一、制定教法和学法的依据

教学方式是教师为了完成教学任务，在教学中所采取的教学手段。它既包括教师教的方法，又包含了教师指导学生学的方法，是教法和学法的统一。教师在教学中应综合分析教学内容、学生年龄特征等因素，因地制宜地选择教法和学法。

第一，要从学生实际出发，注重学习能力的培养。教法设计要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性;

第二，要从学生认知特点出发，遵循学生的认知规律，由易到难，由简到繁，循序渐进;

第三，要从教材特点出发，做到因材施教;

第四，要从教师教学风格出发，因人而异，采用恰当的能发挥自己个性和才能的教学方法。

备考小贴士

名人名家关于教学方法的名言

托尔斯泰:“成功的教学不是强制而是激发学生的学习兴趣。”

叶圣陶:“教是为了不教”“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”

孔子:“学而不思则罔，思而不学则殆!”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

二、说教法学法示例(www.daowen.com)

初中生物《光合作用》教法学法

为了突出重点、突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据新课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用情景教学法、发现式教学法，关注学生的个别差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心和求知欲。这样，不仅能调动学生的学习积极性，而且能培养学生观察问题、分析问题的能力。古人云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以，我十分注重引导学生进行质疑。新课程标准要求学生自主学习、合作学习、探究学习，因此，我注重合作教学的方法，注重培养学生圈点勾画的好习惯。

初中数学《平行四边形的面积》教法学法

根据新课程理念，我确定本节课的教法学法如下。

教法:针对本节课内容的特点，我将在教学中采用启发式、探究式、直观演示法为主的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学活动。

学法:针对小学生个性心理特征，我将在教学中特别注重学生的学法指导。贯彻把学习的主动权交给学生的指导思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的团结合作精神。

初中语文《鱼游到了纸上》教法学法

培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神和创新精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个目标维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时，我拟采取引导法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，组织学生探究并体验，并结合学生实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文教学的开放性。

初中数学《勾股定理》教法学法

叶圣陶说过:“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”因此，教师应利用几何直观提出问题，引导学生由浅入深进行探索，设计实验让学生进行验证，感悟其中所蕴涵的思想方法。为把学习的主动权还给学生，教师应鼓励学生采用动手实践、自主探索、合作交流的学习方法，让学生亲自感知和体验知识的产生和形成过程。