职业教育就是就业教育，虽然表达的观点有些绝对，但是还是有一定道理的。工厂生产的产品，只有进入销售市场并且销售出去了，整个生产过程才算完成。同样道理，职业教育培养的学生只有进入了人才市场并且就业了，职业教育的整个培养过程才算告一段落。就业是检验一个职业学校办学水平与质量的重要指标之一，毕业学生的就业率高低、就业质量好坏就是一所职业学校办学的风向标。因此做好毕业学生的就业工作，对职业学校的发展壮大具有强大的推动作用。

广西边境职业学校的毕业生就业情况，因受到区域经济社会发展、办学理念、教育教学质量等影响，学生的就业空间相对狭窄、渠道比较单一、质量比较低下。

要发展壮大广西边境职业学校，必须积极开拓就业门路。

（1）转变就业观念。从广西边境职业学校的发展历程来看，学生的就业可以分为三个阶段：计划经济时期，职业学校毕业的学生一般由政府来统筹安排本级国营企事业单位就业；计划经济与市场经济交替时期，毕业的职业学校生大多自谋职业；近几年的市场化经济程度较高时期，边境职业学校毕业生就业主要是以 “输出”珠三角和长三角为主。去珠三角、长三角就业对职业学校毕业生的负面影响比较大，学生的对口就业率极低，工作的技术含量小，大多是流水线操作工，在学校所学业的专业技术不能发挥应有作用，且工作强度大，工作时间长，工作环境差，待遇不高，甚至有的边境职业学校把毕业生“卖给”劳务中介，任由劳务中介宰割学生，导致职业学校毕业生对边境职业学校的办学能力不信任，向社会宣传边境职业学校的负面信息，引发边境职业学校的生存危机，所以边境职业学校必须抛弃过时的就业观念，树立为区域经济、地方经济发展服务的就业观念。(www.daowen.com)

（2）立足对外贸易，面向东盟发展。广西边境职业学校地处南宁—新加坡经济走廊、泛北部湾经济区的节点上，是中国—东盟自由贸易区的桥头堡，这里有公路、铁路，是人流、物流、信息流、资金流交汇的地方，对外贸易十分繁忙，同时，很多华资企业也转移或进驻东盟各国开展各种业务，对熟悉东盟语言、对外商贸、国际物流、外资企业管理等人才的需求量相当巨大，广西边境县级职业学校应该充分发挥地缘优势，培养服务边境区域经济人才，拓宽学生的就业路子，让学生学为所用，对口就业。

（3）立足本地特色经济，服务地方经济发展。广西边境地区有丰富的特色旅游资源，如凭祥的友谊关、东兴的白浪滩、大新的德天瀑布和明仕田园、宁明花山、龙州红色旅游、那坡的黑衣壮风情游、靖西的通灵大峡谷等；凭祥有特色产业红木文化，宁明有中草药批发市场，靖西有铝工业，东兴有港口物流，龙州有 “甜蜜的事业”等；另外，随着贸易、旅游业的发展，区域内的酒店、餐饮服务业也会发展壮大。广西边境职业学校应该因地制宜，挖掘本地的就业市场，在服务区域经济的同时，开辟出学生就地就业的良好局面。

四是依托市场，保证就业。对本区域的市场作充分的调研，以市场需求为招生指标，争取得到企业的大力支持，采取订单合作式的招生方法，以现代学徒制方式，校企合作培养人才，构建招生、培养、就业一体化，变招生为招学徒工，让学生入学就是入职、就业、上岗。