因招考地区不同，面试时说课时间要求会有所不同。本节以及第八节、第九节所有说课示例时间均控制在10分钟内。

一、小学语文说课示例 (课题:《长城》)

尊敬的评委:

大家上午好!

我是09号考生。今天我要说课的题目是《长城》。

下面，我将从说教材、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书等五个方面对本课的教学设计进行说明。

首先，说教材。

《长城》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。本文通过描写远看、近看长城，进而联想到古代劳动人民，表现了长城的高大坚固和雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本篇课文作为引领学生开始中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，在这一单元中具有举足轻重的作用。

其次，说一下教学目标。

在仔细对教材分析和研究的基础上，根据新课程标准以及学生的特点，我制定了以下教学目标。

知识与技能目标: 掌握本课的生字新词，能准确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标: 了解长城雄伟壮丽的特点，学习本文的写作方法。

情感态度和价值观目标: 培养学生的民族自豪感，使学生产生了解世界遗产的兴趣。

依据以上教学目标，我把本课的教学重点确定为: 根据课文描绘的画面，体会作者所表达的情感。教学难点确定为: 培养学生情感、激发探索兴趣。

再次，说一下教法和学法。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。本课我将灵活优化组合多种教法，运用启发式教学对学生进行点拨，运用自学法、小组合作法培养学生的自学能力，运用多媒体教学调动学生的学习积极性; 再辅以游戏激趣法、情景教学法，促进学生知、情、意、行协调发展。在学法上，我倡导自主合作探究式的学习方法，让学生以自读自悟为主，辅以小组合作探究，用激励性的语言诱发学生思维，用阶梯式的环节推进课堂深入。

接下来，着重说一下教学过程。

对于四年级学生而言，他们的语言虽然积累到一定程度，但理性分析问题的能力还有待提高。因此，本着“教重启发、学重思维感知”的原则，我设计了以下教学环节。

第一环节: 歌曲导入，启发激情。

“万里长城万里长，长城外面是故乡，高粱肥，大豆香，遍地黄金少灾殃……”一首《长城谣》唱出了中国人民对长城的情感。不仅如此，第一个登上月球的外国人阿姆斯特朗也说过，在月球和天空上只能辨认出地球上的两项人造工程，长城是其一。今天，老师就带领大家登长城、看长城、品长城。接着，让学生展示课下收集到的有关长城的图片和视频资料。

这样的导入，既能激发学生兴趣，又能拉近他们与课文之间的距离。

第二环节: 整体感知，以读悟情。

这一环节，请学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，画出难读、难理解的字词，标注不明白的问题。学生先借助工具书自行解决，之后我进行答疑，并结合多媒体对本课生字词进行讲解。

接下来以“开火车”的方式读课文，让学生标出文章段落层次，感知文章大意。然后，让学生默读课文，以“击鼓传花”的形式说一说作者从哪几个方面来写长城。根据学生回答，我进行总结并板书。在此基础上，让学生继续读课文，对板书进行补充，我进行指正。

这一环节的设计意图是，在朗读的基础上培养学生的自学能力，同时也是为了做到先学后教、以学定教。

第三环节: 研读赏析，品读悟情。

这一环节，在学生自主学习、独立思考的基础上，根据“挖掘一个点，引出一条线，带动一个面”的教学理念，采用“扶放结合”的教学方式，先扶后放。首先，点名学生读文章，其他同学认真思考作者在描写长城时都运用了哪些手法，根据学生回答我进行板书。接着，多媒体出示课文中的精彩语句，引导学生从关键字词、重点语句、修辞手法等多个角度谈谈对问题的理解和感受。这一环节的设计，我努力使学生感悟到语言文字背后的意蕴，将课本语言内化为学生自己的语言。

让学生反复阅读课文，师生共同交流读后感悟。设计这一环节的意图，是让学生通过个性化的阅读来分享和表达观点，从而感受文章丰富的内涵。

第四环节: 升华情感，拓展全文。

用多媒体播放有关长城的视频，让学生带着问题观看: 你能从中得出多少课文中没有的知识?可以男女生分组比赛回答，我再根据视频内容配以课文内容进行解答。

这样一来，寓教于乐，既能使教学向纵深发展，又能激发学生的求知欲望。

第五环节: 课堂小结。

先让学生谈一谈学了课文都有哪些收获，之后我做最后总结。通过本节课的学习，学生了解了长城雄伟壮观的特点，学习了课文的写作方法，为培养学生的民族自豪感、热爱祖国大好河山的情感，以及激发他们对世界遗产的兴趣奠定了基础，体现了大语文观。

第六环节: 作业布置。

课文中的许多描写都非常生动形象。让学生根据课文描述，课下画一幅长城的简笔画，优秀的作品将展示在教室的墙壁上。

最后，说一说板书。

好的板书就是一份微型教案。本节课的板书我力求做到简洁明了、突出重点、一目了然。

以上就是我说课的全部内容。再次感谢各位评委老师!

二、小学数学说课示例 (课题:《平行四边形的面积》)

尊敬的评委老师:

大家下午好!

我是小学数学组13号考生。今天我说课的题目是《平行四边形的面积》。

下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计五个方面展开我的说课。

首先，说教材。

《平行四边形的面积》是青岛版五年级《数学》上册的内容。本节课主要是掌握平行四边形的面积公式，这既是对长方形面积的延伸与拓展，又为以后学习三角形的面积做铺垫，因此，本节课在教学过程中起到了承上启下的作用。

根据新课标的要求，以及对本节课内容的分析，我制定了如下三维教学目标。

知识与技能目标: 掌握平行四边形的面积公式，理解平行四边形面积公式的推导过程。

过程与方法目标: 通过合作探究，提高学生的观察能力、探究能力和动手操作能力。

情感态度和价值观目标: 体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

围绕以上教学目标，我确定了本节课的教学重点和教学难点。教学重点是: 掌握平行四边形面积的公式; 教学难点是: 理解平行四边形面积公式的推导过程。

其次，说学情。

教师不仅要对教材进行深入透彻的分析，而且要对学生的学习情况有清晰明了的认识。小学生思维活跃，求知欲和好奇心较强，由于年龄原因，他们好动、好玩，自我控制能力较差，因此，教师在教学过程中要注意及时引导。

再次，说教法学法。

教学有法，教无定法，贵在得法。根据本节课的内容，我将采用“启发式”教学方法，并借助多媒体辅助教学，让学生学会合作交流。教师适当引导，让学生在探索的过程中掌握本节课的内容。

接下来，说教学过程。

教学过程是教师的教和学生的学双边互动的过程。为了做到突出重点、突破难点、层次分明，我将本节课的教学过程分为以下四个环节。

第一环节: 情景导入。

本节课的开始即创设情境: 同学们，图形大家族要举行面积大赛，长方形说我的面积大，平行四边形说它的面积大，到底谁的面积大呢? 我们已经学过长方形的面积公式，那么平行四边形的面积如何计算呢? 知道了平行四边形的面积公式，我们就能判断平行它们两个谁的面积大了。

通过创设情境，让学生带着问题进入本节课的学习，激发了学生的学习兴趣。

第二环节: 讲授新课。

为了便于学生更好地理解本节课，我将设置以下活动。

活动1: 用多媒体展示工人叔叔为信息窗安装玻璃的图片，让学生认真观察并说一说玻璃的形状有什么特点，玻璃的面积是多少。然后，让学生分小组进行讨论，同时我参与到学生的探讨中，及时对有困难的学生进行引导。最后，各小组派学生代表进行发言，根据学生回答总结出学生的思路: 有的学生用“数方格法”进行计算，有的学生利用“割补法”进行计算。这几种思路突出了新旧知识之间的联系，渗透了数学转化思想。在此基础上，我再与学生一起交流这几种思路的特点，并引导学生体会利用“割补法”计算面积公式的便捷性，进而突出本节课的教学重点。

活动2: 为了进一步体会“割补法”计算面积的便捷性，让学生利用手中的工具，通过剪一剪、拼一拼的方式将平行四边形转化成长方形 (板书)。长方形的长也就是平行四边形的底，长方形的宽也就是平行四边形的高，学生已学过长方形的面积公式是长乘以宽，由此，可以得出平行四边形的面积是底乘以高(板书); 用公式表示就是S=ah(板书)。这就突破了本节课的教学难点。

通过以上活动，学生基本上掌握了本节课的教学重点和教学难点。为进一步加深对本节课内容的理解，我将设置巩固练习，在多媒体上呈现“智力闯关”小游戏，让学生抢答，同时选择教材上的自主练习题，让学生有针对性地进行练习。

第三环节: 课堂小结。

在这一环节，主要是让学生自己总结，教师进行补充。鼓励学生大胆发言，同时让学生养成整理知识的良好习惯。

第四环节: 布置作业。

根据不同学生的特点，我将设置分层作业，使不同的学生都能够得到满足和发展。

说完教学过程，说一下板书设计。

这是本节课的板书。首先是板书课题，其次是板书本节课的主要内容。这样的板书设计简单明了，突出了本节课的教学重点和教学难点，便于学生的理解和记忆。

最后，我借用布鲁克菲尔德的名言来结束我的说课: “让学生学会合作交流讨论，让学生成为知识的共同创造者。”

我的说课到此结束，谢谢大家!

三、小学英语说课示例 (课题:What Time Does Your School Begin?)

Good morning,my dear judges. It’s my great honor to stand here to interpret my teaching design for you. I’m No.6.

Firstly,I’ll introduce my teaching material.

I’m going to talk about M8U1 What Time Does Your School Begin? In this lesson,I’ll talk about the time. By learning this unit,the Ss can ask and answer the questions about time. So asking what time do you do something is closely to Ss’daily life.

As for this,I make my teaching aims as follows:

Teaching aims on knowledge: ① The Ss can hear,read and understand the new words. ② The Ss can use the new sentences“What time does…?”to ask the questions about time.

Aims on ability: ① To develop Ss’abilities of listening and speaking. ②To foster Ss’abilities of communication skills.

Aims on emotion: ① To set up Ss’self -confidence in learning English. ② To form a happy English learning situation for Ss.

Key points: to help Ss use the sentences“What time does…?”to ask and answer the questions about time. The difficult points: the correct pronunciation of the new words.

Secondly,I’ll introduce my teaching methods and learning methods.

In this lesson,I will use the situational teaching method and communicative language teaching method. The Ss can understand the passage better in a familiar situation and I will remind Ss be aware of describing the things around us,working in pairs or in groups.

Next,I will introduce my teaching procedures.

Step 1: Warming up.

Firstly,I’ll sing a song with ss.“Boys and girls,are you ready? Go! Friends are like you and me,you and me,me and you. Friends are like you and me,some are old,some are new.”Secondly,I’ll choose some Ssto make a simple dialogue. Purpose: the song can arouse Ss’exciting emotion and the dialogue can help Ss reviewthe knowledge in the last lesson.

Step 2: Lead-in.

I’ll show a short video to the ss. Meanwhile,I’ll ask some questions to the Ss. For example,① What’s the time? ② What does Daming do? Purpose: it’s easily to interest them and lead in the topic.

Step 3: Presentation.

Firstly,teaching the new words and sentences.( skipping rope,exercise,go to bed) . I will teach the words and sentences using the pictures and doing actions,for example: the first word skipping rope.“Boys and girls, read and do it following me. Skipping rope /Skipping rope /Skipping rope( as saying as doing) .”

Secondly,listen and read the dialogue again. Underline the key sentences. Making a lot of listening exercises is able to train Ss’comprehensive language ability and strengthen their confidence.

Step 4: Practice and consolidation.

listen,read and guess. I will show several pictures and ask Ss to choose the correct picture after teacher’ describing. Purpose: Through the practice,Ss can use the sentence pattern step by step.

I will show a video about the little yellow duck. Meanwhile I’ll let Ss describe what does the yellow duck do in one day using sentences we’ve learned in the text. Purpose: Through the cartoon,Ss will pay more interest in English.

Step 5: Summary and homework.

Ask Ss to summarize the what we have learned in listening.

Let Ss make a schedule about himself and prepare to show next lesson.

My blackboard design is just like you can see. The topic,the new words and the key sentences. It’s clear and brief. Come to a conclusion,in my class,the Ss are the center and I am the guider,helping Ss open their mouths to speak English. That’s all for my teaching design,thank you for listening.

M8U1 What Time Does Your School Begin?

Skipping rope.

Exercise.

Go to bed.

四、小学科学说课示例 (课题:《果实是怎样形成的》)

尊敬的评委老师:

大家好! 我是小学科学组2号考生。今天我说课的题目是《果实是怎样形成的》。

接下来，我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书等几个方面进行说课。

(一) 说教材

《果实是怎样形成的》是小学科学五年级下册第三单元第十三课的内容。本课通过实验和观察，让学生认识果实的形成过程，为学生提供亲身实践的机会，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。本课在本单元中承上启下，学好本课知识将为后面知识的学习做好充分的准备。

基于上述分析，我确定了本课的教学目标。

知识与能力目标: 了解果实的共同特征，掌握果实形成的过程。

过程与方法目标: 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生学会对比、归纳、总结等方法。

情感态度和价值观目标: 培养学生自主探究的学习态度，激发学生学习科学的兴趣。

在吃透教材的基础上，我确定本节课的教学重点、难点是: 认识果实形成的过程。

(二) 说学情

本课面对的是五年级的学生，他们在学习本课之前，对科学已经有了一定的认识。五年级的学生勇于探索、勇于表现，但是思维的逻辑性不强，考虑问题不够深入，需要教师进行适当的引导。

(三) 说教法

根据本节课的特点，我采用自主探究法、问题讨论法和多媒体辅助法等教学方法。

(四) 说学法

为了让学生成为真正的学习主人，本节课我主要渗透自主探究式学习法、自主学习法和合作学习法的学法指导。

(五) 说教学过程

基于以上分析，我将本节课的教学过程设计如下。

1. 创设情景，兴趣导入

针对小学生活泼好动、求知欲强的特点，首先，我安排学生以“跑火车”的游戏方式说说自己喜欢吃的水果有哪些。学生说完，我进行总结: 你们所说的水果都是植物的果实，那么，你们知道果实是怎么形成的吗? 从而引出本节课的主题——果实是怎样形成的。这样设计，可以将学生的注意力迅速转移到课堂中，自然地进入到学习情景中，开始新课的学习。

2. 师生互动，共认新知

首先，切开事先准备好的苹果和梨，请学生观察并说说这两种水果有什么共同之处。接着，通过多媒体展示更多的切开的水果的图片，师生共同总结出: 果实都是由果皮和种子构成的 (板书)。

随后，我拿出一个苹果，向学生提出问题: 苹果是怎样长成的呢? 学生分组进行讨论，利用他们已经掌握的知识进行大胆猜测，我参与到他们的讨论中，并给予正确的引导。然后，请小组代表发言，说说他们的讨论结果。我会对学生的细心发现给予鼓励性的评价，对学生进行适当的引导，帮助学生认识果实是由植物的花经过传粉过程逐渐长成的。

然后，用多媒体展示植物的传粉受精图，这个过程我会先指导学生自主学习，然后让学生充当“小老师”讲解一下植物受精的过程是怎样的，其他学生可以充当小评委进行指正，并做出评价。

最后，由我做出补充和说明。植物传粉包括自花传粉和异花传粉，经传粉受精，植物的子房会形成果实 (板书)。通过以上的教学，突破了本节课的重点和难点。

3. 课堂小结，拓展延伸

这一环节，我会带领学生对本节课的内容和知识进行回顾和总结，这样可以使学生尽快地将本节课的知识转化为自身的素质。最后，我安排给学生一个拓展性的小实验: 让学生课下选择一朵还没有开放的丝瓜雌花，用塑料袋套起来，过一段时间进行观察，看看这朵花是否能结出果实。

(六) 说板书设计

这是我的板书设计，清晰直观，便于学生理解和记忆。

我的说课到此结束。谢谢评委老师!

五、小学音乐说课示例 (课题:《小螺号》)

尊敬的评委老师:

大家好! 我是小学音乐组12号考生。今天我说课的课题是《小螺号》。

下面，我从说教材、说教学内容、说教学目标、说教学重点难点、说教学准备、说教法、说学法、说教学程序等方面展开。

(一) 说教材

《小螺号》是人教版《音乐》第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需3课时，本节是第1课时的内容。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

(二) 说教学内容

本节课具体内容包括。

①感受、学唱歌曲;

②处理、编词表演歌曲;

③拓展内容，延伸教育。

(三) 说教学目标(www.daowen.com)

教学目标有三个。

①认知目标: 学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具活力、更动听;

②能力目标: 启发学生自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花;

③情感目标: 在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透爱的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人的美好情感。

(四) 说教学重点

①能运用装饰音完整地唱好歌曲;

②激发学生编词创作的灵感;

③渗透爱的情感教育。

(五) 教学难点

启发和引导学生能编词和表演。

(六) 教学准备

CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼和小海螺等。

(七) 说教法

根据新课改理念，教学要以学生为主体，教师要做学生学习的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的“完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象、大胆创新”的教学理念，我准备采用感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等灵活多变的教学方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同发展。

为激发学生的兴趣，我设计制作了一套课件，在整个教学过程中不用粉笔板书，歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动，以增强教学的感染力。

(八) 说学法

为了营造宽松、民主、和谐的学习氛围，学生在老师引导下，通过感受和欣赏很快学会歌曲唱法; 通过探究、讨论、发现去主动学习; 通过合作、想象去创作歌曲，并感受到爱的情感教育。

(九) 说教学程序

1. 兴趣活动

课堂一开始，利用歌曲中的主要节奏编成律动，让学生模仿，点燃学生的兴趣之火，激发学生信心，使学生感受到学习的快乐。

2. 感受、学唱《小螺号》

(1) 情景小故事导入

刚才，同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛，仔细聆听这是什么声音。(老师吹螺号) 同学们听出来了吗? 下面，老师讲述一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗? 这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐! 对于涛涛来说，最大的快乐就是每天放学后，来到大海边，欣赏那美丽的海边风景，深情地吹起小螺号。“小螺号嘀嘀嘀吹，声声唤船归，小螺号嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回!”同学们，听! 涛涛又吹响了《小螺号》(放动画歌曲《小螺号》)。

(2) 反复欣赏范唱

音乐课改理念要求引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品，让学生在感受和欣赏中不自觉地就学会歌曲。原因很简单，我们学唱一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱再学歌词。新课程标准重感受默化轻专业技能，据此，我设计了三次欣赏动画歌曲的环节，每次欣赏之前分别提出问题: 歌曲的情绪是怎样的? 歌曲是怎样描绘“景色”的? 出示歌谱，学生边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感。教师进行总结，解决以上问题。

(3) 学唱歌曲

首先，学唱歌曲的第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并通过老师运用上滑音和不运用上滑音演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。

接着，学唱歌曲的第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号——波音，并通过比较演唱让学生感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、心情的美好。

最后，学生演唱歌曲。老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。

3. 表现歌曲

根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等形式，进行各种歌曲演唱处理和表现。启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。在此基础上，指导学生自由发挥进行动作表演，教师给予激励。

4. 拓展歌曲，创作表演

首先，引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声、各种动物的叫声、火车和汽车的鸣笛声以及其他物体发出的声音等。以小组为单位，引导学生讨论、展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。

其次，分组进行展示，其他小组同学进行评价。

再次，老师出示为歌曲创作的第二段歌词: “小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归啰。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜哟。”

接下来，师生各扮角色演唱不同的乐句，演唱创新歌曲。

最后，创编表演亲情故事。老师扮演阿爸、一男生扮演涛涛，一女生围上围巾扮演阿妈，即兴表演亲情故事。比如: 面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦; 回到家里阿妈做了什么好吃的饭菜、准备了什么好酒; 一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的，等等。在表演中，教师要不断引导剧情的发展，及时引出发展的话题，使表演既有看点，又能达到预设的教学目标。

5. 总结评价，延伸爱的教育

最后，老师要给予学生充满激励的评价，并继续延伸爱的教育。可问学生: 你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心? 根据学生的回答，老师顺势对学生进行爱的教育: 愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上处处去关爱他人、帮助他人。只要你心中有爱，你就会伸出自己的手去帮助别人，同时你也会得到千万只手的帮助。希望同学们的爱心像阳光一样播撒到每一个角落。祝愿同学们人人都成为有爱心的公德小模范!

六、小学美术说课示例 (课题:《色彩的渐变》)

尊敬的各位评委:

大家好!

我是小学美术组3号考生。今天我说课的课题是《色彩的渐变》。

下面，我从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计等几方面来进行。

(一) 教材分析

本课选自人教版小学美术四年级下册。根据美术学习方式的划分，本节课属于造型表现学习领域，即学生看、画、做融为一体，丰富感受，激发创作愿望。结合美术课程标准阶段性教学要求和本课的特点，我制定了本节课的教学目标。

知识与技能目标: 了解色彩渐变的相关知识，感受色彩渐变的形式美。

过程与方法目标: 根据已学的色彩渐变知识去表现美术作品中的色彩渐变。

情感态度和价值观目标: 培养学生理解美、感受美、表现美的能力。

为了落实以上教学目标，我确定本课的教学重点为: 感受色彩渐变的节奏和韵律，学会色彩渐变的运用。教学难点为: 运用已学的知识去创作一幅色彩渐变的作品。

(二) 教法学法

为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，并针对小学四年级学生的心理特点及认知规律，我添加了多媒体的运用，以及美术适合材料的使用，并遵循“教为主导、学为主体”的原则，确定本节课所采用的教学方法为示范法、评价激励法和多媒体辅助教学法。在学法上，把学习的主导权交给学生，鼓励学生进行合作交流学习和自主探究学习。

(三) 教学准备

课前准备多媒体课件。让学生提前上网查阅、整理相关资料，为课堂学习做好准备。

(四) 教学过程

我把教学过程设计为六个阶段。

第一阶段: 划分小组，组织教学。

将学生分组，这样有利于学生的合作学习。同时，检查学生材料准备情况。

第二阶段: 创设情景，素材导入。

在这一阶段，我通过多媒体播放一段轻音乐，让学生感受一下音乐中的节奏和韵律，然后问一下同学们怎样才能把这个韵律和节奏发挥到美术作品中，以激发学生兴趣，吸引学生的注意力，从而引出课题——色彩的渐变。

第三阶段: 讲授新课，探索新知。

在这一环节，师生共同欣赏多幅色彩渐变的作品。每幅作品色彩逐渐改变，画面产生了丰富的效果，同学们感到非常神奇。在此基础上，引导学生讨论应该如何去表现色彩中的节奏和韵律。在学生讨论时，教师在黑板上示范 (示范画葡萄)。通过示范和讨论，师生共同总结出: 可以从色相、明度去表现色彩中的节奏和韵律 (板书: 色相、明度)。这样，示范和讲解相结合，较好地突出了本节课的教学重点，突破了教学难点。

第四阶段: 启发思维，自主探究。

在这一环节，我播放课件中的音乐，让学生在一种愉悦的氛围中进行自主创作。对学生在创作过程中遇到的各种各样的问题，例如色彩搭配问题、构图问题等，引导学生大胆发表自己的看法，学会解决问题。这样有利于学生的个性塑造，从而创造出个性鲜明的作品。

第五阶段: 展示评价，努力提高。

在这一阶段，采用学生自评、小组互评、教师评价的方式评价学生的作品。首先是学生自评，将学生的作品放在展示区 (板书: 展示区)，让小组成员上来说一下自己作品的名称，说说自己的作品哪里最棒。其次是小组互评，小组之间谈谈对彼此作品的看法，在交流中提高学生的审美能力。最后是教师评价，依据激励性的评价原则，以肯定赞赏为主，使每个学生都成为学习的主人。

第六阶段: 课堂小结，拓展延伸。

一堂课应达到“课虽尽，但趣无穷”的效果。在课的最后，引导学生回顾本节课的学习过程，总结: 在这一节课里自己学会了什么? 从哪里体会到了快乐? 通过这一环节对快乐的回顾，加深学生对本节课的印象。最后，为同学们留一个拓展延伸性作业: 创作一幅色彩渐变的作品。

(五) 板书设计

美术课的板书应与画融于一体。所以，在教学过程中，我将作画过程与板书相结合，做到了重点突出、一目了然。

我的说课到此结束。谢谢各位评委老师!

七、小学体育说课示例 (课题:《站立式起跑》)

尊敬的各位老师:

大家好! 我是体育组3号考生，今天我说课的内容是四年级《站立式起跑》第一课时。我的说课内容分为教材分析、教学目标、教学重点、教学难点和教学过程五部分。

(一) 教材分析

站立式起跑是在水平一阶段学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、水平四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，使学生初步掌握站立式起跑的动作方法，训练学生的反应时间，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

教学时辅助教材游戏“抗震救灾”，培养学生爱国主义精神，最终使学生身体健康、身心愉快。

(二) 教学目标

知识目标: 了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。

能力目标: 培养学生观察、分析、模仿动作的能力。

情感目标: 乐于接受教师的指导和教育，积极参与学习活动; 培养爱国主义精神和创新能力。

(三) 教学重点

降低重心，身体前倾。

(四) 教学难点

身体放松，反应迅速。

(五) 教学过程

为了完成教学目标，本课的教学坚持一个宗旨，采用三种方法，分为四个阶段。

教学宗旨: 本节课自始至终贯彻“面向全体学生、人人参与体育、人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康”的体育精神。

教学方法: 语言诱导法、示范讲解法、激励评价法。

教学环节: 准备阶段、学习阶段、巩固练习阶段、放松结束阶段。

1. 准备阶段

进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体活动状态。

教师引领热身活动: 选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上下肢徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷、动作准确，教师可有针对性地给予表扬。

2. 学习阶段

(1) 引出问题

奥运会上中长跑运动员采用什么样的起跑方式? 还有哪些比赛是用这种起跑方式? 通过这两个问题完成学生注意力的转移。点明本课学习任务: 站立式起跑。

教师用富有激情的语言感染、引导学生，调动学生求知欲望，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。

(2) 教师示范

教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有更加清晰的概念，使80%以上的学生能够很好地掌握学习重点，解决学习中的难点。

(3) 学生练习

教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的学生和重点、难点掌握牢固的学生进行激励性评价。

3. 巩固练习阶段

做辅助教材游戏“抗震救灾”。本游戏体现了学生团结协作、克服困难的勇气和坚强的意志，通过游戏使学生体验到体育运动的快乐，培养学生的爱国主义精神。

4. 结束阶段

深呼吸，放松紧张的肌肉。

5. 教学效果

本课练习密度预计: 35%～40%，平均心律预计: 120～130次/分。学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。

总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中掌握体育知识和技能。

我的说课到此结束，不妥之处恳请各位专家评委批评指正。谢谢!

八、小学计算机说课示例 (课题:《Word 2000文字格式美化》)

各位评委老师:

大家好!

我是信息技术学科12号考生。我说课的内容是《Word 2000文字格式美化》。

下面，我从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程和说教学反思五个方面进行说课。

(一) 说教材

Word 2000文字排版是小学《信息技术》第十册第五单元的内容。在上节课已经讲了Word的基本操作，这节课是在上节课的基础上，进一步美化文字格式。

课程标准指出，小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展和应用，以及对人们日常生活和科学技术发展的深刻影响，等等。新教材具有直观性和可操作性强等特点，根据教材特点，结合学生实际情况，确定本课的教学重点是用Word 2000美化输入的文章; 教学难点是Word 2000中字体、字号、居中等文字格式的使用方法。

(二) 说教学目标

体现课程标准三维目标的要求，本课的教学目标确定为三个方面。

知识与技能目标: 能灵活运用Word2000中文字格式美化文字版面。

过程与方法目标: 采用多媒体教学、观察对比、提问讨论的方法进行新课的导入; 运用演示法让学生对Word 2000中字体、字号、居中的概念有一个清晰的了解; 采用分组合作学习、老师指导的方式进行教学，使学生掌握Word 2000中字体、字号、居中的使用方法。之后布置练习，提高学生解决问题的能力，巩固新知。

情感态度和价值观目标: 在Word 2000字体、字号、居中等功能的学习过程中，通过小组协作和主题研究活动，培养学生合作探究理念和创新精神，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。

这样的目标设计更多地关注了学生学习过程和情感体验，立足教学目标化的多元化，学生不仅掌握知识与技能，在学习的过程中还发展了各方面的能力。

(三) 说教学方法

1. 学情分析

新课程改革强调学生是学习的主体，学生在学习过程中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，对学生的分析是必要的。小学生的认知过程是由一个具体到抽象、由低级向高级发展的过程。根据学生这样的心理特点，本课采用形象生动、形式多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣，有效地培养能力，促进学生的个性发展。小学生注意力易分散，喜欢和同伴讨论，希望得到老师的表扬，据此，在教学过程中，可以把直观生动的教具作为教学资源，吸引学生的注意力; 课后布置主题作业，可以让学生自由讨论，发挥学生学习的主动性。

2. 教学方法分析

为了克服学习过程中的消极因素，发挥积极因素的作用，在教学中采用“观察对比—动手操作—相互讨论—自主创新”相结合的方法。

教学过程始终坚持启发式原则。根据学生的心理发展规律以及实际情况安排教学过程，坚持学生为主体、教师为主导，以学生活动为主、教师讲述为辅，观察法、示范法、问答法和练习法等多种方法并用。使用练习法时，注重布置不同难度的练习，面向全体学生，让学生都有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。充分调动学生学习的积极性，让学生在自主操作和互相探讨中学习。教师加强引导，与学生展开积极的课堂对话，帮助学生学会自主、合作、探究的学习方式。

(四) 说教学过程

1. 创设情景，导入新课

为了上好这节课，在课前我做了充分的准备。我制作了两张图片，一张是没有经过处理的字体不一、字号大小不同、文字排列很随意的图片; 一张是经过了文字格式美化的图片。通过多媒体课件展示这两幅图片，让同学观察对比，由此导入新课。

2. 细化教学，合作探索

用启发式提问法提问学生: 这两幅图片中的文字有什么区别? 你们觉得哪一幅看起来更舒服?这样的提问给了每个同学参与教学和表现自我的信心和机会，使学生顺利过渡到本环节的教学。

首先，打开Word 2000程序。采用示范法，对上节课输入文字进行字号、字体及居中的设置。布置任务: 要求学生花10分钟把他们上节课输入的文字按照我示范的格式操作一次。学生在操作的过程中，我加以适时引导。

由于学生是第一次操作，肯定会出现一些常见的问题，比如，在设置居中的时候，有几个字没设置居中，或是在设置的时候不小心删除了文字，怎么办? 怎么修改呢? 这个时候，用启发式提问的方法问他们: 如果你们在写作业的时候写错了字，会怎么办? 学生回答会用橡皮擦掉重写。由此引出“撤销”和“恢复”工具，并让学生试着操作。

接下来，把学生分成若干小组，相互协作，用10分钟时间输入一首他们喜欢的唐诗，设置其格式。完成后，小组间相互交流和讨论，比比哪个小组的格式更美观大方。

3. 归纳提升，学以致用

根据任务完成的情况及过程，针对一些普遍存在的问题加以概括分析。由于经验不够、操作不熟练，学生操作的过程中必然在一些细节问题，这就需要加强练习。为巩固本节课的内容，让学生能在生活中学以致用，请学生为新来的老师制作一份全班人员的通讯录，其中包括同学们的姓名、学号、家庭联系电话和详细住址等。学生制作完毕，在全班进行展示并评比，将制作得最漂亮的通讯录赠送给新老师。

4. 布置作业，巩固新知

布置作业: 快到母亲节了，请运用今天所学的知识，设计一张献给母亲的贺卡。下节课全班进行评比，看看哪个同学的设计风格最具特色。

(五) 说教学反思

通过上述内容的讲授和学生的实践操作，这节课的教学进展顺利，达到了预设的教学目标。但是由于经验有限，在教学过程中可能存在不能有效调动每个学生的积极性等欠缺。我相信，随着教学经验的不断丰富和自我能力的不断提高，我的教学会越来越有效。

谢谢各位评委!