“多媒体应用”课程建设

王树西

(对外经济贸易大学信息学院，北京100029)

1　课程概述

“多媒体应用”，是对外经济贸易大学信息学院开设的一门全校公共选修课。教学内容包括两部分：Photoshop、Flash。

多媒体是一门技术性较强的课程，要注意掌握基本概念，基本的操作方法，通过实际操作帮助理解。本课程要求学生熟悉操作步骤，总结操作规律，在课堂上多练习，提高灵活解决问题的能力，提倡课堂讨论课后通过看书、上机操作，巩固学习效果。上网搜集优秀作品和设计、操作技巧。本课程的考核包括如下部分：平时考勤；阶段测验(Photoshop、FLASH)；期末考试(独立完成Photophop、Flash作品)。其中平时成绩占30%，期末考试占70%。

本课程2个学分，34个课时。每个学期都开设这门课程，目前讲授这门课程的老师主要由：李降龙老师、王晓波老师、黄浩老师、赵杏梅老师、王树西老师等。自从开设本课程以来，学生选修这门课程的积极性一直特别高，几乎每个学期都是爆满。学生对这门课程、对授课老师的评价也很好。学生之所以喜欢这门课程，一方面是因为这门课程比较有意思，通过Photoshop对图形进行编辑，做出各种各样有趣的效果，可以通过Flash做出二维动画；而且这门课程难度较小，考核方面不是书面考试而是做期末大作业，通过率高，容易得高分。

2　课程建设的历程与内容

本课程建设的时间比较长，前后有10多年的时间。最初由李降龙老师带领教学团队进行课程建设。在课程建设的内容方面，开始的时候课程特点是“多而杂”，包括很多方面的内容：Internet、Photoshop、Flash、Dreamweaver、Fireworks、Author Ware、3DMax等。一门课程包含这么多的内容，就等于一个应用软件大杂烩，只能对各个软件做一个大致的介绍，不可能进行深入的讲解。

随着课程建设的推进，对课程内容进行了大量的删减，目前课程的内容只包括Photoshop和Flash两方面的内容。事实上，本门课程还应该进一步的删减，应该把Photoshop和Flash两门课程分开。目前来看，本门课程的建设还没有结束，还有很多工作需要做，具体包括：深入挖掘课程内容，将课程内容梳理的更有条例；提炼出最能反映课程内容、最受学生欢迎的教学案例。这就需要课程建设团队集体备课、集体讨论。因为学生对多媒体软件的使用往往有一定的基础(特别是Photoshop)，老师只有深刻理解Photoshop的知识体系，才能够达到良好的教学效果。

2.1　Photoshop课程内容

Photoshop包括如下内容：启动Photoshop系统；窗口的组成及文件的基础操作：新建、打开、保存图像；Photoshop常见专用名词的含义：像素、分辨率、失量图、位图、常用文件(BMP、GIF、JPG、PSD)；常用图像颜色模式转换(位图、灰度、索引、RGB、CMYK)；缩放、平移、选取(规则选区、套索工具、魔棒工具)、移动、裁切、切片工具的使用；选区的编辑与修改、选区的保存和载入；通道与快速蒙板的操作；图层的定义、类型及图层和历史记录面板的操作及历史记录画笔工具、历史记录艺术画笔工具的使用；图像的操作(图像大小、画布大小、旋转版面)、图像的编辑(移动、复制、删除、变换)；修复工具(修复画笔、修补工具)、画笔、喷枪、铅笔、图章(仿制图章、图案图章)、擦除(橡皮擦除、背景擦除、魔术擦除)工具的使用；模糊、锐化、涂抹、减淡、加深、海绵工具的使用；渐变、油漆桶、路径工具、形状工具组工具的使用；注释工具、语音注释工具、吸管、颜色取样器、度量工具的使用；文字、文字蒙板工具的使用及文字的操作；调节图像颜色及流动工具的使用；视图及窗口的操作及参数的设置；图层属性的设置；滤镜的作用、分类及使用；实例制作：金属字、雕刻字、放射字、石刻字；实例制作：波光粼粼、雾效果、雨后彩虹、动态效果；实例制作：烧边、水滴效果、卷页效果、下雪效果。

2.2　Flash课程内容

Flash包括如下内容：Flash基础应用，主要讲述Flash的基本概况，主要内容有：Flash概述、Flash界面组成、Flash基本操作库；绘制动画对象，主要讲述如何绘制图形和使用工具，主要内容有：工具箱绘制图形对象、填充图形对象、文本工具；编辑对象与应用位图，主要讲述如何编辑对象和应用位图，主要内容有：选取对象、编辑对象、应用位图；制作动画效果，主要讲述如何使用帧，利用帧制作动画，主要内容有：使用帧、逐帧动画、补间动画；Flash中的层与原件，主要讲述层的概念和应用，主要内容有：使用层、层的应用、使用原件与实体、编辑原件与实体、制作按钮；使用动作脚本，主要讲述动作脚本的基本操作，主要内容有：动作脚本基础知识、数据类型与变量、运算符、动作脚本的基本动作、动作脚本的高级动作；制作交互式动画，主要讲述如何制作交互式动画，主要内容有：控制结构、函数、控制影片片段、创建交互动画；应用组件，主要讲述如何应用组件和自定义组件，主要内容有：使用组件、数据(Data)组件、用户界面(UI)组件、自定义组件；动画的后期制作，主要讲述音频、视频的应用，主要内容有：应用音频、视频的应用、导出动画作品、发布动画作品。

3　课程建设的现状

本课程在李降龙老师的带领下，进行了一系列卓有成效的课程建设活动。包括集体备课、集体讨论、收集整理课程案例、精简课程内容等。但是目前的课程建设遇到了很多的困难，主要集中在如下方面：课程内容分成Photoshop、Flash两个部分，将这两个部分分开成两门课程目前也不合适，但是因为内容太多，讲课的深度不够；目前缺乏能够深刻理解全面课程内容、能够让学生深刻理解课程内容的好的课程案例；目前讲课方式是案例教学，对理论的讲解不够；目前还缺乏一部好的实验教材。(www.daowen.com)

另外，个别学生对这门课程不够重视，有些学生选修这门课程，只是为了多一些学分。某些学生对平时作业敷衍了事，甚至有些学生期末作业都是找人代做的，而由于这门课程的特别，导致老师在批改期末作业时难以发现。

应该指出，对外经贸大学是一个综合性重点大学，而不是一个职业性的一般院校。这就要求，我们需要培养的，不是简单的技工而是全面性的人才。所以，在教学过程中，我们不仅仅教给学生如何使用这些多媒体工具，而更要教会学生如何进行创新，如何进行开拓性思维，如何进行多媒体设计。其实，某些学生毕业之后，也是有可能从事多媒体相关的工作。授之以鱼不如授之以渔，各种多媒体软件层出不穷，作为学校和老师，不可能教会学生所有的软件使用方法，其实教会学生学习方法、教会学生如何去使用新的软件，有时候比掌握一项具体的技能更加重要。

4　课程下一步建设的设想

本课程仍然不够成熟，还需要投入巨大的精力进行建设。下面是课程下一步建设的设想。

4.1　案例建设

案例教学是我们在本课程教学过程中一直探索的教学方法，在教学过程中，我们也收集了大量的Photoshop、Flash相关案例。但是这些案例仍然不够。在课程的进一步建设过程中，我们将收集尽可能多的课程案例，从中筛选、提炼出最能够全面体现出课程内容的优秀案例，用于教学过程中。

4.2　课程内容改革

在教学过程中，面面俱到、没有终点是不合适的。从目前的情况来看，课程的主要组成内容：Photoshop和Flash，是不能够分割的，否则课程就会显得过于单薄。但是我们可以突出课程的重点Photoshop，拓展与加深Photoshop的授课内容，对于Flash的内容，则可以压缩。

4.3　课程考核方式改革

由于某些学生在期末考核的时候作弊，因此，我们应该改革课程的考核方式，减少期末考核的分量，把主要的考核分量放在平时测评、平时作业上面。具体方案如下：

布置7个平时作业，每个作业10分，老师评分；期末作业20分，老师评分；平时课堂表现10分。平时作业得分+期末作业得分+平时课堂表现得分，总分为选修本课程学生的考核得分。如果学生旷课的次数超过6次，那么这个学生的总分为0。

上述只是本课程建设的一些设想，至于是否可行，要在教学实践中进行检验。

参考文献

[1]麓山文化主编.Photoshop CS6中文版完全自学教程.机械工业出版社，2013.

[2]胡仁喜等.Flash CS6中文版标准实例教程.机械工业出版社，2013.