校园文化建设是中职学校管理工作中重要的组成部分。搞好校园文化建设，特别是搞好本校特色的校园文化，有助于学生的全面发展。

一、文化的涵义

文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直在努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而，迄今为止，仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化”的各种不同的定义至少有二百多种。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化可以指代一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。

二、文化的作用

人类由于共同生活的需要创造出文化，文化在它所涵盖的范围和不同的层面内发挥着不同的功能和作用：

一是整合功能。文化的整合功能是指它对于协调群体成员的行动所发挥的作用，就像蚂蚁过江。社会群体中不同的成员都是独特的行动者，他们基于自己的需要、根据对情景的判断和理解采取行动。文化是他们之间沟通的中介，如果他们能够共享文化，那么他们就能够有效地沟通，消除隔阂、促成合作。

二是导向功能。文化的导向功能是指文化可以为人们的行动提供方向和可供选择的方式。通过共享文化，行动者可以知道自己的何种行为在对方看来是适宜的、是可以引起积极回应的，并倾向于选择有效的行动，这就是文化对行为的导向作用。

三是维持秩序。文化是人们以往共同生活经验的积累，是人们通过比较和选择认为是合理并被普遍接受的东西。某种文化的形成和确立，就意味着某种价值观和行为规范的被认可和被遵从，这也意味着某种秩序的形成。而且只要这种文化在起作用，那么由这种文化所确立的社会秩序就会被维持下去，这就是文化维持社会秩序的功能。

四是传续功能。从世代的角度看，如果文化能向新的世代流传，即下一代也认同、共享上一代的文化，那么，文化就有了传续功能。

三、校园文化的含义

校园文化指的是学校所具有的特定精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、教风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

在 《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成〔2010〕8号）中，校园文化是这样定义的：校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。

四、校园文化在职业学校中的育人作用

校园文化在中职教育中应该发挥重要的作用，校园文化是不断发展充实的，具有强烈的时代特征，能够激发学生的激情，唤起学生高尚的人格和道德追求。校园文化是一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观有着潜移默化的影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野和培养人才具有积极意义。

校园文化能陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出了一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响作用。

校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。校园文化是一所学校综合实力的反映。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力上，所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。

中等职业学校校园文化建设的路线是：以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。(www.daowen.com)

五、校园文化建设措施

（一）加强师风师德建设

要深入开展师德师风教育，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风。广西边境职业学校每周召开行政例会和全体教职工会议，每月召开党员会议，贯彻落实党和国家的教育教学政策，进行思想政治学习；以各处室和教研组为单位，每月召开两次业务学习会议。校园文化建设教师先行，进而带动学校各项工作的顺利开展。

（二）加强学生思想道德与文明礼仪建设

要加强学生思想道德教育，并促使文明行为习惯养成，就必须严格班级和教学秩序管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。每周学生工作处召开班主任会议，根据学年学生工作计划和学生的现实表现，制定具体的班级教育主题会议，做到有目的地开展学生思想教育工作，提倡文明礼仪从语言文明和课堂文明做起，从小做起，从自身做起，人人参与，个个争取当文明人。

（三）加强本校文化建设

要提炼体现本校校园文化特色。广西边境职业学校地处于中越边境，都有自己的文化特色；如凭祥市东南亚外语学校的办学特色是商务越南语，所以学校的文化长廊主题一是东盟十国概况，二是凭祥市东南亚外语学校与东盟各国文化交流图片资料展示，三是学校的东盟小语种教育教学成果展，四是国家职业教育的政策宣传栏，另外还组建了 “东盟10＋1”的艺术团，加强与东盟各国的交流与合作。校园透出浓厚的本校特色文化。

（四）开展丰富多彩的校园文化活动

一是技能竞赛。每年的五月是专业技能竞赛月，主要开设的竞赛项目有：越南语文字录入与排版比赛、越南语单词默写比赛、越语诗词朗诵比赛、越南歌曲演唱比赛、讲越南语故事比赛，计算机技能比赛、物流技能比赛、酒店管理技能比赛、红木鉴赏技能比赛等。每年学校会组织学生参加教育厅举办的 “文明风采”竞赛活动。二是文体活动。每年组织参加我市与越南谅山市合办的 “两会一节”活动，两会是指 “中越商品交易会”和 “中越文化交流会”，一节是指 “中越文化旅游节”，这两会一节活动与我校的专业紧密相连；每个学期举办班级气排球比赛、羽毛球比赛、踢毽子比赛、抛绣球比赛等；开展课间操比赛，全校师生每天的课间时间都会到操场参与活动，师生混合活动，开展踢毽子、跳绳、抛绣球等活动。三是开展其他重要活动。利用重大节庆日、民族传统节日，开展爱国主义教育、民族团结教育。结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式等，开展特色鲜明的主题教育活动。除此以外，学校还加强对学生社团和课外兴趣小组的指导和管理，开展有益于学生身心健康的多种活动。定期组织师生参观德育基地、生产性实训基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高学生的自我教育能力和社会实践能力。这些活动有力地促进了学生思想道德素质的提升，培养了学生综合职业能力。

（五）重视校园自然环境和人文环境建设

加强校园自然环境建设，完善校园文化活动设施。校园的整体环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化。重点加强校园人文环境建设，体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，集中反映学校的办学理念和学校精神。充分发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景的宣传作用和校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。

（六）优秀企业文化进校园

一是校企合作。推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。学校先后与广西万通国际物流有限公司、越南清禄鞋业有限公司等国内外企业联合办学，使校园文化与企业文化相互渗透、相互促进。二是加强学校教室环境建设。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。班级出版专业板报，学校统一将名人名言挂上教室墙等。

（七）加强与其他院校合作

从2000年起，凭祥职业学校分别与越南河内大学、河内国家大学、胡志明市国家大学、越南谅山省高等师范学校和柬埔寨皇家师范大学联合办学，还与区内广西民族大学、广西幼儿师范学校等合作办学。校际间文化交流热烈，强强联手，共创辉煌。

校园文化建设在不违背党和国家的教育教学政策前提下，会多开展具有与本地区域经济相结合的、与本校开设专业相关联的校园文化建设，这非常有利于学校学生的思想道德教育与良好行为习惯的养成。