一、语言领域

语言领域基本过程设计要点包括下面几个方面。

(一) 初步感知文学作品内容

这是文学教育活动的首要环节。教师要根据作品的难易程度、幼儿的实际水平以及活动环境与材料利用的便利与否，采取不同的形式来组织教学。

(二) 理解体验作品经验

在学习作品内容的基础上，教师要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中所展示的人物的情感历程和心理世界。不管采取何种方式，都必须紧紧围绕着作品内容引导幼儿理解与思考。

(三) 迁移作品经验

在帮助幼儿深入理解作品的基础上，教师还要进一步引导幼儿迁移作品的经验。因为文学作品向幼儿展示的是建立在幼儿生活经验基础上的间接经验。这种间接经验让幼儿感到既熟悉又新奇有趣。但是，仅仅让幼儿的学习停留在理解这些间接经验的基础上是不够的，还不能充分地将这些间接经验与幼儿的直接经验联系起来。

(四) 创造性想象和语言表述

教师要进一步创设条件，让幼儿拓展想象，并创造性地运用语言去表达自己的认识与想象。创造性想象和语言表述要在已学文学作品内容的基础上进行。在这一层次活动中，教师可以让幼儿续编故事，也可以让幼儿仿编诗歌，还可以让幼儿围绕文学作品内容进行想象并讲述出来。

中班《会动的房子》试讲基本过程设计

第一步: 初步感知。

教师一边播放伴奏音乐，一边生动有感情地讲述故事。讲完故事之后，提出问题: 故事叫什么名字? 故事中有哪些小动物? 小松鼠把房子盖在了哪里? 小松鼠的房子先后到了哪些地方? 通过回答问题，帮助幼儿掌握故事大意。

第二步: 理解体验作品经验。

通过幻灯片和录音再次讲述故事，要求幼儿体验并模仿故事中出现的声音。通过提出思考性问题帮助幼儿理解故事主题，如: 房子为什么会动? 故事里的小松鼠是一只怎样的小松鼠?

第三步: 迁移经验，想象创编。

幼儿表演或讲述故事，在假设性提问的引导下迁移作品经验，进行大胆的艺术想象和创造。教师提问: 小朋友们，大家想一想，会动的房子还会到哪儿去呢? 小朋友们建造房子的话，会把房子建造在哪里呢? 可以用什么方法让你的房子动起来呢? 通过问题，引导幼儿在理解故事的基础上，大胆续编或创编故事。

二、科学领域

科学领域活动基本过程设计要点包括:

①教师根据课题内容及目标，从幼儿已有的经验或从提供给幼儿的探索材料或环境出发，提出问题或简短的指令，引起幼儿的好奇，激发幼儿参与探索活动的兴趣和积极性。

②教师提出启发性问题，引导幼儿从多方面运用多种方法去探索、感知、操作、发现和思考。

③教师观察、了解幼儿探索活动的情况，包括幼儿参与活动的主动性和积极性、操作方法、发现及产生的问题、自言自语、同伴间的轻声细语、情绪表现等。

④要求和鼓励幼儿表达自己的发现。

⑤教师以简短的话言概括、小结幼儿的发现，并再一次提出针对性的问题，启发、鼓励幼儿在前面探索、发现的基础上，进一步探索，以寻求答案或新的发现。

⑥教师观察、了解幼儿的探索情况。

⑦教师鼓励、启发幼儿大胆描述自己的探索过程和方法，陈述自己的发现和问题，以及在活动中的感受。

中班《水娃娃变魔术》试讲基本过程设计

第一步: 观察活动，引入课题。

出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水，然后请几个幼儿品尝，说说这杯水是什么味道的。

猜测活动: 水怎么会是甜的? 引导幼儿自由发表看法。

第二步: 实验活动: 水娃娃的魔术。

让幼儿观察桌子上的材料，说说有哪些材料。

然后，让幼儿猜猜看，如果把这些材料放在水里会怎样? 幼儿自由发言，发展他们的语言表达能力和思维能力。

第三步: 幼儿操作，教师观察。

教师提出操作要求: ①只能选择一种饮料粉进行冲调; ②水壶倒水时，一只手拿好把子，另一只手扶助壶身，不能倒得太满; ③使用过的物品 (小勺、水壶) 要放回原处。

幼儿操作之后，比较、探讨饮料粉到哪儿去了。帮助幼儿理解“溶化”的含义，并引导幼儿发现使饮料粉溶化的方法。

第四步: 品尝活动。

让幼儿品尝调配好的水，并说说是什么味道的。

第五步: 表述结果，教师记录。(www.daowen.com)

请几个幼儿说说自己的冲调方法和步骤。教师利用标记指示图进行记录。

第六步: 再次冲调饮料。

提出要求: ①选择另一种材料进行冲调; ②尝试用不同的方法来冲调。

三、音乐领域

音乐领域基本过程设计要点包括:

①初步感知音乐。

②熟悉新歌 (可采用填充提问、节奏朗诵、逻辑提问、直观教具、创编动作等方法)。

③学唱歌曲。

④表演展示。

中班音乐活动《下蛋了》试讲基本过程设计

第一步: 感受音乐。

首先，请幼儿一起听一首好听的歌曲，然后播放音乐范唱歌曲《下蛋了》。

接着，用图片演示母鸡下蛋的情景，再次范唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的记忆，并提醒幼儿跟随音乐初步地加上自己的动作运动起来。

第二步: 学习歌词，创编动作。

提出问题: 歌词里都有谁? 他们在做什么?

幼儿回答后，然后接着问: 鸡妈妈在哪儿下蛋的呢? 谁能学一学? 让幼儿学一学鸡妈妈是怎样下蛋的，鼓励幼儿随意发挥。

继续问: 鸡妈妈下了蛋后，干了什么? 为什么下蛋后要叫呢? 叫的是什么? 什么意思呢? 小朋友也学一次鸡妈妈叫一叫。帮助幼儿一边做动作一边记歌词。

第三步: 表演展示。

让幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。(幼儿跟随音乐分组表演，发展团队合作能力和人际交往能力。)

四、美术领域

美术领域基本过程设计要点包括:

①创作感知。

②激发创作欲望。

③幼儿创作，教师指导。

④评价和展示。

中班《树叶拼贴》试讲基本过程设计

第一步: 创作感知。

引导幼儿利用多种感官观察 (摸一摸、看一看、闻一闻) 各种树叶的形状、颜色的异同，请幼儿说说他们手里的树叶是什么样子、什么颜色的。

第二步: 激发创作欲望。

启发幼儿想象每种树叶与什么东西相像，鼓励幼儿大胆发言，培养创新思维能力和想象能力。

例如，由树叶的形状开展想象: 白果树叶像扇子，又像小人的裙子; 枫叶像金鱼的尾巴; 柳叶像一叶小舟; 等等。

由树叶的质地进行联想: 有的树叶光滑细腻，有的黯淡粗糙，可以利用这种特性做成不同的东西。

第三步: 引导创作。

让幼儿摆弄、感受各种树叶，在摆弄的过程中发现、思考与确定个人的主题，进而拼摆在纸上。接着，将拼摆好的图形粘贴好，再适当添加细节，使形象更生动逼真。例如，画出蝴蝶的触须、小鸟的爪子等，还可以画出周围的景物，如水波、云朵等。

第四步: 评价和展示。

请几个创造有新意的幼儿展示作品并讲讲自己的想法，其他幼儿进行评价。

总的来说，试讲基本部分的设计没有固定的模式，设计时一定要突出幼儿的主体地位、步骤清晰。做到这一点，要求考生多熟悉教学内容，多看优秀教案。