“Web应用程序设计”课程建设

王树西

(对外经济贸易大学信息学院，北京100029)

1　课程概述

“Web应用程序设计”是一门实验课程。这门课程的目标，是让学生更好地掌握网络程序设计语言JSP(Java Server Pages)，更深刻地理解动态Web网站的设计方法，并为后续相关课程的学习奠定良好的基础。

从2007年开始，对外经济贸易大学信息学院开设了“Web应用程序设计”这门课程，主要是由佟强老师、王树西老师讲授。

1.1　教学目标和内容

通过本实验课程的教学，使学生掌握：Eclipse集成开发环境的安装与配置；HTML基本语法；JSP基本语法；JSP内部对象；JDBC数据库操作方法；Java Bean基本语法；JSTL和EL的基本语法；Servlet操作方法；文件操作方法；监听器、过滤器。使学生通过上述技术，能够进行动态Web网站设计。也就是说，这门课程的教学目标，是让学生掌握JSP的基础知识和基本技能，培养学生的实践能力和创新能力。

在具体教学过程中，上述内容主要分9次进行讲解，每讲的教学目的和要求、主要内容分别如下：

(1)第1讲：JSP简介

教学目的和要求：了解静态网页和动态网页的区别；了解Web技术的发展；了解JSP的特点及运行原理；熟悉JSP开发环境；熟悉Tomcat的配置和环境；熟悉Eclipse集成环境。

主要内容：静态网页和动态网页；Web开发历史；JSP的特点及运行；开发和运行环境的安装与配置。

(2)第2讲：HTML速成

教学目的和要求：掌握HTML的常用标记符；设计HTML网页，包含表单、表格、公告。

主要内容：HTML概念；HTML标记符；Dream Weaver；设计网站首页。

(3)第3讲：JSP语法

教学目的和要求：熟练应用page、Include指令标签；熟练应用include、param、forward、plugin、use Bean动作标签；掌握JSP变量、方法和类的声明；熟练应用JSP表达式；熟练应用JSP文件中变量、方法、类、表达式、程序片等；应用指令标签和动作标签进行程序设计；设计读书园地网站的相关页面。

主要内容：JSP指令标签；JSP动作标签；注释；JSP变量和方法；表达式；Java程序片；设计网页计数器；设计读书园地。

(4) JSP内置对象

教学目的和要求：利用request从表单中获取客户提交的信息；利用response对象对客户的请求进行动态响应，并掌握汉字信息的处理；掌握运用session和application进行数据的存取；掌握运用out进行数据的显示；熟练应用JSP内置对象进行相关程序的编写。

主要内容：request对象；response对象；session对象；application对象；out对象；设计用户调查问卷。

(5) JSP的文件操作

教学目的和要求：掌握用字符流进行文件的读写；熟练使用Java的输入输出流实现文件的读写操作。

主要内容：使用字符流读写文件；网络英语测试。

(6) Servlet

教学目的和要求：掌握Servlet的生命周期和程序编写；编写Servlet；编译和安装Servlet。熟练运用Servlet的编译和调用，熟练运用Servlet进行程序设计。

主要内容：Servlet的工作原理；编译和安装Servlet；设计用户登录。

(7) Java Bean

教学目的和要求：掌握组件概念，Beans的结构、生命周期概念；熟练JSP中使用Beans；熟练进行JSP程序中Beans的程序编写。

主要内容：Java Beans模型；JSP中使用Beans；设计标准化考试。

(8)数据库开发

教学目的和要求：掌握JDBC驱动程序及其原理；掌握用数据源方法连接数据库；掌握JSP数据库的创建、删除等操作；熟练运用数据查询、添加、更新、删除等操作；掌握数据库数据分页浏览方法；熟练应用JSP进行Web数据库开发简单的Web项目。

主要内容：数据源；JDBC的概念和驱动原理；数据库连接；JSP中对数据库的创建、删除；JSP的数据库操作；设计班级留言板。

(9) Web应用开发和实现

教学目的和要求：课程设计。要求学生设计与实现一个动态网站。

主要内容：题目由学生自拟。课程设计要求学生根据所学知识，完成一个基于Web的JSP动态商务网站的设计与实现，要求按照软件工程的方法完成任务，并写出课程论文，要求按科技期刊要求的格式完成论文，论文应能够比较完整地论述课程设计的理论基础、开发依据、关键技术、总结展望等部分，字数在3 000字以上。

1.2　教学方法

在教学方法上，采取实验教学方式。我们精心设计了8个实验，每个实验分别代表一类知识点，让学生通过实验掌握相关的基础知识和基本技能。每个实验由如下内容组成：(1)列举需要掌握的基础知识和基本技能；(2)运行程序，并得到运行结果；(3)分析程序中的知识点。

1.3　教学时间安排

在教学时间的安排上，共18周，36个课时，基本上每2周完成一个实验，要求学生必须在规定的时间内完成实验并提交实验报告。应该指出，本课程有一定的理论内容。所以在教学过程中，需要讲解相关的理论知识。

1.4　课程难点

本课程的难点在于：Java Server Pages编译环境的配置较难；学生对这门课程有畏难情绪；这门课程的实验内容本身不好讲解；课程的习题太少；没有合适的教材等。

1.5　课程讲授的要点

从2007年开始至今，5年过去了，我们收集了大量的相关资料，积累了丰富的教学经验，深刻了解到学生的具体需求，以及本课程讲授的要点，那就是：

(1)反复熟悉程序的编译环境，打消畏难情绪；

(2)练习具体的程序，从小程序开始，把程序运行起来，增强学生的成就感，然后分析程序中的知识点；

(3)系统掌握JSP的知识架构；

(4)广泛接触JSP的相关习题；

(5)以数据库开发作为教学的主线；

(6)向学生提供尽可能多的、可以运行的代码。运行过程、运行环境配置，尽可能清楚地向学生说明；(www.daowen.com)

(7)讲解过程中，尽可能细致；

(8)知识点要反复地讲，不要嫌麻烦；

(9)给学生布置一些作业，作业内容与老师提供的代码较为类似。

1.6　学生对课程的总体评价

学生对这门课程的总体评价是：技术性太强，操作性太强，语法太多，过于琐碎，枯燥无味，学习起来没有成就感，感觉不实用，将来工作用不上。所以学生对这门课程的学习积极性很低，总体评价不高。说到底，还是因为这门课程建设的力度不够，没有建立起有效的、吸引学生的课程体系。

2　实验教材建设

学生反映这门课程没有合适的教材。所谓没有合适的教材，是指虽然教材市场上有很多的介绍JSP、Java的书籍，但是这些书籍绝大多数都是程序开发人员编写的，而不是一线教师编写的。这些书籍的内容，往往艰涩难懂，而不是循序渐进、由浅入深。这些书适合一线程序开发人员，而不适合在校的大学生，绝大多数学生反映以这些书作为教材，学不到什么东西，收效低微。

我们开始大量收集相关资料，进行教材建设。从2007年开始至今，5年过去了，我们收集了大量的相关资料，积累了丰富的教学经验，深刻了解到学生的具体需求。从2011年开始，我们着手编写《Web应用程序设计》的实验教材。经过将近两年的努力，这部实验教材已经编写完毕并出版。下面是本书的相关信息：书号：978－7－5663－0770－5；出版社：对外经济贸易大学出版社；作者：王树西；书名：《Web编程商务应用》；出版日期：2013年8月。

2.1　教材编写思路

在实验教材编写过程中，我们侧重实验环节，让学生动手操作。通过具体的实验，让学生更加深刻地理解基础知识，更加熟练地掌握基本技能。在本教材编写过程中，每个章节都是这样安排的：首先讲解基本知识；然后提供一些具体的程序让学生运行，得到运行结果；通过分析这些程序，讲解其中的知识点，让学生更加深刻地理解知识点。

2.2　教材特点

本实验教材的内容尽可能的全面，数据库开发贯穿整个教材。在实验教材内容的讲解上，尽可能细致，提供代码，并讲解如何运行代码，包括相关的系统配置应该是什么样子，总之，绝不笼统概述，而是步骤清晰，领着学生一步步的做出来、演示出来、将程序运行出来。对于程序中的知识点，反复地讲解，并形成完整的知识系统。

2.3　教材内容

(1)第一章JSP基础知识

本章包括如下内容：第一节动态网页技术；第二节JSP工作原理；第三节Tomcat服务器简介。

(2)第二章ECLIPSE集成开发环境

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(3)第三章HTML基本语法

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。其中，每个实验都有实验代码、代码运行方式和过程，以及实验代码的运行结果。并对实验代码进行了分析，说明了其中的知识点。

(4)第四章JSP基本语法

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(5)第五章JAVABEAN和JSTL

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(6)第六章JSP数据库操作

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(7)第七章JSP文件操作

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(8)第八章SERVLET操作

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

(9)第九章监听器、过滤器

本章包括如下内容：前言；实验目的；实验内容；实验步骤。

上述各章，实验内容基本上都是Java Server Pages、HTML语法方面的实验，具体是一个个的实例。

2.4　习题库建设

在“Web应用程序设计”的教学过程中，我们深刻认识到习题的重要性。如果学生不做习题，就难以深刻领会知识点，无法系统掌握JSP的知识体系。还有一点，如果学生不做题，那么对期末考试心里就没底。提供大量的习题，是学生非常需要的。

因此，在《Web应用程序设计》实验教材建设过程中，我们大力建设JSP习题库，共搜集各类习题上千道，并且每个习题都附有答案。试题类型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、编程题。

学生反映：做过这些习题之后，对于课程的整个架构有个系统的认识，对某些知识点的理解大大加深，对期末考试心里也有底了，学习起来也更有成就感。下一步的工作，我们将进一步扩大JSP习题库，争取形成一个JSP习题集出版。

3　课程下一步建设的设想

本课程仍然不够成熟，还需要投入巨大的精力进行建设。课程内容改革的方向是：具体化、实用化、可操作化。下面是课程下一步建设的具体设想。

3.1　精简实验

为了建立起有效的课程体系，应该把实验进行精简，不可能面面俱到地讲解。对于少数经典实验“精讲”、“细讲”；对于其他一些实验，让学生自己去练习、去体会。具体来说，就是建设一批实用的、可操作性强的实验。

3.2　建设习题库

我们正在大量的收集相关的习题，不但包括Java Server Pages语法方面的习题，而且包括相关信息系统方面的习题，甚至包括大量的公司面试相关习题。通过这些习题，让学生深刻领悟课程的知识点，认识到本课程的实际用途，并对相关公司的实际需求有一定的了解。

3.3　借鉴工科院校经验

Java Server Pages，这是技术性很强的一门课程，可以借鉴工科院校在本课程建设方面的一些经验，但是应该指出，对外经济贸易大学是文科院校，完全用工科院校的教学方法，学生很难适应。所以，应该在课程建设过程中，根据文科学生的特点，加入一些商科的内容。例如：如何应用Java Server Pages?如何以此语言作为编程工具，建设一个商业信息系统?

总之，课程下一步建设的重点是精简实验及建设习题库，难点是根据文科院校的特点引进应用性的内容。

参考文献

[1]王树西.Web编程商务应用.对外经济贸易大学出版社，2013

[2] http://www.w3school.com.cn/html/

[3] http://www.360doc.com/