（教代会2017年7月4日通过）

一、指导思想

树立质量意识，规范质量评估，力求科学公正，体现多劳多得、优劳优酬。

二、基本思路

（1）以市、区教育主管部门常规考核指标进行考核。

（2）体现“个体努力、团队制胜”思想。

（3）考核进退程度，引导不断进步。

（4）结合教师实际工作量计算。

三、评估内容

期末检测（不含高考，含高中学业水平考试）。

四、评估指标

（1）平均分；（2）上线率；（3）上线人数。均以市、区相关统计及划线情况为依据。

五、计算方式

（一）工作量（标准分：25分）

所有学科均按实际工作量进行基本计算，再酌情考虑学科差异。

（1）高考学科（语、数、外、理、化、生、政、史、地）及班主任

实际上课量/12节×25分×系数1

（班主任按6节课工作量计算。）

（2）只会考学科（信息技术、通用技术）

实际上课量/12节×25分×系数0.85

（3）其他学科（音、体、美）

实际上课量/14节×25分×系数0.75

（二）期末检测（标准分：75分）

对期末检测，按团队、个体分别评估平均分（P）、上线率（S）这两个指标。

1.团队评估（30分）

评估各班的平均分、上线率情况。

（1）平均分评估（10分）

按相邻两次检测的班级平均分变化值计算项目得分。正向变化多者，该班得分就高。各班团队得分按所得原值计入该班每个教师的个人最后得分，并同时计为班主任个人得分。计算公式：

（注：n≥1）

（2）上线率评估（20分）(www.daowen.com)

按相邻两次检测的班级上线率变化值计算项目得分。正向变化多者，该班得分就高。各班团队得分按所得原值计入该班每个教师的个人最后得分，并同时计为班主任个人得分。计算公式：

（注：n≥1）

2.个体评估（45分）

评估各科的平均分、上线率、上线人数情况。

（1）平均分评估（15分）

按某班某科相邻两次检测的平均分变化值计算项目得分。正向变化多者，该班该科得分就高。得分按所得原值计入该班该科教师的个人得分。一人上多个班的教师，取多个班的得分之和折算（按课时量比）后计为最后得分。计算公式：

（注：n≥1）

（2）上线率评估（15分）

按某班某科相邻两次检测的上线率（中线或有效线）变化值计算项目得分。正向变化多者，该班该科得分就高。得分按所得原值计入该班该科教师的个人得分。一人上多个班的教师，取多个班的得分之和折算（按课时量比）后计为最后得分。计算公式：

（注：n≥1）

（3）上线人数评估（15分）

按某班某科本次上线人数（中线或有效线）与该班上线总人数的比例关系计算项目得分。比例高者，该班该科得分就高。得分按所得原值计入该班该科教师的个人得分。一人上多个班的教师，取多个班的得分之和折算（按课时量比）后计为最后得分。计算公式：

（注：n≥1）

六、特殊情况的处理

（一）上学期成绩评估

因高一上学期的特殊性，其期末成绩评估采取以下方式：（1）入口高分班，上学期期末成绩与区平均值比较；（2）入口低分班与该届年级学校平均值比较。

（二）学业水平考试

若该学科没有进行期末考试而是进行学业水平考试，则参照该期参加期末考试科目的人均得分85%计为学业水平考试科目教师的个人得分。

（三）其他学科（音、体、美）

参照该期参加期末考试科目的团队评估分与个人评估分之和的人均分75%计为相应教师的个人得分。

（四）高三诊断性考试

高三诊断性考试，参照本方案的基本评估方式进行。具体处理：高三“零诊”计为高二期末成绩；高三“一诊”计为高三上学期期末成绩；高三“二诊”计为高三下学期期末成绩。

七、教师奖励

1.所有高中教师的奖励总额，除以所有高中教师的个人最后得分之和，即为每1个考核分的单价。教师个人得分与单价之积，即为教师个人的奖励金额。

2.高考结果的奖励，按学校高考考核评估与奖励方案进行。

3.学校教务处对高中教师工作及教学质量进行评估，与年级组共同核定。学校按本方案进行年度教学质量奖励。