在多媒体中，运用背景音乐是一个薄弱环节。归纳起来讲，目前存在的问题主要表现在两个方面：一是缺乏目的性，二是缺乏完整性。

所谓缺乏目的性，是指目前那种给画面消极地填充背景音乐的现象。多媒体的画面制作完成以后，既不考虑某段画面是否需要配背景音乐，也不考虑画面的内容应该配什么样的背景音乐，随便从音乐素材库中挑出一段好听的乐曲给配上。这种配音，与其说是有声，不如说是有声之中的“无声”。因为在这种情况下，背景音乐的作用并没有发挥出来。

所谓缺乏完整性，包含两个方面的内容：其一是给整个多媒体选配背景音乐时，没有预先考虑音画的匹配，也没有从总体构思上处理各段音乐之间和音乐与解说之间的统一协调。其二是指对交互功能给配音带来的问题认识不足，致使背景音乐（或解说）在手动操作中变得支离破碎。

出现上述现象的原因，主要是目前多媒体的制作者们大多数是非音乐专业的教师和专业技术人员，对于在多媒体中运用背景音乐重视不够。另外由于普遍缺乏音乐基础知识，对于音乐表达的特点和音乐在多媒体中的运用规律不甚了解，也是造成上述现象的重要原因。

因此，为了在多媒体中用好背景音乐，要求制作者们在具备基本的音乐素养的同时，还要不断地研究在多媒体中运用背景音乐的艺术规律。

首先要认识到音乐本身就是一门艺术语言，因此运用音乐不仅要满足于悦耳动听的艺术感受，更重要的是应该深入领会它所表现的内容。多媒体中的背景音乐大都采用器乐曲，虽然不像声乐曲那样可以用概念明确的歌词辅助理解其内容，但它仍然可以塑造鲜明生动的音乐形象，表达一定的内容。

音乐最擅长的是烘托气氛和抒发感情，但是也能够用来描绘和表现客观事物和教学内容。在多媒体中运用音乐表现教学内容时，一般是借助于文字和图像的配合，而且和色彩一样，也是通过学习者的联想来实现的。

图8-12

如前所述，多媒体是通过运动画面（即表达一个完整的运动过程的一组画面）表现一个知识点的。同样，背景音乐也是采用一首或几首主题音乐来陪衬该运动画面的。所谓主题音乐，是指表达一个相对完整内容的一段旋律，它可以独立存在，而且可以和一个知识点的内容相匹配。因此，在多媒体中，知识点、运动画面和主题音乐三者是对应的单元。在设计、开发时，可以为背景音乐准备一定数量的主题音乐，用以配合表现某个主题或某个知识点。(www.daowen.com)

我们知道，在平面构成中，静止画面是由构图元素按照视觉艺术规律组成的，其中视觉艺术规则主要是根据人的审美观点处理一些视觉要素的规则。同样，音乐也是由一些基本的音乐语言元素按照听觉艺术规则组成的，这些元素包括旋律、节奏、音色、力度、音区、和声、复调和调式等，听觉艺术规则也是根据人的审美观点处理一些听觉要素（音的高低、长短、强弱和音色）的规则。

由于这方面知识已超出本书范围，更详细的内容，请参看音乐专业的参考书籍。

在多媒体中，背景音乐一般在三个方面发挥作用：

1.作为陪衬，用以烘托画面或解说；

2.延伸解说或文本内容的意境；

3.营造无法用语言、文字表达的气氛。

因此，随意选择一段动听的曲子来做背景音乐，实际是放弃了音乐的丰富表现力，是运用音乐目的性不强的表现。