林同学：我们人大附中老师最大的特点就是特别负责，把我们当成自己的孩子，我觉得一个老师只有具有敬业精神，才能做好教学工作。不管在课堂上还是课后，我们找他们永远都能找得到。在高考放假前的一个月，老师们周末都没有休息，给我们留了他们的手机号，让我们有问题随时打电话，就算不在办公室也会回答我们的问题，非常的敬业。比如高老师，有时候我去找他问问题时，他可能正在写文件，但他都会停下手里的事给我讲。比如谢老师，我在第一次摸底考试时成绩不是很理想，当时给他发短信倾诉，我都没想到他会那么快回复我，因为已经晚上10点了，所以就约我第二天见面谈一谈。很多老师都非常的敬业，这是人大附中最大的特点。老师们在教学上有各自的特色。

陈同学：第一是老师非常负责任、非常敬业。我觉得人大附中这几年出成绩，绝对是与老师们的经验与认真的教学态度有关，老师是有求必应。还有我觉得我们老师水平比较高，不会给我们采取题海战术，他们会选觉得好的题目让我们做，他们都是经验丰富的老师。老师们都非常亲切、宽容，不会随便批评人。我们高三的班主任比较严厉，汤老师是湖南人，他的特点是课堂上非常严厉，但是批评过后，如果单独跟你在一起的时候又会非常亲切，属于那种刀子嘴豆腐心。尤其我也是湖南人，他跟我妈说看到我像看到自己的孩子一样，所以要非常严厉地管教。有一次我中午踢球去了，回来后他就当众批评了我，从此我很怕见到他。结果有一次在楼道里碰见了他，我以为他又要批评我，还好他非常和蔼，并跟我解释他为什么批评我。

我们高中阶段有两任班主任老师，高一、高二是高老师，高三换了一个。高老师是物理特级教师，他对待学生非常宽容。高中我最喜欢的老师是高一、高二教我们语文的沈老师。

我觉得她非常关心学生，有一次期中考试，我的作文写得比较好，在全年级也是比较优秀的，沈老师叫住我，跟我握手，并且拍拍我的肩膀夸奖我的作文妙笔生花，鼓励高考作文争取拿满分。

甘同学：我们老师太敬业了，兢兢业业地付出。他们平时的备课就不用说了，有的老师晚上备课到很晚，第二天早上还是精力充沛地来给我们讲课，而且我们向老师提问题，对方一丝不耐烦都没有，非常认真地帮我们。有的老师不光在学习方面是导师，生活方面也是导师。教我们生物课的肖老师平等对待学生。我们高二生物课上得特别有意思，他特别开放，上课并不拘泥于课本，讲很多课本外的内容。我们提各种各样问题，肖老师都会给我们解答，有的时候不知道就说不知道，鼓励我们继续探索。我对生物非常感兴趣，经常找肖老师问问题，不光生物方面的，也有关于将来发展的。比如说当时选专业的时候，我很犹豫，因为选物理、生物、化学这一类走理论的与选一些务实的专业肯定还是有差别的，我就找生物老师咨询，他说我做实验特别有耐心，还说我的风格挺适合搞科研的，鼓励我要拒绝平庸，一定要往前冲，我特别感谢肖老师。我高三上半学期有一段时间，一方面是来自申请国外大学的压力，一方面是对高三复习烦了，所以就感觉生物没什么可复习的，那会儿一上生物课情绪就挺低落的。肖老师找我谈话、跟我聊天，帮我慢慢地把心理状态调整过来，最后我心理状态调整得非常好。高三的生物课我也是带着兴趣去上，我想这个真是得益于肖老师。

我们高一、高二的班主任是高老师，他经常鼓励、表扬表现好的同学，当时评选班级优秀学生时，他选了我们班一个表现不是非常出众的同学，高老师说他每天早上到校都特别早，坚持得非常好，所以也应得到表扬。我们班不是拿成绩论事，在一个非常公平的环境里面，每个人都有闪光点。肖老师也对学生特别的公平，他有时候跟老小孩似的，喜欢跟我们开开玩笑，特别有意思。我觉得老师特别关爱学生，我们也非常尊敬老师。

刘同学：我觉得人大附中的老师水平都特别高，特别会讲课。我对初中和高中的班主任印象比较深刻。初中班主任是李老师，我们班男生特别闹，但是都服她管，她教育学生特别有一套，我们班最闹的人都特别服她。她喜欢找我们谈话，该严的时候就严，该松的时候也松。比如上课的时候，她讲课讲得特别好，课堂气氛特别活跃，但如果你犯错误，她就严厉地批评。

高一、高二的班主任叫高老师，是物理老师，上竞赛课水平特别高。我物理竞赛都是他带的，他是特别好的一个老师，对学生也特别好。比如说高中的时候实验班有的时候可能会调整，一考试就调整，他就说不调整，要把全班的学生都带上去，都带到高三，带到毕业考上好大学，我觉得他对学生特别好。

我们学校的老师来自全国各地，各种地方口音都有，有些老师刚调来的时候他们讲话我们都听不太懂。

我们高三的班主任是汤老师，他是数学特级教师。汤老师表面上特别严厉，但是内心对学生特别好。我觉得他无论是上课还是做班主任都是特别细致的一个人，他教我们要注意细节，细节决定成败。他在课堂上对大家都比较严厉，主要是当时我们班男生特别闹，这是他的一个策略吧。私下里汤老师还是特别好，也挺和蔼的。比如说当我知道没有申请到国外大学的时候，汤老师找我谈了一次话，我特别感动。他跟我讲没事，讲他以前的学生谁谁研究生出的国，最后还在什么特别好的数学杂志上发表了几篇文章，跟我说不要着急，最后总会出去的。高考前一天他还给我家打电话，嘱咐我好好考。他跟我谈主要是想让我放松心态，要看过程不看结果。高考前汤老师在班里讲话，因为班里男生大多保送上大学，他是要激起他们的斗志。他跟我谈主要是想让我放松心态，要我看过程不要只看结果。汤老师治学严谨，他的备课本都是一步一步写下来的。平时讲课的时候我们考虑不到的地方，他能给我们讲得很细。他也很敬业，高三的时候有好几次牙疼还来给我们上课，有一次颈椎错位还是坚持给我们上课。他对学生也很细心，有的时候可能学生心理上有些波动，他都能察觉出来，然后都会帮助调整。

王同学：老师上课气氛都特别活跃，有的老师上课爱讲笑话，学生要是说什么笑话也跟着笑。老师特别负责任，高考的时候关心到每个学生，跟学生谈很多次话，帮助学生调整心理状态。

我们高三的班主任是唐老师，每次大考完了，他都会找每个同学谈话，让我们克服困难，坚持下去。三诊完了他就不太找我们谈话了，因为之前谈话是让学生继续努力，下次考试要达到什么目标，但是高考前不应该有那么大的心理压力，应该舒缓。

李同学：老师们比较负责，有水平，他们讲课思路比较清晰，有时候其他老师到我们学校上课，明显感觉讲课方式和整体思路与他们不太一样。比如说语文老师，他是挺浪漫的一个人，比较喜欢诗词，有时候给我们讲着讲着就会吟诵一句诗词，数学老师汤老师感觉稍微严厉一些，他对我们要求严格，数学课上大家都比较安静。高三主要是应对高考，所以高三的老师都比较有经验，知道怎么指导学生复习，知道哪块是考点，并且及时发现学生的弱项，帮助提高。

汤老师是我们高三的班主任老师，他在高三这一年找我谈过七八次话。我参加竞赛的时候他会跟我说怎么准备竞赛，给我打气，从竞赛回来之后他会跟我说要好好备战高考，并且为我设定一个跟我能力相符的目标。

吕同学：我们老师各有各的特点，就拿班主任汤老师来说吧，他是一个特别严谨的人，你看他写的端端正正的黑板字就能知道他是一个极其严谨的人，他对我们的作业要求特别高。这次北京市高考数学考了150分的学生就在我们班，这跟我们汤老师是绝对分不开的。他当时接管我们班的时候就强调过一点，说在高考当中不会轻易给出满分，只有那种完完全全挑不出一点错误的答卷才会给出150分，而这一直是他培养我们的一个方向，我们的作业他阅得特别细，有时候我们觉得有点苛求了，但这确实对我们班的考试成绩起到了非常好的作用。

我们的物理高老师是一个对学生要求比较宽松的人，做事只求思路正确，不太追求细节。比如高老师要求参加物理竞赛的学生思路一定要明白，清楚准确。因为他培养的是思维上的突破，而不是计算上的突破，计算上的突破由汤老师来为我们提高，所以他管我们管得很宽松，只要求我们会了就行。高老师也是非常负责任的老师，包括给我们讲物理竞赛题，有一天到了晚上10点多，他还跟我们一起学习，我觉得这一点非常难得。

英语老师是赖老师和成老师，两位老师都是非常负责任的老师。因为我英语比较弱，经常去找赖老师问问题，只要她在办公室，就会及时地为我答疑，她也给我很多的帮助。

语文老师是于老师，有深厚的文学功底，平常一节课上随便说出一个字眼，他就能顺口念出来几首诗，而且这些诗我们班基本上就没有人听过。他曾经背过全世界最长的一副对联，好像是150多个字，从第一个字背到最后一个字，一字未落，一字未错。

生物肖老师教学生有一个特点，就是每次考完试他会把成绩不理想的学生叫到办公室去，给他们一道题一道题地分析；有时候还会把成绩有所下滑的同学叫到办公室去，给他们分析成绩下滑的原因；把成绩突出的、有进步的同学也叫到办公室去，一个一个地，对他们进行表扬。我觉得这样对我们的学习有很大的帮助。我也被他叫过好几次，因为参加物理竞赛有时候会旷课，肖老师周末把我叫到办公室，把我缺的那些课从头到尾讲一遍，我觉得这样真的给我很大的帮助。

化学老师是谢老师，普通话说得不太标准，但是一个非常风趣的老师，上课经常和我们开玩笑，我们的课堂气氛比较活跃。谢老师不会主动批评某个人，他会静静地站在讲台上等学生安静下来，然后就很生气地问一句说完了没有。我觉得他能很好地掌控课堂的活跃度，既不会使课堂变得很沉闷，也不会使课堂变得很活跃，我觉得这种教学方式挺好的。

兰同学：我们学校的老师一般不会特别有架子，在讲台上不会给学生高高在上的感觉，平时多数还是喜欢开玩笑，或者是与学生聊一聊，没有太多的长辈架子。有的老师，比如班主任汤老师对学生比较严格，但是他的那种严格不会让我们去恨他，他会特别情真意切地跟我们讲道理，可能道理很老，大家也听得很烦，但是那种真挚的感情让我们感到他确实在为学生操心，会让人不自觉地按照他说的话来做。他虽然严格一点，但是大家还是比较喜欢他的。

物理老师是我们老班主任，他是一个非常随和的人，上着课都会跟我们开开玩笑，所以他讲的课也比较生动，大家容易接受。平时在私底下他可能是跟同学玩得最好的一个，同学的秘密也可以随时找高老师聊一聊，感觉他跟我们在一块儿的时候有一点孩子气。

生物老师是肖老师，他是一个特别严谨的人，我们问他的问题他都会思考一下再回答，有时候也会说这个问题太难了，不能马上给出一个结论，得要回去查资料。他治学非常严谨，对任何一个不懂的问题会一直查答案直到查到为止。他平时也很关心同学，我跟他关系比较好，平时他在学校呆到比较晚才回家，因为我住校所以老是能看到他。他很关心我，比如看我脸上长包了，就会跟我说最近上火的东西吃多了，要多吃水果、蔬菜，油炸的东西、大火炒的东西要少吃，辣的东西更不能吃；要不然就说你太瘦了，得多吃点米饭，每次看见我总会聊几句。很关心学生，所以我对他的印象也比较深刻。

语文老师给人的感觉就是一个世外高人，他平时说话总是轻描淡写，但都是很经典、很精辟的句子，可以让你记得很清楚。

英语老师也是一个特别随和的人，平时喜欢跟同学开玩笑，也会跟同学聊天，感觉也是挺孩子气的一个人。

邵同学：我们老师太厉害了，我们高三共六科，任课老师都是国家特级教师，那水平牛！比如我们高老师，他告诉我们只要在他的物理课上好好学，就能得市级一等奖，确实我们班一直坚持认真上他课的十几个人就得了十三个市级一等奖。我们老师确实有实力，跟这样的老师上课没有什么作业，但是你学的效果会很好。(www.daowen.com)

蒲同学：我觉得老师们共同的特点就是非常敬业、非常负责任。比如我们语文老师，为了让我们能及时收到作业，能及时反馈我们学习方面的信息，他就经常把他刚改好的作业本拿到班里，让我们语文课代表发给大家。

高三我们汤老师找我谈过两三次话，他可能觉得我对自己要求不是很严格，所以一再强调我要加强对自己的要求，挺感谢他对我学习上的督促。记得有一次期中考试我考了100多名，开始他找我的时候，我以为他要批评我，结果他只是安慰我说相信自己的实力，下次好好考，我特别感动。汤老师高三这一年对我们要求非常严格，但在课堂下就非常亲切，像父亲一样，跟我们谈话非常亲切，没有特别严厉的表情。

徐同学：我们人大附中的老师素质特别高，尤其教我们毕业班的几个老师。人大附中的老师首先非常敬业，并且很有教学经验，他们讲课的方式灵活生动，讲的知识都很准确，能跟这样的老师学习，这对人的一生都是非常大的帮助。

我们班主任汤老师可以说在高三一年付出最大，他平时对我们管得非常严，但是我们都知道汤老师私底下是一个非常幽默的人。现在回头看，可能我们这么一班难管的学生就需要这样一个严格的老师。作为班主任，汤老师非常尽心尽力，他不厌其烦地给我们讲高考的重要性。他是一个具有高尚情操的人，对不公平、对欺骗、对考试作弊这些行为非常的痛恨，他一直告诉我们将来不仅要做一个好的学者，更要做一个诚实的人。即使在高三这么紧张的时刻，他还是把对我们的人格教育放在第一位，我觉得这个对我们的将来非常有益。

王极盛视角：

谈起人大附中的老师，我头脑里面就浮现出一批非常敬业、负责、讲究教学方法、能战斗、团结的老师的群体形象。

（一）敬业精神强

人大附中的学生和家长对学校老师的评价第一句话往往都是说非常敬业、非常负责。他们能赢得家长和学生的好评是他们用行动表现出来的。

人大附中老师的敬业表现在方方面面，他们不仅备课认真，讲课生动活泼，学生爱听，能激发学生积极思考；而且课后对学生也是非常负责，学生有什么问题找老师准能找到，他们往往会在办公室等着学生去问问题。临考前，老师们中午饭都是马马虎虎吃点对付过去，争分夺秒为学生解疑，如果不在办公室，学生可以随时打手机找到他们。这一点2007年全国高考北京市理科状元林茜深有体会地说，她有一次给老师打电话，没想到老师很快就回短信，约她第二天见面谈问题。

人大附中老师的敬业精神不仅表现在关心学生的学习，而且表现在关心学生的生活、身体、心理等。班主任老师更是负责任，找每个学生谈话，有的甚至谈七八次。

（二）教学水平高

人大附中老师刻苦钻研专业知识，精心备课，研究教学方法，因材施教，因此他们的教学水平非常高。人大附中的中考、高考成绩20年来都一直非常出色，在北京市高考和中考中总成绩名列前茅，特别是近4年来，人大附中的高考成绩更是显著提高。不仅4年出了3个北京市高考状元，而且达到重点大学分数线的学生几乎是100%。每年考上北京大学、清华大学的都在150人左右，占了北京市的1/4。

当然我们不能以高考的分数和考上北京大学、清华大学的人数作为衡量教学质量的唯一指标，但它毕竟是一个非常重要的指标，而且人大附中的学生多才多艺，竞赛成绩非常好，这也是有目共睹的。这些学生取得的成绩就是老师教学水平高的体现。

（三）师生关系密切

人大附中的老师集体观念强，非常负责任，教学质量高，他们并不高高在上，而是和学生相处得像朋友一样，在一起说说笑笑，对学生非常贴心，所以学生有问题也主动找老师交谈。

我经常听到我儿子和同学在我家谈他们老师的事情，感觉非常亲切，现在有的学生已进入社会工作了，但是跟他们的老师还是非常亲密。他们每个老师的管理方式不一样，有的管得很严，但是学生觉得老师管得有理，服老师管教，尊重老师。学生之所以对老师这样尊重、这样想念，是因为老师对学生无私的爱。

人大附中学生牵挂着老师，老师牵挂着学生，他们是心连心的。我记得我儿子在人大附中读初中的时候，有一天放学回来，很紧张地跟我讲：“爸爸，我告诉你一个坏消息，我们的数学老师在课堂上晕倒了，救护车把他拉走了，还不知道怎么样呢。”第二天下午放学回来，他满脸笑容，第一句话就跟我讲：“爸爸，我们数学老师好了，今天给我们上课了。”我从我儿子这两次的表情和谈话可以看出老师在学生心目中是多么重要，他们的感情是多么深厚。

（四）了解学生，尊重学生，因材施教

人大附中的老师对学生是非常了解的，只有在了解学生的基础上才能有效地发挥学生的特长，发挥学生的积极性。人大附中的老师谈起自己曾经带过的学生的情况，尽管这些学生已经毕业了多年了，但是说起来还是滔滔不绝，学生的特长怎样，有什么爱好，曾经受过什么奖励，他们都非常清楚。他们根据学生的特长因材施教，发挥学生的潜力，使学生在各种国际国内竞赛中取得良好成绩。

（五）团队精神

人大附中的老师相互配合，相互协作，班主任老师在学生的发展中起了非常重要的作用，各任课老师都与班主任老师协作配合，共同作战，使班主任老师更多地了解学生、帮助学生。

我记得我儿子在人大附中读书期间，特别是在升学考试前，他们的班主任和各任课老师对班里每一个同学的学习情况进行会诊，大家共同对每个学生的情况进行分析并提出下一步提高的方案，然后再齐心协力，相互配合，帮助孩子提高学习成绩。这样的教学方式需要班主任老师的牵头和所有任课老师的密切配合，成为一个教学整体。我觉得他们这种做法是非常值得借鉴的。

（六）各有特长

人大附中每个老师的个性不一样，对待学生的教育方法、方式也各不相同，有的老师对学生比较严，比如班主任汤老师就很严格，严格有严格的好处，使学生不会太自由，不会太闹，使学生服从班里的整体大局。不管对学生是宽松还是严格，老师们的目的都是为了学生的学习，为了班集体的荣誉。

人大附中老师的教学方法各有特色，正如林茜同学所总结的那样，唐老师合理施教，画龙点睛；肖老师关注学生身心胜于成绩，博采众长，学教课堂；于老师传承民族经典，融汇唐风宋韵；赖老师化枯燥为神奇的英语语法教学等等。人大附中老师教学风格各异，但是都是适合学生的，达到了教学质量高、学习成绩好的目的。