声，全班同学哄堂大笑。如果你是这位老师，你会怎样处理这种情况?

【思路与要点】首先，克制自己的情绪，不可以发脾气，不然会影响自己和同学们的情绪，破坏课堂教学的正常进行，甚至造成课堂教学的终止。教师发脾气对课堂造成的不利影响，反而会比学生打呼噜造成的影响更大，得不偿失。其次，把这位同学叫起来，告诉他，课堂睡觉不但听不到老师讲的知识，而且容易感冒。如果精神困乏的话，可以站起来听一会儿课。最后，教育学生要高效地完成课外作业，一定保证足够的睡眠时间。

【问题7】有几个学生总是不交作业，你准备怎样改变他们的这种行为?

【思路与要点】首先，要调查清楚学生不交作业的原因是什么，是教师自身教学存在问题，比如作业量多、难度大，还是学生不想做。应该找学生谈话，问明情况。其次，对作业完成困难的同学，可以降低作业难度和要求，并寻求家长的配合，让家长在课下督促学生完成作业，使学生养成良好的作业习惯。最后，制定行之有效的操行评定细则，对于无故不完成作业的同学要扣分，对完成作业的学生给予表扬。(www.daowen.com)

【问题8】假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现碟片坏了，请问你该如何处理?

【思路与要点】首先，在公开课中，发生了碟片损坏的情况，不能着急，更不能惊慌失措、束手无策，而应该保持冷静，以恰当的措施进行处理。

事实上，如果幻灯片对上课来讲非常重要，我肯定会在课前准备备用碟片，课堂上一旦碟片损坏，我会及时更换; 如果没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，通过语言描述、板书、提问等方式代替碟片。

其次，碟片出现播放故障，原因可能是多方面的，比如碟片与播放设备接触不良，这时可通过让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容等争取维修时间，再尝试一次是否能够使用。如果尝试失败，而碟片内容不是很重要，不用碟片对教学影响不大的话，可以考虑果断去掉此环节，采用其他方式完成这一教学环节。当然，由于是举行公开课，发生这种情况会使课堂出现尴尬局面，所以，我应该向观课的领导、家长、学生说明情况并致歉，以取得谅解。

出现这样的突发情况，根本原因在于课前准备不周到，是一次深刻的教训。我应该认真吸取这次教训，在以后的备课中，提前预设好课堂中会发生的情况，使备课更周全，尽力避免出现类似情况。

四、沟通协调类

(一) 沟通协调类问题答辩步骤与要点

沟通协调类问题一般考察教师和学生、家长、同事、领导之间否具有良好的沟通能力和技巧，考察在处理各种复杂关系时的心理素质和思想态度。沟通协调类题目包含两大类型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通; 第二类是多群体沟通，具体来说，是指在同一个事件中需要沟通多个主体。

教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象大体分为三类。

第一类是学生。学生是教师最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”的理念，这也是新一轮课程改革对教师提出的要求。除此之外，在班级建设过程中，还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注“特困生”这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

第二类是家长。家长是极其特殊的工作对象。家长不直接接触教学工作，却可以评价教师教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，通过家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通，在遇到矛盾时能够冷静地听取家长的意见和建议。除此之外，在家长面前，要多表扬肯定学生，促进家长和学生之间关系的融洽。

第三类是同事。同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中要尊重老教师，多和他们进行沟通交流，学习他们的教学经验; 与青年教师之间要互相学习、互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导安排的教学任务，及时汇报工作中出现的问题，并提出可行性建议。

沟通协调类题不论是单群体的还是多群体的，答题思路都可以概括为四个步骤。

首先，对待教学中的一些矛盾、冲突事件或突发事件，要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。

其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在问题，如教学出现失误、教学管理有失公正等; 也可能是由于沟通不到位导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通。在沟通过程中，要注意倾听对方的心声。需要注意的是，沟通的主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后，要及时解决问题。

最后，进行自我反省，以避免在以后的工作中再犯类似的错误、出现类似的问题。

(二) 沟通协调类问题示例

【问题1】作为一名教师，你应如何与不同类型的家长沟通?

【思路与要点】与家长沟通，我认为，首先要明确以下几点: 第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的体现; 第二，教师要有较强的服务意识，沟通也是服务学生和家长的一种方式; 第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应和接受的过程。

另外，家长的情况非常复杂，他们的知识结构、职业、性格气质、修养程度等参差不齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家教观念、家庭关系等做到心中有数。与家长沟通，要有针对性和实效性。对于粗暴急躁型家长，要多说学生优点，旁敲侧击地指出缺点; 对于冷漠型家长，教师需要动之以情，强调学生的好的方面，引起家长关注，转变其态度;对于热情自信型家长，应多提示他们注意孩子存在的问题。

【问题2】作为教师，你应该怎样对待“学困生”?

【思路与要点】素质教育强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手。

第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的心声，激励他们不断进步。

第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会接受老师的教诲，否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳。教师应当多和“学困生”交流，了解他们的内心世界和学习生活状况，有针对性地帮助他们补习功课。

第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，在各项活动中，要特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和特长，为他们创造成功的条件和机会。

【问题3】有家长到学校向校长投诉你，认为你教得不好。对此，你应该怎样处理?

【思路与要点】首先，发生这样的事情，要保持冷静，不能因此影响了工作正常开展。

其次，既然有家长投诉，一定是出现了问题，我会查找原因。可能是教学上、管理上确实存在失误，也可能是与家长沟通上不够及时产生了误会。

再次，我会主动和家长沟通，询问是哪里出现了失误。如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。同时，我也会主动向校长汇报，并说明真实情况。

在这件事情上，最重要的是事后要深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学和班级管理工作，另一方面在今后要注重多与领导、学生、家长沟通，保持信息交流的畅通。

【问题4】你想去学习进修，但校长不同意。这种情况下，你会怎么做?

【思路与要点】我会与校长进行沟通，了解学校不同意的原因。

从工作方面来看，可能是学校的教学任务较重，校长担心教师去进修会影响学校教学工作。对此，我会与同事协调相关教学任务的分配，从而得到一定的空余时间去进修而不致影响学校正常的教学，并把协调的结果和去进修的意愿告诉校长。也有可能是进修名额不多，校长已安排其他有需要的人员参加。对此，我会服从学校的决定，同时，在自己的岗位上通过其他途径尽可能地加强自我学习，提高教学能力，争取有机会再参加进修。

从自身因素考虑，可能是自己教学经验不足，专业理论知识不够扎实，在教学一线的时间较短等，还达不到某些进修活动的条件和要求，也就是自身的条件不成熟。对此，我会更加努力地工作，不断提高自己，尽快达到进修的条件。

我想，只要时机和条件成熟了，在与校长真诚沟通之后，校长最终会同意我去进修。

【问题5】有一个学生经常和其他同学吵架，引得同学们十分反感，纷纷向他的家长告状。这个学生的母亲跑到学校和你吵架，说你没有管好她的孩子。对此，你准备怎样接待这个学生家长?

【思路与要点】首先，在班级管理工作中，遇到学生之间闹别扭吵架，甚至家长找到学校与教师理论替自己孩子“出气”的事情，是经常的，也是正常的。无论是对待学生吵架，还是家长的“讨伐”，我都会保持冷静，不和学生家长争执。我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊。

其次，在听完学生家长的想法后，我会将这个学生在学校的表现如实地反馈给家长，让家长心里有底。学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任，可能在平时生活中对孩子的表现关注不够，对孩子的言行要求不高，溺爱孩子，对孩子的一些异常举动听之任之，使孩子养成了“以我为中心”的不良习惯，自私自利的意识比较严重，不懂得尊重别人，不会与别人沟通协作。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后，我会和家长共同制定一些措施，共同帮助孩子改掉坏毛病。

再次，我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法，并告诉学生对待同学和老师的正确态度，使孩子树立正确的与人交往的观念，学会尊重他人，学会与人交往，学会合作共事，与周围同学形成良好的人际关系。

除此之外，在班级文化建设上，我要对集体价值观的培养予以重点关注，倡导同学之间互尊互爱，形成团结和谐的班级氛围。

【问题6】老魏是一位老教师，但是为人处事老是针对你。面对这种情况，你会如何处理?

【思路与要点】老魏是一个耿直的老同志，他为学校的发展做了很多贡献，是学校的一笔宝贵财富。如果如题目所说，老魏老是针对我，我会从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。

我会分析老魏做事针对我的原因。如果是因为我的生活、工作态度和方式不端正、不恰当，使老魏不满，我会积极主动地向他道歉，争取他的谅解，并端正自己的工作态度，调整自己的工作方式。如果是因为工作上业务能力不高、综合素质不强，影响了大家工作的进度，我会将老魏的批评作为动力和鞭策，多向老魏及其他同事学习，努力提高自己的工作能力，争取得到大家的认可。如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少，对一些事情看法不同，存在误解，那么，我会多与他沟通，多站在老魏的角度去思考问题，同时也将年轻人的理念与老魏共享，形成相互学习、相互帮助的和谐气氛。

应该说，像老魏这样的老教师，是我工作中的良师，他们有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴。在以后的工作中，我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老教师，并时刻按一个优秀教师的标准要求自己，使自己的表现让老教师满意，共同促进教育教学工作的顺利开展。

【问题7】刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中。这时，你该怎么办?

【思路与要点】首先，我会以一颗平和的心来面对这种情况，不会因为一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的工作。

其次，我会反思无法融入其他教师之中的原因，是因为自己是新人，没有主动与其他教师沟通交流，以致其他老师不了解我; 还是因为自己的工作方式方法有问题，影响到了其他老师的工作与教学，不被他们接受。

若是因为沟通交流不够，我会注意主动接近他们，积极参加各种集体活动，让他们能够了解我。若是因为工作存在问题，我会虚心向其他老师请教，积极改变自己工作的方式方法，努力提高工作效率、提升工作质量，以积极的工作态度和优异的教学成绩获得老师们的认可。

总之，我会积极改变自己，多和其他老师交流，多向他们请教，努力融入教学团队，争取早日成为一名优秀的人民教师。

五、计划组织类

(一) 计划组织类问题答辩步骤与要点

计划组织类题目包含两大题型: 第一类是班级组织类，具体内容包括班集体建设和班级文化建设，一般是特定题型，有特定的答案，考生面试时可在已有答案的基础上略加发挥即可。

第二类是教学活动组织类，如植树活动、夏令营活动等。答题思路可以概括为事前、事中、事后三个步骤。

事前要做的主要是制定活动方案。要及早与领导沟通，确定活动的主题，向有经验的老同事请教获得经验，撰写活动方案并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

事中要做的是将计划落实到位。要分工明确，责权落实到人。对一般的活动，可以大体分为活动组织组 (任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤保障组 (任务包括接送车队、饮食保障、住宿安排)、卫生医疗组 (随时保障学生的安全健康) 等几个组负责。作为组织者，自己要在整个过程中起到协调、监督作用，保证整个活动有序、有效开展。

事后最重要的是要对整个活动进行总结。活动取得哪些成果、组织过程中有哪些好的做法和经验、存在哪些不足、应该怎么改进等，都要进行总结，以便为以后组织类似活动提供参考。同时，要做好宣传工作，扩大活动影响，巩固活动成效。如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上，将学生的活动心得张贴在宣传栏中。

(二) 计划组织类问题示例

【问题1】作为一名班主任，你将如何建设班集体?

【思路与要点】班主任对建设集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从以下几点着手。

第一，提出共同的奋斗目标。这样可以振奋学生精神，激励学生前进，达到凝聚集体的目的。

第二，选择和培养班干部。班主任应该善于发现和培养班级工作积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，让学生学会自我教育、自我管理、自我发展。

第三，培养正确的集体舆论和优良班风。正确的集体舆论和良好的班风是一种巨大的教育力量，对每个学生都起着熏陶、感染和制约的作用，在班集体管理中发挥着极其重要的作用。

第四，严肃班集体纪律。好的班级纪律有利于学生更好地学习和开展活动，为学生提高学习成绩提供保障，也可以使集体及其成员焕发新面貌。

第五，组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进才能、特长的发挥和相互团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。

【问题2】何谓班级文化? 怎样营造班级文化?

【思路与要点】班级文化是一个班集体在教育教学过程中逐步形成并为全体学生所共同遵守和奉行的价值观念、精神因素和行为准则及作风。班级文化可分为硬文化和软文化。

所谓硬文化，是一种显性文化，属于可摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化。比如，在教室墙壁上粘贴一些写有名言警句的书法作品、英雄人物或世界名人的画像; 搭建一个展示学生书画艺术的书画长廊和激发学生探索未知世界的科普长廊; 在教室前面悬挂有关班训、班风建设目标等醒目图案或标语等。这些都能对学生起到一种激励作用。

而软文化，则是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化等。例如，明确规定班级管理制度并严格执行，形成制度文化; 在班级内提倡助人为乐、团结互助行为，引导大家形成班集体意识和文明行为。

我认为，软文化和硬文化双管齐下，才能够切实营造出健康和谐、积极向上的班级文化。

【问题3】校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么组织?

【思路与要点】夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作精神，是一项非常有意义的活动。校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。

首先，我会认真研究校长的意图，跟有关部门沟通，争取他们的指导，明确这次活动的目的，确定活动主题，与其他参与的同事一起制定具体的活动实施方案，上报校长和有关部门批准。在此期间，还要根据校长和有关部门的指导意见，不断修改完善活动方案。

其次，组建活动团队，分解活动任务，把各项具体任务和责任落实到具体人员身上。由一名老师负责联系车辆运送学生往返，一名老师负责活动材料的准备和发放，一名老师负责协调饮食、住宿等生活服务。根据学生分组情况，每组安排一名老师负责学生活动指导工作，同时，联系校医全程跟随，以便对学生发生中暑等突发情况及时救治。我个人作为第一责任人，全程参与，全面做好组织、协调和监督工作，保证夏令营活动顺利开展，取得预期效果。

最后，活动结束后，对活动开展情况进行全面总结，总结的内容包括活动成果、经验、教训等。总结的目的，一方面是要向校长和学校有关部门汇报活动开展的情况，一方面是为了积累经验，以便下次组织类似活动时取得更好的效果。当然，也可以在学生中开展一些延伸性活动，比如让学生写一写活动感想，在班内交流; 或者组织一次活动摄影展，展示活动成果和活动实景。

【问题4】校领导请你组织一次新教师说课比赛，你准备怎么组织?

【思路与要点】组织新教师说课比赛，不仅有利于新教师教学水平的提高，也能够促进教师之间的了解，形成良好的工作氛围。作为本次活动的组织者，为顺利组织好比赛，我计划分三个阶段完成这次任务。

第一阶段: 赛前准备。赛前，我会多向校领导请示、请求指导，明确比赛的宗旨与目的，查阅学校以往类活动的档案，向经验丰富的老教师请教，在此基础上制定相关的比赛规则和活动实施方案，成立比赛工作组，建立工作团队，下发比赛通知，组织新老师报名参赛，同时确定比赛的评委，并提前做好邀请工作，确保评委正常出席。

做好比赛保障工作十分重要。首先，选择大型的多媒体教室作为比赛地点，这样选定比赛地点，一方面，是因为多媒体教室的音响、视频、投影台、话筒、大屏幕等教学设施比较全面，另一方面是因为比赛时可能有很多教师要观摩，所以比赛场地必须能容下较多的人，而且不拥挤。其次，确定周五下午，因为学校一般在周五会提前放学，这样能够保障每一位参赛教师都能按时参加比赛，也能让更多的教师有时间观摩比赛。再次，做好比赛预算，请领导审查并批准，争取比赛经费及早到位，确保各项准备工作顺利开展。

第二阶段: 比赛阶段。我会把工作人员分成4个小组，具体负责比赛现场的各项工作: ①协调组，主要职责是负责参赛教师签到、现场抽签，确定比赛顺序，以及参赛老师参赛引导工作。②材料组，主要职责是对评委的评分进行汇总统计，做好即时材料的准备。③设备保障组，主要职责是负责在多媒体电脑中储存说课课件，并确保比赛现场各种设备正常运行，比赛过程全程录像、照相，以及赛后会场清理工作。④颁奖组，主要职责是赛前准备证书、奖品和颁奖词 (或领导讲话)，保障赛后颁奖顺利进行。我作为总负责人，做好比赛现场的协调、调度、保障工作，尤其是处理好比赛过程中的突发事件，确保比赛顺利进行。

第三阶段: 比赛总结。比赛结束后，及时写出总结材料，包括成果、经验、教训等，上报学校领导。同时，积极做好比赛成果的推广工作: 一是撰写比赛活动新闻稿，在校园网、校报、校刊刊发，并尽可能在社会媒体播发; 二是整理比赛课件、视频等资料，存档，并上传学校网站，供全校交流学习; 三是组织新进教师说课座谈会，畅谈参加比赛的体会和收获，进一步使新近教师明确今后努力的方向。

【问题5】学校准备组织退休老教师外出旅游，由你负责，你该怎么组织?

【思路与要点】学校组织退休老教师外出旅游，体现了学校对退休老教师的关注和关心。我会认真组织好这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦，感受到党和学校的关爱。

旅游出发前，我会做好各项准备工作，制订详细的活动计划，多与领导、老教师沟通，虚心向大家征询意见，选择合适的旅游路线和旅行社，筹划好各项保障工作，预算好经费，尽量使活动计划科学可行，得到大家认可。

其次，在旅游过程中，我会和导游共同努力，负责好退休老教师的游玩、饮食等服务工作，让退休老教师玩得开心、舒心。因为是带领退休老教师旅游，大家年龄偏大，身体健康和安全问题就显得特别重要。这方面，我会争取学校安排一名医务人员随行，准备好必备的药品，宣传好旅游安全和健康知识。旅游过程中，如遇安全、健康等方面的突发事件，随行医务人员不能解决的情况下，我会及时联系旅游景点服务中心和当地的120，做好应急处理。

旅游结束后，我会再在第一时间写好总结汇报有关情况，代退休老教师向学校领导报安，并表示感谢。同时，收集老教师旅途中的视频和照片，做成视频或影集赠送老教师，让大家留下难忘的纪念。

六、综合分析类

(一) 综合分析类问题答辩步骤与要点

综合分析类题目包含两大类题型: 第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。

综合分析类题型不论是针对社会现象的，还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤。

首先，表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话判断是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。需要注意的是，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，既要看到合理的一面，又要看到它的局限性。

其次，阐明观点。对社会现象类问题，既可以进行辩证分析，说明好的方面的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以沿着“现象—原因—对策”的思路来作答。在分析原因的时候，既可以从不同角度，如家长、学生和学校不同的角度来谈; 也可以按照宏观、微观不同层次来谈。对名言警句，可做辩证的分析，从合理和不合理两个方面来谈，也可将名言警句对应教育教学理论来阐释其蕴含的教育哲理。

最后，做总结。在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子作出结论，也可以联系自身谈谈自己如果有幸走上讲台会如何应对考题所涉及的社会现象，或将这些名言警句运用到教育教学工作中。

(二) 综合分析类题型样题及要点解析

【问题1】你如何看待“择校热”现象?

【思路与要点】目前，许多大中城市出现了“择校热”的现象。我认为，导致这一现象的原因主要有以下几个方面。

首先，从社会大环境来讲，教育资源配置不均衡是根本原因。目前，我国优质教育资源主要集中在城市和重点学校里，学生和家长都想接受优质教育，从而产生了“择校热”现象。

其次，从学校角度来讲，有些学校为了争夺优质生源，夸大宣传，误导家长和社会，在招生过程中违反国家政策，甚至故弄玄虚，采取“摇号”招生、无节制抬高学费等不当竞争手段，故意制造紧张气氛，更加剧了“择校热”现象。

再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了自己孩子的潜质和学习上的主动性和创造性。

我认为，缓解或避免“择校热”现象，可采取以下措施。

第一，政府应下大力气推进区域教育均衡化发展，加大教育投入和对教育资源的调控，均衡地配置同一区域教育资源。这是避免“择校热”现象的根本之策。

第二，政府应加大对学校招生的监管，避免有些学校享受特殊政策。查处夸大宣传、误导家长的学校。

第三，加强对广大家长的引导，引导家长理性面对孩子入学，合理选择就读学校。引导家长树立正确的“成才观”，学会科学教育孩子，积极与学校配合，家校合作，双方共同提高孩子的科学文化知识和各方面的素养，发展各方面的兴趣。

【问题2】国家允许一批重点高校实行自主招生，你如何看待这个问题?

【思路与要点】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新能力和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生。近年来，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体上来说利大于弊。

首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能被埋没。其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大学生充分发挥能动性和创造性，而不是只会啃书本知识。

但是，在自主招生中，也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、高中学校利用关系推荐考生等。这需要通过进一步严格自主招生制度、完善自主招生程序，从根本上避免新的高考“不公平”现象的出现。

【问题3】你是怎样理解“学高为师，身正为范”这句话的?

【思路与要点】“学高为师，身正为范”朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养: 一是知识素养，二是道德素养。“学高为师”说的是教师必须业务精湛、知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊历史使命，在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此，一名合格的人民教师必须“学高”“身正”，必须不断刻苦学习，勤奋钻研，努力修行素养。如果能成为一名光荣的人民教师，我一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，时时处处都体现出教师应有的文明风度和良好的精神面貌，认认真真践行“学高为师，身正为范”的社会责任。

【问题4】有人说“良禽择木而栖”，又有人说工作要踏实。对这些观点，你怎么看?

【思路与要点】二者看似矛盾，但实质上是辩证统一的。“良禽择木而栖”，说明我们在做选择的时候，要选择一个适合自己的工作，在工作中朝着更好的方向去努力; 但是，我们选择了这个工作，就要踏踏实实去做。只有踏踏实实地做好每一件事，才能获得更高的平台、更好的机会、更大的成功。

每个人都有选择工作和生活的权利。一个比较好的平台能够展示自己的才能，也能使自己获得更好的发展，所以每个人都应该努力争取自己最好或者说最高的发展平台。但是，站在了这个平台上，并不等于就一定能取得成功。成功最终还是来自自己勤奋的工作和踏踏实实的作风。所以，选择好的工作和平台很重要，但在好的工作和平台上保持兢兢业业、踏实做事的作风更重要。

就我本人而言，人民教师就是我最好的发展平台，就是最适合我的职业和工作。今天，我会努力争取自己成为一名光荣的人民教师。假如有幸成功，站在讲台上，我会不忘初心，勤奋努力，踏踏实实开展教育教学工作，交出让学生、家长、学校和社会满意的答卷。

【问题5】现代教育理念倡导“以学生为本”“以学生为主体”。对此，你怎样理解?

【思路与要点】新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的教学模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”、教师为主导的模式。这充分体现了新一轮课程改革对学生这一群体的重视。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为中心，教师的作用是组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会学习、学会做事、学会做人，让学生经历获取知识的过程，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

教师应当将关注学习结果转向关注学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，树立“以学生为中心”的教学观。